Болезни сердечно-сосудистой системы
|
|
Скачать 0.95 Mb.
|
|
^
по проведению практического занятия по учебной дисциплине патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности “Врач общей практики” ^ Занятие № 28. Болезни желез внутренней секреции: гипофиза, надпочечников, щитовидной и паращитовидной желез, поджелудочной железы. ^ «_____» _____________ 2008 г. Протокол №______ Ставрополь, 2008 г. Тема №12. Болезни желез внутренней секреции. ^ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Научиться определять этиологию, патогенез, знать классификацию и патологическую анатомию болезней желез внутренней секреции, а также различать их, руководствуясь морфологической характеристикой. ЧАСТНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ. В результате изучения темы Вы должны Знать:
Уметь: - определять по макро – и микроскопической картине изменения в половых органах, давать заключение об их нозологической принадлежности; - определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса; - определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса; - определять по микроскопической картине комплекс морфологических изменений, характеризующих данную патологию. ^ : - о значимости следующих терминов и словосочетаний: Аддисонова болезнь, Базедова болезнь, болезнь Иценко-Кушинга, болезнь Симмондса, диабетическая макроангиопатия, диабетическая микроангиопатия, зоб, синдром Киммельстила – Уильсона. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ: функционально и структурно эндокринные железы связаны с нервной и иммунной системой. Вместе они составляют нейрогормональную регуляторную систему, обеспечивающую гомеостаз. Патогенные факторы, действуя на эту систему, вызывают нарушения, проявляющиеся гиперфункцией, гипофункцией или дисфункцией той или иной эндокринной железы. Эти изменения морфологически представлены дистрофическими, атрофическими, гипер- и гипопластическими процессами, склерозом, структурной перестройкой и образованием опухолей. Взаимосвязь желез внутренней секреции определяет структурно-функциональную перестройку всей эндокринной системы при патологии одной из желез. Знание темы необходимо для усвоения болезней желез внутренней секреции на клинических кафедрах, а также в практической работе врача для клинико-анатомического анализа секционных наблюдений. ^ Макропрепараты.
Микропрепараты. А) для зарисовки. 1. Коллоидный зоб с базедофикацией (окраска г-э). 2. Струма Хашимото (окраска г-э). Б) для демонстрации. Атрофия и липоматоз поджелудочной железы при сахарном диабете (окраска г-э). Таблицы.
^ 1.Пальцев М.А., Аничков Н.М. Патологическая анатомия. Учебник. В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000. 2.Серов В.В., Пальцев М.А., Ганзен Т.Н. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина , 1998 3. Серов В.В., Ярыгин Н.Е, Пауков В.С. Патологическая анатомия. Атлас. М.: Медицина, 1986. 4. Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия. Изд. 3-е, 4-е. М: Медицина, 1993 ПЛАН практического занятия по патологической анатомии для студентов лечебного факультета. ( 3 академических часа: 135 минут учебного времени) Ваши действия при подготовке к данному занятию: А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу: - по нормальной анатомии человека (анатомию желез внутренней секреции) -по гистологии человека раздел (микроскопическое строение желез внутренней секреции) Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия - при работе с литературой обратите внимание на этио- пато- и морфогенез изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом. В) Соблюдайте правила и меры безопасности на занятии: бережное отношение к учебной и методической литературе; макро и микропрепаратам, микроскопам; самостоятельно не включайте видеосистему; запрещается вскрывать герметически закрытые в стеклянной таре макропрепараты. Г) Ваши действия при выполнении программы занятия: -будьте готовы ответить на тесты № 1-14. - при отработке 1 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата; - доложите преподавателю о выполнении задания; - будьте готовы ответить на следующие вопросы: 1. Дайте общую характеристику болезней желез внутренней секреции. 2. В связи с чем возникает болезнь Симмондса? 3. Оцените значение осложнений и исходов болезни Иценко - Кушинга. - при отработке 2 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата; - доложите преподавателю о выполнении задания; - будьте готовы ответить на следующие вопросы: 1. Гистологические разновидности коллоидного зоба. 2. В чем проявляется диабетическая макро- и микроангиопатия. Д) Будьте готовы ответить на тесты итогового (выходного) контроля знаний (№ 1-14 вопросы 1-4) с решением ситуационных задач (№ 1-14 вопрос 5); Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 29 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии - строение верхних дыхательных путей; из курса микробиологии - воспаление. Методическую разработку составил к.м.н., доцент Косторная И.В. Министерство здравоохранения и социального развития РФ ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия Кафедра патологической анатомии "Утверждаю" Зав. кафедрой, д.м.н. профессор__________ Боташева В.С. «____»___________ 2008 г. ^ по проведению практического занятия по учебной дисциплине патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности “Врач общей практики” Тема № 13. Инфекционные болезни. Занятие №29. Вирусные инфекции. ^ «_____» _____________ 2008 г. Протокол №______ Ставрополь, 2008 г.
Занятие №29. Вирусные инфекции:
^ . Изучить общие признаки, пато- и морфогенез вирусных инфекций, овладеть навыками распознавания по макро- и микроскопической картине изучаемые инфекции. ^ . В результате изучения темы занятия Вы должны: Знать: - этиологию, патогенез, стадии, морфологию и осложнения гриппа; - этиологию, патогенез, формы течения и морфологию кори; - этиологию, патогенез, стадии, морфологию и осложнения аденовирусной инфекции; - этиологию, патогенез, периоды (стадии), морфологию и осложнения СПИДа. Уметь: - определять по макро – и микроскопической картине стадии и осложнения гриппа; - определять по макро – и микроскопической картине формы и осложнения кори; - определять по макро – и микроскопической картине стадии и осложнения аденовирусной инфекции; - определять по макро – и микроскопической картине периоды и осложнения СПИДа. ^ : - об эпидемиологии вирусных инфекций; - о современных лабораторных методах диагностики данной группы инфекций; - об общности симптомов в клинической картине вирусных инфекций. - о группах риска при СПИДе; ^ . Знание темы необходимо для усвоения тем по вирусным инфекциям на клинических кафедрах. В практической деятельности врача это необходимо для клинико-морфологического анализа. ^ Макропрепараты: 1.Гриппозный геморрагический энцефалит. 2.Межуточная пневмония. 3.Абсцедирующая пневмония. 4. Гриппозная пневмония с фибринозным плевритом. 5. Кровоизлияние в эпикард. 6. Фибринозный ларингит. 7.Пневмосклероз. 8. Бронхоэктазы. 9. Эмфизема легкого при гриппозной или коревой пневмонии. Учебные микропрепараты: 1.Гриппозная пневмония (г-э). 2. Геморрагическая пневмония (г-э). 3. Гриппозный геморрагический энцефалит (г-э). 4. Коревая гигантоклеточная пневмония (г-э). Таблицы: 1.Вирус гриппа в эпителиальных клетках дыхательных путей. 2. Грипп: некротический бронхит (г-э). 3. Большое пестрое гриппозное легкое. 4. Натуральная оспа: везикула (г-э). 5. Натуральная оспа: пустула (г-э). 6.Коревой эндомезобронхит. 7. Полиомиелит (спинной мозг): демиелинизация и нейронофагия (Вейгерт - Пал), (г-э). 8.СПИД: криптококкоз (головной мозг) (г-э). 9. СПИД: саркома Копоши (кожа). 10. Вирус полиомиелита в эндоплазматическом ретикулуме (ЭГ). ^ * Пальцев М. А., Аничков Н. М. Патологическая анатомия. М.2001. Т.1. * Серов В. В., Пальцев М.А и др. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. М. 1998. * Серов В. В., Пальцев М. А. Патологическая анатомия. Курс лекций. М. 1998. * Ярыгин Н. Е., Серов В. В. Атлас патологической гистологии. М., 1977 ПЛАН практического занятия по патологической анатомии для студентов лечебного факультета (3 академических часа: 135 мин. учебного времени) Ваши действия при подготовке к данному занятию: А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу: - по нормальной анатомии человека (ангиология) -по гистологии человека раздел (микроскопическое строение легкого - из микробиологии (особенности и свойства вируса) Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия - при работе с литературой обратите внимание на этио- пато- и морфогенез изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом. В) Соблюдайте правила и меры безопасности на занятии: бережное отношение к учебной и методической литературе; макро и микропрепаратам, микроскопам; самостоятельно не включайте видеосистему; запрещается вскрывать герметически закрытые в стеклянной таре макропрепараты. Г) Ваши действия при выполнении программы занятия: -будьте готовы ответить на тесты № 1-14. - при отработке 1 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата; - доложите преподавателю о выполнении задания; - будьте готовы ответить на следующие вопросы: 1. Дайте общую характеристику вирусных инфекций. 2. Чем часто осложняется грипп средней тяжести? 3. С чем связано возникновение очагов ателектаза в легких при гриппе? - при отработке 2 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата; - доложите преподавателю о выполнении задания; - будьте готовы ответить на следующие вопросы: 1. Где возникают местные воспалительные изменения при кори? 2. Какие морфологические процессы в гортани могут вызвать ложный круп? Д) Будьте готовы ответить на тесты итогового (выходного) контроля знаний (№ 1-14 вопросы 1-4) с решением ситуационных задач (№ 1-14 вопрос 5); Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 30 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии – желудочно-кишечного тракта; из курса микробиологии – особенности жизнедеятельности шигелл, сальмонелл. Методическую разработку составил к.м.н., доцент Косторная И.В. Министерство здравоохранения и социального развития РФ ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия Кафедра патологической анатомии "Утверждаю" Зав. кафедрой, д.м.н. профессор__________ Боташева В.С. «____» __________ 2008 г. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
 |
6. Болезни сердечно-сосудистой системы, иммунной системы и системы крови Заболевания сердечно-сосудистой |
|
«Сестринский процесс при заболеваниях сердечно-сосудистой системы» Цель лекции: Знать основные проявления при заболеваниях сердечно-сосудистой системы; особенности... |
|
Болезни сердечно-сосудистой системы (II). Врождённые пороки сердца. Болезни эндокарда. Болезни перикарда. |
|
Проблемы гипоксии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Применение препарата Гипоксен при |
|
Исследование сердечно-сосудистой системы Важнейшие клинические синдромы при заболеваниях сердечно-сосудистой и дыхательной систем |
|
Болезни сердечно – сосудистой системы |
|
Болезни сердечно-сосудистой системы |
|
Болезни сердечно-сосудистой системы |
|
Болезни сердечно-сосудистой системы |
|
Болезни сердечно-СосудистоЙ системы |
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям