Пояснительная записка Оториноларингология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания об этиологии, патогенезе, клиническом течении болезней уха, носа, околоносовых пазух, глотки и гортани

• 
  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений у взрослых пациентов с оториноларингологической патологией.
  

• 
  владеть лобным рефлектором;
  
• 
  выполнять фарингоскопию;
  
• 
  наворачивать ватку на зонд с нарезкой (ушной, носовой, гортанный);
  
• 
  смазывать слизистую оболочку глотки, носа лекарственными средствами;
  
• 
  осматривать преддверие носа;
  
• 
  выполнять переднюю риноскопию;
  
• 
  исследовать функцию носового дыхания;
  
• 
  выполнять переднюю тампонаду носа;
  
• 
  закапывать капли в нос;
  
• 
  удалять инородные тела из передних отделов полости носа и ротоглотки;
  
• 
  выполнять отоскопию;
  
• 
  читать рентгенограммы костей носа, околоносовых пазух;
  
• 
  проводить сбор анамнеза пациента, дифференциальную диагностику заболеваний оториноларингологических органов;
  
• 
  определять характер и причину заболевания оториноларингологических органов;
  
• 
  определять виды утраты трудоспособности (временная и стойкая), обращая внимание на профессиональные заболевания.
  

Содержание учебного материала

1. 
   Гапанович,В.Я. Оториноларингологический атлас / В.Я.Гапанович, В.М.Александров. Минск: Вышэйшая школа, 1989. 230 с.
   
2. 
   Гапанович, В.Я. Болезни уха, горла и носа. / В.Я.Гапанович, П.А.Тимошенко. Минск: Вышэйшая школа, 2002. 271 с.
   

3. 
   Пальчун,В.Т. Оториноларингология / В.Т.Пальчун, М.М.Мамедов, Л.А.Лучихин. Москва: «Медицина», 2002. 571 с.
   
4. 
   Солдатов, И.Б. Лекции по оториноларингологии / И.Б.Солдатов. Москва: «Медицина», 1990. 412 с.
   
5. 
   Острый риносинусит: учебно-методическое пособие / сост. А.Р.Сакович. Минск: БГМУ, 2007. 18 с.
   
6. 
   Хронический тонзиллит, принципы диспансеризации и профилактического лечения: учебно-методическое пособие / сост. А.Ч.Буцель. Минск: БГМУ, 2008. 16с.
   
7. 
   Риногенные орбитальные осложнения: учебно-методическое пособие /сост. П.А.Затолока. Минск, 2008. 18с.
   
8. 
   Методы исследования слуха: учебно-методическое пособие / сост. П.А.Затолока. Минск: БГМУ, 2009. 20с.
   
9. 
   Аллергический ринит: учебно-методическое пособие / сост. А.Р.Сакович. Минск: БГМУ, 2010. 20с.
   

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы по дисциплине «Оториноларингология», а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
  
• 
  точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на заданные вопросы;
  
• 
  безупречное владение лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение эффективно использовать оториноларингологический инструментарий при осмотре пациента и результаты осмотра правильно использовать в обосновании диагноза;
  
• 
  выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы при оказании неотложной помощи пациентам с носовыми кровотечениями, с дыхательной недостаточностью при патологии гортани;
  
• 
  полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по оториноларингологии и давать им критическую оценку, использовать в оториноларингологии научные достижения в стоматологии, педиатрии, терапии;
  
• 
  творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях историй болезни, высокий уровень решения ситуационных задач.
  

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
  
• 
  умение владеть лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение эффективно использовать оториноларингологический инструментарий при осмотре пациента и результаты осмотра правильно использовать в обосновании диагноза;
  
• 
  способность самостоятельно, творчески решать сложные проблемы при оказании неотложной помощи пациентам с носовыми кровотечениями, с дыхательной недостаточностью при патологии гортани;
  
• 
  полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по оториноларингологии и давать им критическую оценку, использовать в оториноларингологии научные достижения в стоматологии, педиатрии, терапии;
  
• 
  самостоятельная работа на практических занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях историй болезни, высокий уровень решения ситуационных задач.
  

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  использование научной терминологии в оториноларингологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы в пределах учебной программы, умение делать обоснованные выводы;
  
• 
  умение владеть лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение эффективно использовать оториноларингологический инструментарий при осмотре пациента и результаты осмотра правильно использовать в обосновании диагноза;
  
• 
  способность самостоятельно решать сложные проблемы в обосновании оториноларингологического диагноза в рамках учебной программы;
  
• 
  усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по оториноларингологии и давать им критическую оценку с позиций государственной идеологии (этики, деонтологии);
  
• 
  активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях историй болезни, высокий уровень решения ситуационных задач.
  

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке) в оториноларингологии, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы в пределах учебной программы, умение делать обоснование оториноларингологического диагноза;
  
• 
  умение владеть лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение эффективно использовать оториноларингологический инструментарий при осмотре пациента и результаты осмотра правильно использовать в обосновании диагноза;
  
• 
  усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях в оториноларингологии и давать им критическую оценку;
  
• 
  самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях историй болезни, высокий уровень решения ситуационных задач.
  

• 
  6 баллов - шесть:
  

• 
  достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  использование необходимой научной терминологии в оториноларингологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы в рамках учебной программы, умение делать обоснование оториноларингологического диагноза;
  
• 
  умение владеть лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение эффективно использовать оториноларингологический инструментарий при осмотре пациента и результаты осмотра правильно использовать в обосновании диагноза;
  
• 
  способность самостоятельно применять типовые решения при обосновании оториноларингологического диагноза, в построении плана лечения пациентов с патологией в рамках учебной программы по дисциплине «Оториноларингология»;
  
• 
  усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по оториноларингологии и давать им критическую оценку;
  
• 
  активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях историй болезни, высокий уровень решения ситуационных задач.
  

• 
  достаточные знания в объеме учебной программы по дисциплине «Оториноларингология»;
  
• 
  использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы в пределах учебной программы, умение обосновывать диагноз, умение дать оценку эффективности проводимого лечения;
  
• 
  умение владеть лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение эффективно использовать оториноларингологический инструментарий при осмотре пациента и результаты осмотра правильно использовать в обосновании диагноза;
  
• 
  способность самостоятельно применять типовые решения при обосновании оториноларингологического диагноза, в построении плана лечения пациентов с оториноларингологической патологией в рамках учебной программы;
  
• 
  усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях в оториноларингологии и давать им сравнительную оценку;
  
• 
  самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях историй болезни, самостоятельное решение ситуационных задач.
  

• 
  достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта по дисциплине «Оториноларингология»;
  
• 
  усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Оториноларингология»;
  
• 
  использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы в пределах учебной программы, умение обосновывать диагноз, решить ситуационную задачу без существенных ошибок;
  
• 
  умение владеть лобным рефлектором, ушной воронкой, носорасширителем, зеркалами для осмотра гортани и носоглотки; умение использовать полученные данные в обосновании диагноза;
  
• 
  умение под руководством преподавателя решать ситуационные задачи;
  
• 
  умение ориентироваться в основных теориях, концепциях, направлениях по оториноларингологии и давать им оценку;
  
• 
  работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень ответов на заданные вопросы.
  

• 
  недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта по дисциплине «Оториноларингология»;
  
• 
  знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой;
  
• 
  использование научной терминологии, изложение ответа на вопрос с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
  
• 
  слабое владение оториноларингологическим инструментарием, некомпетентность в решении ситуационных задач;
  
• 
  неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях, направлениях в оториноларингологии;
  
• 
  пассивность на практических занятиях, низкий уровень ответов на заданные вопросы, решения ситуационных задач.
  

• 
  фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта по дисциплине «Оториноларингология»;
  
• 
  знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой;
  
• 
  неумение использовать научную терминологию в оториноларингологии, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
  
• 
  пассивность на практических занятиях, низкий уровень ответов на заданные вопросы в рамках учебной программы.
  

• 
  отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта по дисциплине «Оториноларингология» или отказ от ответа.
  

• 
  типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые, ситуационные и т.п.);
  
• 
  контрольные работы;
  
• 
  учебные истории болезни и результаты дополнительных методов исследования (лабораторных, функциональных, лучевых и т.п.);
  
• 
  учебно-исследовательские работы студентов;
  
• 
  иные средства диагностики в соответствии с учебной программой.
  

• 
  устный опрос;
  
• 
  графические работы;
  
• 
  итоговое занятие;
  
• 
  защиту реферата по теме учебной программы дисциплины;
  
• 
  текущую аттестацию по окончании изучения дисциплины с применением устной, письменной, тестовой и иных методик контроля обучения.
  

1. 
   Муляжи.
   
2. 
   Плакаты.
   
3. 
   Мультимедийные презентации.