Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов





Скачать 2.16 Mb.
Название Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов
страница 3/19
Дата 07.03.2013
Размер 2.16 Mb.
Тип Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
^

Модуль 2. Имя существительное в древнерусском языке


Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 3 часа

практические занятия – 4 часа

самостоятельная работа студента – 6 часов


^ Общие цели модуля

После изучения данного модуля Вы сможете:

  • назвать основные грамматические категории древнерусского имени;

  • назвать основные морфологические процессы, проходившие с именем существительным;

  • перечислить и дать характеристику основным тенденциям, приведшим к устранению синонимии и омонимии форм,


Частные цели модуля

  • охарктеризовать процессы, происходившие под влиянием тенденции к унификации;

  • квалифицировать процессы, проходившие под влиянием тенденции к дифференциации;

  • сможете в тексте находить примеры, подтверждающие наличие в языке данных процессов.


Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 2.1: Основные грамматические категории имени существительного и их история

Учебный элемент 2.2: Утрата звательной формы

Учебный элемент 2.3: Склонение имен существительных в древнерусском языке

Учебный элемент 2.4: История склонения имен существительных в единственном числе

Учебный элемент 2.5: История склонения имен существительных во множественном числе

Учебный элемент 2.6: Развитие категории одушевленности


Карта модуля:


УЭ 2.1

УЭ 2.2

УЭ 2.3

УЭ 2.4

УЭ 2.5

УЭ 2.6




^

Учебный элемент 2.1: Основные грамматические категории имени существительного и их история





Имя существительное как часть речи характеризуется общим категориальным значением предметности, выражающимся в морфологических категориях рода, числа и падежа, а также в его синтаксической функции – подлежащего и дополнения.

Род, число и падеж для древнерусских существительных были универсальными категориями, т.е. характеризовали все существительные. При этом род являлся несловоизменительной категорией (существительное относилось к определенному роду, но не изменялось по родам), а число и падеж - словоизменительными.

Частными (не универсальными) категориями были категория собирательности и лица.

Собирательность выражалась суффиксом –иj– . В древнерусском языке представлено два ряда собирательных образований – существительные жен.р. брати", з#ти" и ср.р. троупи~, камени~, корени~. Причем для собирательных существительных характерны были формы ед.ч. числа (брати", камени~) и мн.ч. (братиh и камени" (камениj-а)). Этим категория собирательности древнерусского языка кардинально отличалась от современного русского языка, где собирательные существительные указывают на «совокупное множество» и не изменяются по числам.

Категория лица характеризовала отдельные группы существительных муж.р. Со временем из категории лица развилась категория одушевленности/неодушевленности (см. далее).


^ Категория рода имен существительных

Родовая принадлежность имени существительного – это исторически сложившаяся абстрактно-грамматическая классификация, которая уже в праславянский период не имела прямой связи с лексическим значением слова. Лишь в кругу существительных, обозначающих людей, сохраняется «память» о поле (жена, муж, дядя, тётя). Существительные в древнерусском языке относились к мужскому, женскому и среднему роду.


Таблица 2

Род

Однозначные показатели рода имен существительных


м

у

ж

с

к

о

й


р

о

д

1. Падежные флексии:

а) –ъ в И.-В. п., ед.ч.: стол-ъ, сын-ъ, дом-ъ

б)–ие, –ове в И.п., мн.ч.: гост-ие, поут-ие, звhр-ие; сын-ове

в) –ъмь, –ьмь в Т.п., ед.ч.: стол-ъмь, гост-ьмь

2. Словообразующие суффиксы:

-тел’-ь: писатель, родитель, учитель

-ар’-ь, -ар-ъ: знахарь, лекарь, гусляръ

-ик-ъ: старикъ, плотьникъ

-ин-ъ, -анин-ъ: горожанинъ, деревлянинъ, русинъ

-ич-ь: кривичь, псковичь

-ьц-ь: купьць

3. Флексии согласуемых слов (прилагательных, местоимений, причастий): нов-ъ, наш-ь, несен-ъ, нов-ыи, несен-ыи


ж

е

н

с

к

и

й


1. Падежные флексии:

-ию- в Т.п., ед.ч.: кост-ию, матер-ию

-ою- (-ею-) в Т.п., ед.ч.: стран-ою, земл-ею

2. Словообразующие суффиксы:

-иц-а: дhвица, вълчица, горьница

-ьб-а: борьба, сватьба, татьба (воровство)

-ост-ь, -ест-ь: жалость, святость, тяжесть

3. Флексии согласуемых слов (прилагательных, местоимений, причастий): нов-а, нов-ая, наш-а, знаем-а, знаем-ая


с

р

е

д

н

и

й

1. Падежные флексии:

а) -о, -е в И.п., ед.ч.: село, поле

б) -а (-я) в И.-В. п, мн.ч.: села, поля

2. Словообразующие суффиксы:

-ни-е, -ени-е: събьрание, спасение

-еств-о: родьство, богатьство

3. Флексии согласуемых слов (прилагательных, местоимений, причастий): нов-о, нов-ое, наш-е, писан-о, писан-ое


В древнерусском языке отмечается родовая синонимия: в памятниках письменности можно встретить существительные прhградъ и прhграда, пращь и праща, озеръ и озеро, мытъ и мыто (дань, пошлина), лучь (муж.р.) и лучь (жен.р.: … Простре горячую свою лучу… – «Слово о полку Игореве…»).

Колебания в роде свойственны были также существительным с суффиксами субъективной оценки (сынишко моё, моё клячонко, моё дворишко наряду с мой сынишка, моя клячонка, мой дворишко). Устранение родовой синонимии происходило по нескольким причинам:


Таблица 3



Примеры родовых вариантов

Причины устранения



блазнъ - блазна - блазнь

Утратился производящий глагол блазнити (соблазнять → соблазн)



укоръ - укора

Распространение производных суффиксальных имен (укоризна)



занавесъ - занавеса - занавесь

Семантическая дифференциация (занавесь – «занавеска», занавес – «закрывающая сцену тяжелая ткань»



мытъ - мыто, озеръ - озеро, прhградъ - прhграда

Устаревание одного из вариантов (менее употребительного).


^ Категория числа имен существительных

1. Категория числа сохраняла в значительной степени «предметную» соотнесенность – связь с указанием на единичный предмет, на пару (на два предмета) и на большее число предметов. Это оформлялось словоизменительными аффиксами – флексиями. Категория числа была представлена тремя числами: единственным (стол-ъ, стран-а, сел-о), двойственным (стол-а, стран-h, сел-h), множественным (стол-и, стран-ы, сел-а).

2. Категория числа существительных в древнерусском языке была более регулярной, т.е. все существительные могли изменяться по числам, в том числе отвлеченные (крови своh, ты (те) скверны), собирательные (брати" - братиh, камени~ - камениh), без изменения лексического значения.

3. Главным в истории категории числа является утрата двойственного числа, которое было свойственно всем изменяемым частям речи.

В силу заметной для носителей языка предметной соотнесенности грамматического значения числа система числовых противопоставлений в известной степени отражает уровень развития грамматической абстракции, т.е.опосредованно связана со степенью социально-культурного развития общества, пользующегося данным языком. Так, во многих языках аборигенов Африки, Австралии, Америки, Полинезии, которые используются на уровне бытового общения, отмечается система нескольких чисел (единственное – двойственное – тройственное и т.д.). Из славянских языков двойственное число сохранилось лишь в серболужицких языках, носители которых оказались в германском окружении. Таким образом, утрата двойственного числа славянскими языками есть естественный результат социально-культурного развития носителей этих языков, а также результат абстрагирующей работы человеческого мышления: оппозиция «один» - «два» - «много» изменяется при устранении ступени «два» и в настоящее время выступает «один» - «много» где «много» - абстрактная множественность. Как же происходила утрата категории двойственного числа?


^ Утрата двойственного числа именем существительным


Таблица 4



Время

Условия замены двойственного числа множественным

Примеры



XII – XIII вв.

В конструкциях с двумя именами

... и qзрh святая мqченика Бориса и Глеба (дв.ч., В.п.);

... помози рабомъ своимъ Ивану и Олексию ... (мн.ч., Д.п.)



XIII в.

В именах существительных, обозначающих парный предмет

... въ рqцh (дв.ч.)наши... и въ рqкы (мн.ч.)наши...;

... умывати нозh (дв.ч.) и ... умывати ногы (мн.ч.)



Конец XIII в.-XIV в.

В сочетаниях с числительным дъва

... изъ дъвою (дв.ч.) моихъ жеребьевъ (мн.ч.)... ; ... глаголаше дъвhма (дв.ч.) qченикомъ (мн.ч.)



2-я половина XIV в

Смешение форм дв.ч. и мн.ч.: формы дв.ч. употребляются в значении мн.ч.

... а князя ихъ яша (взяли) рукама (дв.ч. в значении мн.ч.) ... да узрите своима очима (дв.ч. в значении мн.ч.)


^ Утрата форм двойственного числа другими частями речи


Таблица 5



Часть речи

Время

Примеры замены двойственного числа множественным



Имя прилагательное и неличные местоимения (согласуемые части речи)

в памятниках письменности начинают встречаться с XI в.

... дъва ковша (дв.ч.) золоты (мн.ч.)...; ... мои (мн.ч.) дъва жеребья (дв.ч.)...



Личные местоимения (особенно в энклитических формах)

вы вм. ва; вами вм. вама; нами вм. нама, васъ вм. ваю и т.д.



Глаголы

с XII в.

... въ тъ (ж) дьнь придоша (мн.ч.) дъвh телhзh ...


^ Категория падежа имени существительного

1. Категория падежа связана с функционированием имени в предложении и может быть определена как система синтаксических значений, закрепленных за формами словоизменения существительных (категория словоизменительная).

Категория падежа была представлена шестью падежами (И.п., Р.п., Д.п., В.п., Т.п., М.п.). Именительный падеж – это падеж главного члена предложения, винительный – падеж прямого дополнения, родительный – падеж отношения и границы перемещения в пространстве (домъ отьца и приде изъ Новагорода), дательный – падеж косвенного дополнения (скажи отьцу), творительный – падеж орудия и способа действия (ударить мечемь), местный падеж – падеж нахождения в пространстве или во времени и изъяснения (писаны быша въ градh Ростовh; прhходяще въ тьмh; о зqбh; при кънязи).

В ед.ч. была ещё одна, звательная форма (Зв.п.), которая выступала в функции обращения в предложении (жено! отьче! сыну!). В других случаях обращение выражалось формой И.п..

Особенностью формы М.п. было то, что она могла употребляться в древнерусском языке и без предлога (быша Кыевh).

2. Для древнерусских флексий, как выразителей падежных значений, была характерна синонимия и омонимия, о чем будет сказано при рассмотрении типов склонения имен существительных.


ЗаданияУЭ 2.1

  1. Определите род выделенных имен существительных Объясните, каким способом выражена принадлежность к роду (см. таблицу 2).

1) прислаша р#занци буюю речь (Лаврент. летоп.); 2) и повелh великыи кн#зь всhмъ людемъ изити изъ града с товаром (Лаврент. летоп.); 3) и ино все "ко "рославъ соудилъ (Русск. пр.); 4) … томоу люди~ не помогають… (Русск. пр.); 5) любо (либо) купець•любо тивоунъ бо"рескъ • любо мечникъ • любо изгои • любо словенинъ (Русск. пр.); 6) мьстиславъ ... въ сво~ кн#жени~ повелhлъ ~смь сыноу своемоу ... (Грамота Мстислава); 7) приходиша вс# чюдьска земл# къ пльсковоу (Новгор. I летоп.); 8) i не послоуша кн#зь мольбы владычьни i климовы (Новгор. I летоп.); 9) и вси радости исполнишас# (Новгор. I летоп.); 10) дятлове тектомъ (=стуком) путь къ рhцh кажуть (Слово о полку Игореве).

  1. Как объясняется в исторической морфологии разное ударение у существительных в сочетаниях ни шага и два шага, ни ряда и два ряда?

  2. Дайте исторический комментарий следующим сочетаниям: два города великая; два города велиции; два города великых.

  3. Выпишите имена существительные в форме двойственного числа, укажите падеж. Выделите те примеры, где имеет место нарушение в употреблении форм дв.ч., замена их формами мн.ч. Правильно ли употреблено дв.ч. в седьмом примере? О чем это свидетельствует?

1) и въ то врем# с обh сторонh кровопролить" много учинилось (Новгор. I летоп.); 2) и съ коня много падахъ и руцh и нозh свои вередихъ (Поучение Вл. Мономаха); 3) помози рабомъ своимъ Ивану и Олексию написавъшема книгы си# (Житие Нифонта); 4) под"ста и два вар#га мечьми подъ пазусh (пазуха = одежда на груди) (Повесть врем. лет); 5) положите хлhбъ предъ нимъ а не вкладаите в роукы ~моу (Лаврент. летоп.); 6) тура (туръ - бык) мя два метала на розhхъ и с конемъ олень мя одинъ болъ (бодал)• а два лоси•одинъ ногами топталъ а другыи рогома болъ (Поучение Вл. Мономаха); 7) тако и сего богъ избави изъ руку поганыхъ (Лаврент. летоп.).

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

отлично
  1
Ваша оценка:

Похожие:

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов Оренбург 2012 год

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Ставрополь 2005 удк 577. 1 (075. 8) Бкк 28. 072 Я 73
Учебное пособие предназначено для студентов педиатрического и стоматологического факультетов медицинских...
Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие составлено в соответствии с программой по биохимии для студентов всех факультетов

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов лечебного, медико-профилактического факультетов и факультета иностранных

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие предназначается для студентов дефектологических и дошкольных факультетов, а также

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие рекомендуется Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Для студентов вузов Кемерово 2004

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов медицинских вузов Оглавление

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы