Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов





Скачать 2.16 Mb.
Название Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов
страница 19/19
Дата 07.03.2013
Размер 2.16 Mb.
Тип Учебное пособие
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
^

Учебный элемент 6.6: Формы сослагательного наклонения в древнерусском языке и их история





Сослагательное наклонение в древнерусском языке обозначало желательность, возможность, обусловленность чего-либо, однако употреблялось редко и чаще в придаточных предложениях со значением обусловленности: възлелhи господине мою ладу къ мънh, а быхъ не слала къ немоу слезъ на море рано (Слово о полку Игореве).

Образовывалось сослагательное наклонение при помощи вспомогательного глагола быти в форме аориста + элевое причастие от спрягаемого глагола:

1 л. ед.ч. быхъ послалъ (-а, -о)

2-3 л. бы послалъ (-а, -о) и т.д.

Сослагательное наклонение со спрягаемой формой глагола быти уже в ранний древнерусский период употребляется только в книжной речи, причем такие формы можно найти не во всех памятниках, так, например, в Смоленской грамоте (1229 г.) эти формы употребляются последовательно:

На томь мироу аж бы миръ твьрдъ былъ. тако былъ князю любо. и рижанъмъ всемъ. и всемоу латинескомоу языкоу. И всемь темь кто на оустоко моря ходить, аж бы нальзлъ правдоу. то написати. како то держати Роуси. съ латинескымь языкомъ. и латинескомоу языкоу съ Роусию. то дhржати аж быхъмъ что тако оучинили.

В «Русской правде» формы сослагательного наклонения вообще не употребляются, они заменяются придаточными предложениями с союзами аже или оже с формой настоящего (будущего) времени.

В деловых и бытовых памятниках (например, в Новгородских берестяных грамотах) отсутствуют спрягаемые формы глагола быти, а вместо них (независимо от лица и числа) выступает слово бы, таким образом, бы отрывается от элевого причастия и перестает быть грамматическим показателем лица и числа.

Утрата глаголом быти в сослагательном наклонении спрягаемых форм объясняется тем, что в речи утрачиваются формы аориста.

С XIII в. памятники фиксируют присоединение бы к союзу чьто и образование нового, более распространенного впоследствии союза чтобы: А пишу вамъ се слово того деля чтобы не перестала память родителии нашихъ (Московская грамота 1353 г.)

Слияние слова бы с союзом, утрата им спрягаемых форм свидетельствуют о превращении бы в частицу. Об этом же говорит и тот факт, что с XIII - XIV вв. она фиксируется в сочетании с инфинитивом: О семъ бы разоумhти комоуждо изъ нас (Новгородская летопись).

Таким образом, к XIII - XIV вв. форма сослагательного наклонения приобрела тот вид, который известен в современном русском языке: частица бы + форма на -л спрягаемого глагола: пришел бы, принес бы и т.д.


ЗаданияУЭ 6.6

  1. Из приведенных предложений выпишите глаголы в форме сослагательного наклонения, определите лицо, число, род. Сопоставьте эти формы с соответствующими формами в современном русском языке и укажите, какие изменения произошли в них в процессе исторического развития языка.

Съгрhшилъ ~си ты и оба дроуга тво" и аште не нова дhл# слоугы мо~го, то погоубилъ вы быхъ; вънhмлhте съ испытани~мь зане недостоинh вамъ причаштали с# быша то не быш# оумирали тогда (Изборник Святослава 1076); не бывало сего ни при прадhдhхъ вашихъ ни при дhдhхъ ни при отьци ихъ иже вшел бы кто ратью в землю сию суздальскую и отшел бы цhлъ (Московский летописный свод); аще быхъ извhдалъ где данила и василка hхалъ быхъ на н# (Ипатьевская летопись); аште отъ мира бысте были миръ оубо сво~ любилъ бы (Остромирово евангелие); възлелhи господине мою ладу къ мнh а быхъ не слала къ немоу слезъ на море рано (Слово о полку Игореве); се же рече да бы оустрашилъ патриарха (Московский летописный свод).

^

Модуль 7. Причастия в древнерусском языке и их история


Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 5 часов

практические занятия – 10 часов

самостоятельная работа студента – 10 часов


^ Общие цели модуля

После изучения данного модуля Вы сможете:

  • охарактеризовать существующие точки зрения на природу и грамматические особенности причастий;

  • назвать основные морфологические процессы, проходившие в причастиях;

  • перечислить и дать характеристику основным тенденциям, приведшим к устранению синонимии и омонимии форм,


Частные цели модуля

  • назвать особенности образования древнерусских причастий;

  • охарактеризовать склонение причастий;

  • назвать причины, приведшие к возникновению деепричастий в русском языке;

  • сможете в тексте находить примеры, подтверждающие наличие в языке данных процессов.


Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 7.1: Образование причастий в древнерусском языке.

Учебный элемент 7.2: Изменение именных и местоименных форм. Образование деепричастий


Карта модуля:


УЭ 7.1

УЭ 7.2



^

Учебный элемент 7.1: Образование причастий в древнерусском языке.





Причастие - именная форма глагола, характеризовавшаяся в древнерусском языке (так же, как и в СРЯ) как глагольными категориями (вид, время, залог), так и именными (род, число, падеж). В предложении причастие выполняло функции, свойственные прилагательному: определение и сказуемое.

Подобно прилагательному, причастия имели краткую (именную) форму и местоименную (полную, членную). Первичной была именная форма.

Действительные причастия настоящего времени образовывались от основы наст.вр. глагола при помощи суффиксов:

-уч- (-юч-) - от глаголов I спр.,

-ач- (-яч-) - от глаголов II спр.

В И.п. муж.р. и ср.р. суффикс отсутствовал, было лишь окончание:

И.п. нес-а хвал-#

Р.п. нес-уч-а хвал-#ч-а

У причастий жен.р. суффикс присутствовал во всех формах:

И.п. нес-уч-и, буд-уч-и, хвал-#ч-и

Действительные причастия прошедшего времени образовывались от основы инфинитива при помощи суффиксов:

-ъш- от основы инф. на согласный

-въш- от основы инф. на гласный

В И.п. муж.р. и ср.р. суффикс был выражен не полностью:

И.п. нес-ъ-Ø зна-въ

Р.п. нес-ъш-а зна-въш

У причастий жен.р. суффикс был выражен полностью во всех формах:

И.п. нес-ъш-и зна-въш

Действительные причастия прошедшего времени (несклоняемые и неспрягаемые) образовывались от основы инфинитива при помощи суффикса -л- (т.н. элевые причастия): ходилъ, писалъ.

Они изменялись только по родам и числам (ходил, ходила, ходило, ходили) и употреблялись только в составе сложных форм прошедшего и будущего времён.

Страдательные причастия настоящего времени образовывались от основы настоящего времени при помощи суффикса -м-, суффикс присоединялся к основе посредством тематического гласного:

-о- (глаголы 1-2 класса): нес-о-м-ъ

-е- (глаголы 3 класса): посыла-е-м-ъ

-и- (глаголы 4 класса): вид-и-м-ъ

Страдательные причастия прошедшего времени образовывались от основы инфинитива при помощи суффикса -н-, который присоединялся либо при помощи тематического гласного -е-, либо без него:

привед-е-н-ъ, видh-н-ъ, услыша-н-ъ

и при помощи суффикса -т- от глаголов с односложным корнем:

мы-т-ъ (оумы-т-ъ), би-т-ъ (оуби-т-ъ)


^ Склонение причастий

1.Именные формы причастий (так же, как и прилагательных) изменялись по именному склонению: причастия мж.р. и ср.р. по типу склонения на -о, причастия жен.р. - по типу склонения на -а (отличия были только в формах И.п. ед.ч., где причастия имели собственные окончания).

2. Местоименные причастия образовались так же, как и местоименные прилагательные в праславянский период путем присоединения указательных местоимений к именным формам. Поэтому местоименные причастия изменялись так же, как и местоименные прилагательные - по адъективному типу склонения.


^ Задания УЭ 7.1

  1. Выберите из примеров именные формы действительных причастий, произведите морфологический разбор:

Образец: Слышавше – слышати, глагол несов.вида, переходный, II спряжения; употреблено в форме причастия действительного залога, прошедшего времени, в муж.р., мн.ч., И.п. Синтаксическая функция - второстепенное сказуемое, относится к основному сказуемому возъпиша.

Слышавше таку погибhль всhмъ отъ братьh своеи и до бо"ръ возъпиша вси; они же казаша рекуще поидhте по свою братью; стрhльци а копьи с# не снимали а дружины ожидаючи а к водh не дадуче им ити; здумаша олгови внуци на половци ... сами поидоша особh рекуще мы ~смы ци не князи же...; Всеволодъ же слышавъ се иде на р#зань с сынми своими и пришедъ ста оу града р#зан#$; тое же зимы кюръ михаилъ со из#славом пришедшаа начаста воевати волость всеволожью; сед#щю "рославу кн#зю из#славичю в кыевh hха на нь изъhздомъ черниговьскыи кн#зь св#тославъ; ["рославъ] приhха оп#ть кыеву и на гнhвhхъ замысли т#готу ки"номъ . река . вы есте подъвели на м# св#тослава; св#тославъ же оумиривъ съ "рославомъ иде на олега и пожже волость его и многа зла створше възвратиша с# чернигову; в то же врем# прислаша с# ко кн#зю андрhю романъ съ братьею своею просяще роману ростиславичю кыева кн#житъ; си же твор#ху обыча" кривичи . прочии погании не вhдуще закона божи" но творяще сами собh закон (Лаврентьевская летопись).

  1. Из «Слова о полку Игореве» выберите именные формы причастий страдательного залога, произведите разбор данных форм по образцу (см. 1 задание).

Сhдлай, брате, свои бръзыи комони, а мои ти готови, осhдлани у Курьска напереди. А мои ти куряни свhдоми къмети: подъ трубами повити, подъ шеломы възлелhяны, конець копия въскръмлени; пути имь вhдоми, яругы имъ знаеми, луци у нихъ напряжени, тули отворени, сабли изъострени. Сами скачють, акы сhрыи влъци въ полh, ищучи себе чти, а князю славh.

Тогда Игорь възрh на свhтлое солнце и видh отъ него тьмою вся своя воя прикрыты. И рече Игорь къ дружинh своей: «Братие и дружино! Луце жъ бы потяту быти, неже полонену быти, а всядемъ, братие, на свои бръзыя комони да позримъ синего Дону.

  1. Выберите из «Слова Кирилла Туровского на антипасху» /Кирилл Туровский (1130 – 1182) – древнерусский писатель, выдающийся мастер торжественного красноречия, епископ г.Турова/ членные (полные) формы причастий , определите род, число, падеж, синтаксическую функцию. Установите субстантивированные формы причастий и их синтаксическую функцию.

Но ... дhл# соуща" со мною братiа . мало нhчто скажемъ . о поновленьи вскрснiа хсва . в минuвшюю бо недhлю сты" пасхи; ^селh бо не приемлетъ адъ закалаемыхъ отьци младенець; принесемъ емоу преже речены" добродhтели . да вспримhмъ бгтоую млсть . ибо не лишить гсдь добра приход#щихъ с вhрою; не си глю видима" нбса но разумны" апслы; слнце ... раду"с# землю огрhваеть . взиде бо намъ отъ гроба праведное слнце хъ . и вс# вhроующа" ~моу спасаеть; пррци и патриарси троудившеис# в раистhи почивають жизни . и апсли . пострадавшеи прославл#ютс# на нбси и на земли; и самъ гь исъ хсъ затворенымъ дверемъ . посрhдh ихъ обрhте с#; вhроуемъ хстоу боу нашему . распеншему с# поклонимъ с# / . воскрсшаго прославимъ; но аще и младенци изби но искомаго не обрhте.

^

Учебный элемент 7.2: Изменение именных и местоименных форм. Образование деепричастий





Синтаксическая функция причастий определила их исторические изменения. Местоименные формы выступали чаще в функции определения и указывали (будучи образованными от глаголов) на динамический признак предмета.

Именные формы причастий в роли определения использовались редко, чаще они выступали в функции именной части составного именного сказуемого (страдательные причастия) или в функции (по определению А.А. Потебни) «второстепенного сказуемого» (действительные причастия).

«Второстепенное сказуемое», с точки зрения синтаксических связей, являлось определением, однако указывало на сопутствующее действие, т.е. как бы уточняло действие, названное основным сказуемым. Такая конструкция являлась полупредикативной: И заоутра Вольга сhдящи в теремh посла по гости.

Именно функция «второстепенного сказуемого» приводит к тому, что именные формы действительных причастий настоящего и прошедшего времени утрачивают адъективный характер и примыкают к глаголу-сказуемому, теряя связь с подлежащим.

Разрыв связи с подлежащим приводит к утрате форм словоизменения, т.е. остается только бывшая форма И.п., ед.ч.: неся, видя, слыша, оуслышавъ, боудоучи, играючи и т.д. Так оформилась в русском языке особая форма глагола - деепричастие (к. XIV - нач. XVIII вв.).

Краткие формы страдательных причастий настоящего и прошедшего времени полностью утрачивают функцию определения и закрепляются только в роли именной части сказуемого в пассивных конструкциях, тем самым теряя формы словоизменения, но продолжая изменяться по родам и числам, причем во мн.ч. они так же, как и прилагательные, утрачивают родовые различия: коупленъ, коуплена, коуплено, коуплены, построены, посажены, вымыты.

Полные действительные причастия настоящего времени с суффиксами -уч- (-юч-), -ач- (-яч) утрачивают глагольный признак и переходят в разряд прилагательных: горячий, колючий, могучий, висячий.

Чтобы заполнить образовавшуюся лакуну, вместо них начинают употребляться старославянские по происхождению причастия с суффиксами -@m-, -#m-, которые на русской почве русифицировались: горящий, колющий, могущий, висящий. Именно этот факт свидетельствует о том, что причастия в СРЯ являются принадлежностью книжного стиля и почти не употребляются в диалогах.

Местоименные формы элевых причастий (действительные причастия прош.вр., несклоняемые) еще в праславянский период перешли в разряд прилагательных: бывалый, умелый, загорелый и др.

Местоименные формы действительных причастий прошедшего времени (читавший, игравший) и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ведомый, читаемый, прочитанный, умытый) не претерпели особых изменений и сохранились до настоящего времени.

При изучении данного материала необходимо обратиться к следующим учебным пособиям: 3: 344 – 357; 7: 357 – 367.


Задания УЭ 7.2

  1. Какие из приведенных ниже слов являются по происхождению древнерусскими причастиями настоящего времени? Почему?

Сыпучий, приставучий, гремячий, гремучий, могучий, пахучий, горячий, дремучий, жгучий, трескучий, летучий, бродячий, висячий, ползучий.

Приведите к «бывшим» причастиям современные формы действительных причастий настоящего времени.

  1. Выпишите выделенные деепричастия, установите, с какими древнерусскими формами они связаны генетически.

1) Чем отличается гений от таланта? – тем, что будучи оригинальным, он в то же время и общее таланта (В.Белинский). 2) И, собрав богатырские силы, порасправивши грудь во всю ширь, всех несметных врагов у родных берегов разгромил наш народ – богатырь (Лебедев – Кумач). 3) Дело – зверь живой и сильный, править им надо умеючи… (М.Горький). 4) А мы, былые вспоминая беды и видя в каждом подвиге звезду, живем, трудясь во имя той победы, что навсегда искоренит вражду (Р.Рождественский). 5) Шел он медленно, опустив голову на грудь, засунув руки в карманы, согнувши спину, точно искал чего-то на дороге (М.Горький). 6) Пришед в свой кабинет, Аполлон Михайлыч бросился в свои покойные кресла (А.Писемский). 7) Хохочет Топтыгин в берлоге, про историю вспоминаючи, а на сердце у него жутко (М.Салтыков – Щедрин). 8) Кто кого смога, тот того и в рога (пословица).
^

Тестовые задания


  1. Название дисциплины: историческая грамматика русского языка

  2. Вид теста: итоговый контроль

  3. Время проведения: 45 мин.

  4. Тестовые задания

Указать какие из предложенных ниже слов:

  1. Слова 1)работа; 2)вождь; 3)освещение; 4)единица; 5)укоротить

имеют древнерусскую фонетическую примету:

а)1,2,3

б)3,5

в)5

г)1,4.


  1. В группе слов 1)праздник; 2)всенощная; 3)равный; 4)середина; 5)млекопитающее; 6)помочь

являются старославянизмами слова

а)1,2,5

б)1,2,3,5

в)1,5

г)1,3,5

Выбор ответа мотивируйте.


  1. В примерах 1)сердце; 2)купец; 3)земля; 4)лесть; 5)блеск

гласный е в корне и суффиксе возник из [ь] в результате падения редуцированных гласных:

а) в 1,2,3,4

б) в 1,3,5,

в) в 1,2,4

г) в 2,4

Выбор ответа мотивируйте.


  1. В примерах

  1. конец – конца

  2. овец – овца

  3. думец – думцы

  4. флигелёк – флигелька

  5. старец – старца

  6. партиец – партийца

  7. сладок – сладкий

о,е беглое появилось в результате падения редуцированных

а) в 1,2,3

б) в 5,7

в) в 1,2,6

г) в 2,4,5,6

Ответы мотивируйте.


  1. В словах :

  1. осенний

  2. весенний

  3. ранний

  4. гуманный

  5. саманный

  6. гардинный

нн – рузультат падения редуцированных:

а) в 1,2

б) в 2,5,6

в) 1,2,3

г) в 2,5,6

Выбор ответа мотивируйте.


  1. В примерах: мудрец – мудреца, льстец – льстеца, кузнец – кузнеца, лжец – лжеца, чтец – чтеца, жрец – жреца

беглость в суффиксах Е отсутствует, так как:

а) в суффиксах не было Ь, а Е исконное;

б) Е из Ь для устранения труднопроизносимых групп согласных.


  1. В словах:

  1. нёс

  2. несёт

  3. ведёте

  4. на берёзе

  5. свечой

  6. щёки

О появилось из Е в результате древнерусского фонетического процесса перехода Е в О

а) в 3,4,6

б) в 1,4,5

в) в 1,2,

г) в 5,6

Выбор ответа мотивируйте.


  1. В словах:

  1. гибель

  2. гигант

  3. хитрый

  4. кикимора

  5. хирург

  6. тихий

  7. сладкий

к;и, г;и, х;и из древнерусских кы, гы, хы:

а) в 1,3

б) в 1,2,3,6,7

в) в 1,3,6,7

г) в 1,6,7

Выбор ответа мотивируйте.


  1. Слова:

  1. сыпучий

  2. гремучий

  3. приставучий

  4. могучий

  5. горячий

  6. горючий

  7. летучий

прилагательные являются по происхождению древнерусскими причастиями действительного залога настоящего времени

а) 1,2,3,5

б) 1,2,5,7

в) 1,4,5

г) 4,5,6,7.

Выбор ответа мотивируйте.


  1. Формы:

  1. бока

  2. города

  3. рога

  4. леса

  5. поля

  6. имена

Флексия –а является по происхождению исконно древнерусской.

а) 1,2,3

б) 4,5,6

в) 1,2,5

г) 2,3,5,6


Ключи к тесту:1) в; 2)б; 3) в; 4) в; 5) в; 6) б; 7) в; 8) в; 9) в; 10) г.

Оценка

5

4

3

2

Кол-во правильных ответов


10- 9


9-8


7


Менее 7
^

 Литература (основная)


  1. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка. Сб. упражнений. М.: Просвещение, 1984

  2. Васеко Е.Ф., Горшкова К.В. Историческая грамматика русского языка. Пособие для практических занятий. М., 1994

  3. Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. Изд. 2-е. М., 1997

  4. Георгиева В.Л. Историческая грамматика русского языка. М., 1968

  5. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. М., 1959

  6. Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. М., 1990

  7. Иванов В.В., Потиха З.А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе, М., 1985

  8. Иваницкая Е.Н. и др. Сборник упражнений по истории русского языка. М., 1986

  9. Историческая грамматика русского языка. Морфология. Глагол. /Под ред. Р.И. Аванесова, В.В. Иванова. М., 1982

  10. Колесов В.В. История русского языка: Учеб. пособие для студ. филол. факульт. высш. учеб. заведений. СПб., 2005.

  11. Марков В.М. Историческая грамматика русского языка. Именное склонение М., 1974

  12. Филин Ф.П. Происхождение русского, украинского, белорусского языков: Историко-диалектологический очерк. Л., 1972

  13. Хабургаев Г.А. Становление русского языка. М., 1980

  14. Черных П.Я. Очерк русской исторической лексикологии. М., 1956



Дополнительная


  1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М., 1984

  2. Борковский В.И., Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка. М., 1963. 2-е изд., доп. М., 1965

  3. Зализняк А.А. Древненовгородский диалект. М., 1995

  4. Князев С.В. К вопросу о причинах возникновения аканья в русском языке // Вопросы языкознания. 2000. №1. С.75 – 101)

  5. Львов А.С. Лексика «Повести временных лет». М., 1976

  6. Пелих В.М., Абдульманова А.К. Историческая фонетика и грамматика русского языка. Учебное пособие. Самара, 1994

  7. Хабургаев Г.А. Очерки исторической морфологии).???

  8. Шмелёв Д.Н. Архаические формы в современном русском языке. М., 1960

  9. Якубинский Л.П. История древнерусского языка. М., 1953

  10. Янин В.Л. Я послал тебе бересту. М., 1960

  11. Янин В.Л., Зализняк А.А. Новгородские грамоты на бересте. М., 1986



^

Словари и справочники


  1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966

  2. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990

  3. Обнорский С.П., Бархударов С.Г. Хрестоматия по истории русского языка. М., 1952, Ч.1

  4. Русский язык. Энциклопедия. М., 1979

  5. Срезневский И.И. Материалы для словаря древнерусского языка по письменным памятникам. М., 1978. Т. I-III

  6. Словарь древнерусского языка XI – XVIII в.в.

  7. Хрестоматия по истории русского языка /Авт.-сост. В.В. Иванов, Т.А. Сумникова, Н.П. Панкратова. М., 1990

  8. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. Т. 1-2. М., 1993

  9. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

отлично
  1
Ваша оценка:

Похожие:

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов Оренбург 2012 год

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Ставрополь 2005 удк 577. 1 (075. 8) Бкк 28. 072 Я 73
Учебное пособие предназначено для студентов педиатрического и стоматологического факультетов медицинских...
Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие составлено в соответствии с программой по биохимии для студентов всех факультетов

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов лечебного, медико-профилактического факультетов и факультета иностранных

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие предназначается для студентов дефектологических и дошкольных факультетов, а также

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие рекомендуется Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Для студентов вузов Кемерово 2004

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов медицинских вузов Оглавление

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы