Пособие может быть также использовано слушателями программы дополнительного к высшему образования «Преподаватель высшей школы», так как этот цикл одновременно является модулем указанной программы
|
|
Скачать 1.19 Mb.
|
Следующим этапом в проектирования учебного процесса должна стать разработка ориентировочной основы деятельности, определенной в целях обучения. Использование ООД, согласно теории поэтапного формирования умственных действий, создаст нам оптимальные условия для ее формирования.^ В учебном процессе рационально использовать ООД третьего и второго типов (см. выше).
При разработке ООД для конечных целей изучения дисциплины, которые формулируются, как обобщенные виды деятельности, разрабатывается обобщенная ООД (т.е. ООД третьего типа). Для целей практического занятия (изучения темы) разрабатывается чаще всего ООД второго типа – она может быть частным случаем обобщенной ООД целей дисциплины, или её фрагментом. Приведем пример этапов разработки ориентировочной основы деятельности. Если обобщенная цель изучения настоящей дисциплины – «уметь разрабатывать эффективную технологию изучения дисциплин медицинских специальностей», то должна быть разработана обобщенная ООД этой деятельности в целом. Тогда цель изучения одной из тем может быть определена – «уметь разрабатывать ООД целевой деятельности» - и ООД этого действия будет фрагментом обобщенной ООД. Составляя ООД, мы должны также учитывать, что любые задачи, от житейских до математических, решаются логическими операциями (сравнение, подведение под понятие, выведение следствий, классификации и пр.).
Разрабатывая алгоритм ООД, мы отвечаем на вопрос: «что и в какой последовательность нужно делать, чтобы правильно выполнить ВСЁ действие (или деятельность)?». Иногда при составлении алгоритма деятельности достаточно выделить просто действия, а детализировать в операции только одно из них. После разработки алгоритма подбираем к действиям (или операциям) сведения-ориентиры. Теперь мы отвечаем на вопрос: «что нужно знать, чтобы выполнить это действие (операцию)?». Эти сведения могут быть информацией разной степени обобщенности – от законов до отдельных фактов. Например, «методика проведения перкуссии», «группы методов лечения», «правила асептики», «принципы выбора метода лечения», «этиология и патогенез заболевания», «симптомы перитонита» и пр. Для наглядности и полноты восприятия разработанный материал нужно представить в одной из форм ООД. Чаще всего используются изображения ООД в форме пунктов текста, таблицы или, схемы (схемы 7-9). Если алгоритм линейный, нагляднее всего представить ООД в форме таблицы (схема 5).
Схема 5. Ориентировочная основа действия «Разработка ООД» в форме таблицы А если алгоритм разветвленный, мозаичный или смешанный, то лучшая форма ООД – схема (схема 6). Действие Разработка ориентировочной основы действия для обучения  ^ (операции)  Схема 6. Ориентировочная основа действия «Разработка ООД» в форме схемы Если действие простое и алгоритм его линейный, то целесообразно представить ООД в форме пунктов текста (схема 7). Действие Разработка ориентировочной основы действия для обучения Алгоритм Сведения-ориентиры (операции) ^ Морфологическая и функциональная структуры деятельности, определение ООД, формы алгоритмов ООД) ^ Морфологическая и функциональная структуры деятельности, определение ООД, формы алгоритмов ООД) ^ Определение понятия «знание», классификация знаний в педагогике 4. Изобразить ООД в одной из форм Формы ООД (пункты текста, таблица, схема), принцип выбора формы. ^ В очень редких случаях ООД (чаще всего мануального действия) может не содержать сведений-ориентиров - так просто оно в исполнении (пример 4). Пример 4
Еще реже используются такие формы ООД как рисунки, комиксы, фильмы. Приведем пример ориентировочной основы деятельности «Сбор и анализ информации о состоянии здоровья пациента с заболеваниями органов дыхания» (схема 8) в виде таблицы.Для использования непосредственно на занятиях рационально сделать упрощенный (сокращенный) вариант ООД, который должен первое время освоения действия (этап выполнения действия в материализованной форме) находиться перед глазами облучаемого. Созданная ООД целевой деятельности практического занятия по изучению темы позволит: - правильно выполнять действие с самого начала его освоения обучаемым; - отобрать информацию по теме, необходимую и достаточную для обучения; - выбрать адекватные методы обучения
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям