^
Каждый год своевременно проводим списание учебников устаревших по содержанию, некоторые учебники переданы в другие школы улуса. По ФГОС поступили учебники для уч. 1 кл по программе Перспектива, 2-4 классы пока учатся по программе Планета знаний
Из данной информации по обеспеченности обучающихся начальных классов Амгинской гимназии видно, что необходимо приобрести учебники:
Захарова Саха тыла 2, 3 классы по 20 экз.
Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной литературой муниципального образовательного учреждения - Амгинской гимназии им. Л.В.Киренского по состоянию на 2011- 2012 учебный год.
|
Автор
|
Образ. область, название
|
Год вып
|
Кол-во учебников
|
Кол - во
обучающ-я
|
% обесп
|
Примечание
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
15
|
Львова С.И.
|
Русский язык 5 кл. Ч.1
|
2007,2010
|
50
|
36
|
100%
|
|
16
|
Львова С.И.
|
Русский язык 5 кл. Ч.2
|
2007,2010
|
50
|
36
|
100%
|
|
17
|
Львова С.И.
|
Русский язык 5 кл. Ч.3
|
2007,2010
|
50
|
36
|
100%
|
|
18
|
Львова С.И
|
Русский язык 6 кл. Ч.1
|
2007,2010
|
60
|
35
|
100%
|
|
19
|
Львова С.И
|
Русский язык 6 кл. Ч.2
|
2007,2010
|
60
|
35
|
100%
|
|
20
|
Львова С.И
|
Русский язык 6 кл. Ч.3
|
2007,2010
|
60
|
35
|
100%
|
|
21
|
Львова С.И
|
Русский язык 7 кл. Ч.1
|
2007,2010
|
60
|
36
|
100%
|
|
22
|
Львова С.И
|
Русский язык 7 кл. Ч.2
|
2007,2010
|
60
|
36
|
100%
|
|
23
|
Львова С.И
|
Русский язык 7 кл. Ч.3
|
2007,2010
|
60
|
36
|
100%
|
|
24
|
Львова С.И
|
Русский язык 8 кл. Ч.1
|
2007,2010
|
60
|
32
|
100%
|
|
25
|
Львова С.И
|
Русский язык 8кл. Ч.2
|
2007,2010
|
60
|
32
|
100%
|
|
26
|
Львова С.И
|
Русский язык 8 кл. Ч.3
|
2007,2010
|
60
|
32
|
100%
|
|
27
|
Львова С.И
|
Русский язык 9 кл. Ч.1
|
2008
|
40
|
35
|
100%
|
|
28
|
Львова С.И
|
Русский язык 9 кл. Ч.2
|
2008
|
40
|
35
|
100%
|
|
29
|
Власенков А.И.
|
Русский язык 10кл.
|
2009
|
20
|
15 (10б)
|
100%
|
Базовый уровень
|
30
|
Бабайцева В.В.
|
Русский язык 10-11кл.
|
2010
|
20
|
15 (10а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
31
|
Бабайцква В.В.
|
Русский язык 10-11кл.
|
2011
|
20
|
19 (11а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
32
|
Власенков А.И.
|
Русский язык 11кл.
|
2009
|
20
|
18 (11б)
|
100%
|
Базовый уровень
|
|
|
Литература
|
|
|
|
|
|
33
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 5 кл. Ч.1
|
2005
|
40
|
36
|
100%
|
|
34
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 5 кл. Ч.2
|
2005
|
40
|
36
|
100%
|
|
35
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 6 кл.
|
2005
|
40
|
35
|
100%
|
|
36
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 7 кл.
|
2005
|
40
|
36
|
100%
|
|
37
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 8 кл.
|
2005
|
40
|
32
|
100%
|
|
38
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 9 кл.
|
2005
|
40
|
35
|
100%
|
|
39
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 10 кл.
|
2005
|
20
|
15
|
100%
|
Профильный уровень
|
40
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 10 кл.
|
2005
|
20
|
15
|
100%
|
Базовый уровень
|
41
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 11 кл.(гум)
|
2005
|
14
|
19
|
94%
|
Профильный уровень
|
42
|
Кутузов А.Г.
|
В мире литературы 11 кл.
|
2005
|
40
|
18
|
100%
|
Базовый уровень
|
43
|
Курдюмова Т.Ф.
|
Литература 5 кл
|
2009
|
40
|
36
|
100%
|
Дополнительная литература
|
44
|
Курдюмова Т.Ф.
|
Литература 6 кл
|
2009
|
40
|
35
|
100%
|
Дополнительная литература
|
45
|
Курдюмова Т.Ф.
|
Литература 7 кл
|
2009
|
40
|
36
|
100%
|
Дополнительная литература
|
46
|
Курдюмова Т.Ф.
|
Литература 8 кл
|
2009
|
40
|
32
|
100%
|
Дополнительная литература
|
47
|
Курдюмова Т.Ф.
|
Литература 9 кл
|
2009
|
40
|
35
|
100%
|
Дополнительная литература
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
48
|
Мордкович А.Г.
|
Математика 5 кл.
|
2009
|
40
|
36
|
100%
|
|
49
|
Мордкович А.Г.
|
Математика 6 кл.
|
2009
|
40
|
35
|
100%
|
|
50
|
Виленкин Н.Я.
|
Математика 5 кл.
|
2007
|
50
|
36
|
100%
|
Дополнительная литература
|
51
|
Виленкин Н.Я.
|
Математика 6 кл.
|
2007
|
40
|
35
|
100%
|
Дополнительная литература
|
52
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра 7 кл.Ч.1 (Учебник)
|
2007
|
53
|
36
|
100%
|
|
53
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра 7 кл.Ч.2 (задачник)
|
2007
|
53
|
36
|
100%
|
|
54
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра 8 кл.Ч.1 (Учебник)
|
2007
|
50
|
32
|
100%
|
|
55
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра 8 кл.Ч.2 (задачник)
|
2007
|
50
|
32
|
100%
|
|
56
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра 9 кл.Ч.1 (Учебник)
|
2007
|
50
|
35
|
100%
|
|
57
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра 9 кл.Ч.2 (задачник)
|
2007
|
50
|
35
|
100%
|
|
58
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра и начала анализа 10 кл
|
2009
|
40
|
30
|
100%
|
Профильный уровень
|
59
|
Мордкович А.Г.
|
Алгебра и начала анализа 11кл
|
2009
|
40
|
37
|
100%
|
Профильный уровень
|
64
|
Атанасян Л.С.
|
Геометрия 7-9 кл.
|
2006
|
110
|
103
|
100%
|
|
66
|
Атанасян Л.С.
|
Геометрия 10-11 кл.
|
2009,2011
|
80
|
67
|
100%
|
Базовый и профильный уровни
|
|
|
Физика
|
|
|
|
|
|
67
|
Перышкин А.В.
|
Физика 7 кл.
|
2004
|
33
|
36
|
97%
|
|
68
|
Перышкин А.В.
|
Физика 8 кл.
|
2004
|
40
|
32
|
100%
|
|
69
|
Перышкин А.В.
|
Физика 9 кл.
|
2001,2010
|
45
|
35
|
100%
|
|
70
|
Мякишев Г.Я.
|
Физика 10 кл.
|
2004
|
20
|
15 (10б)
|
100%
|
Базовый и профильный уровни
|
72
|
Касьянов В.А.
|
Физика 10 кл.
|
2001
|
20
|
15(10а)
|
100%
|
базовый
|
|
Мякишев Г.Я.
|
Физика 11 кл.
|
2004
|
40
|
37
|
100%
|
Базовый и профильный уровни
|
|
|
Химия
|
|
|
|
|
|
73
|
Габриелян О.С.
|
Химия 8 кл.
|
2004
|
50
|
35
|
100%
|
|
74
|
Габриелян О.С.
|
Химия 9 кл.
|
2006
|
50
|
27
|
100%
|
|
75
|
Габриелян О.С.
|
Химия 10 кл.
|
2010
|
20
|
15 (10а)
|
100%
|
Базовый уровень
|
76
|
Габриелян О.С.
|
Химия 10 кл.
|
2010
|
20
|
15 (10б)
|
100%
|
Профильный уровень
|
78
|
Габриелян О.С.
|
Химия 11 кл.
|
2010
|
20
|
19 (11а)
|
100%
|
Базовый уровень
|
79
|
Габриелян О.С.
|
Химия 11 кл.
|
2010
|
20
|
18 (11б)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
|
Биология
|
|
|
|
|
|
80
|
Плешаков А.. М.:
|
Природоведение 5 кл
|
2009,2011
|
40
|
36
|
100%
|
|
81
|
Сонин Н
|
Биология 6 кл
|
2008,2010
|
40
|
35
|
100%
|
|
82
|
Захаров Б.
|
Биология 7 кл.
|
2008,2011
|
40
|
36
|
100%
|
|
83
|
Сонин Н.И
|
. Биология 8 кл. (Человек)
|
2011
|
40
|
32
|
100%
|
|
84
|
Мамонтов С.Г. кл.
|
Биология (Общие закономерности) 9 кл
|
2006,2011
|
40
|
35
|
100%
|
|
85
|
Захаров В.Б.
|
Общая биология 10 кл.
|
2006
|
40
|
30
|
100%
|
Базовый уровень
|
|
Захаров В.Б.
|
Общая биология 11 кл.
|
2006
|
20
|
19
|
100%
|
Базовый уровень
|
86
|
Захаров В.Б.
|
Общая биология 11 кл.
|
2007
|
22
|
18
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
|
География
|
|
|
|
|
|
87
|
Герасимова Т.
|
Начальный курс географии 6 кл.
|
2006
|
50
|
35
|
100%
|
|
88
|
Коринская В.А.
|
География 7 кл.
|
2004
|
56
|
36
|
100%
|
|
89
|
Баринова И.И.
|
География России 8 кл.
|
2006
|
36
|
32
|
100%
|
|
90
|
Дронов В.П.
|
География России 9 кл.
|
2006
|
36
|
35
|
100%
|
|
91
|
Максаковский
|
География 10 кл.
|
2001
|
20
|
15 (10а)
|
100%
|
Базовый уровень
|
|
Холина В.Н.
|
География 10 кл.
|
2010
|
20
|
15 (10б)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
Холина В.Н.
|
География 11 кл.
|
2010
|
20
|
18 (11б)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
|
История
|
|
|
|
|
|
92
|
Михайловский Ф.А.
|
История древнего мира 5 кл.
|
2006
|
36
|
36
|
100%
|
|
93
|
Пчелов Е.В.
|
История России 6 кл.
|
2006
|
53
|
35
|
100%
|
|
94
|
Пчелов Е.В.
|
История России 7 кл.
|
2005
|
36
|
36
|
100%
|
|
95
|
Боханов А.Н.
|
История России 8 кл.
|
2006
|
36
|
32
|
100%
|
|
96
|
Загладин Н.В.
|
История отечества 9 кл.
|
2006
|
80
|
35
|
100%
|
|
98
|
Сахаров А.Н.
|
История России Ч.1 10 кл.
|
2004
|
28
|
15 (10а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
99
|
Сахаров А.Н.
|
История России Ч.2 10 кл.
|
2004
|
28
|
15 (10а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
Павленко Н.И.
|
История России
|
2009
|
20
|
15 (10б)
|
|
Базовый уровень
|
|
Загладин Н.В.
|
История России 11 кл.
|
2005
|
40
|
37
|
100%
|
Базовый уровень
|
|
Павленко Н.И.
|
История России 11 кл.
|
2011
|
20
|
19 (11а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
100
|
Кравченко А.И.
|
Обществознание 6 кл.
|
2006
|
15
|
35
|
42%
|
Допол. литература
|
101
|
Кравченко А.И.
|
Обществознание 7 кл.
|
2006
|
15
|
36
|
42%
|
Допол. литература
|
102
|
Кравченко А.И.
|
Обществознание 8 кл.
|
2006
|
22
|
32
|
60%
|
Допол. литература
|
103
|
Кравченко А.И.
|
Обществознание 9 кл.
|
2006
|
50
|
35
|
100%
|
Допол. литература
|
104
|
Кравченко А.И.
|
Обществознание 10 кл.
|
2006
|
50
|
30
|
100%
|
Допол. литература
|
105
|
Кравченко А.И.
|
Обществознание 11 кл.
|
2006
|
50
|
37
|
100%
|
Допол. литература
|
|
Боголюбов Л.Н.
|
Обществознание 6 кл.
|
2010
|
40
|
35
|
100%
|
|
|
Боголюбов Л.Н.
|
Обществознание 7 кл.
|
2010
|
40
|
36
|
100%
|
|
106
|
Боголюбов Л.Н.
|
Обществознание 8 кл.
|
2010
|
40
|
32
|
100%
|
|
107
|
Боголюбов Л.Н.
|
Обществознание 9 кл.
|
2010
|
40
|
35
|
100%
|
|
108
|
Боголюбов Л.Н.
|
Обществознание 11 кл.
|
2010
|
20
|
18 (11б)
|
100%
|
Базовый уровень
|
109
|
Боголюбов Л.Н.
|
Обществознание 11 кл.
|
2010
|
20
|
19 (11а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
Певцова Е.А.
|
Основы правовой культуры 10 кл. ч.1,ч.2
|
2009
|
20
|
15 (10а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
Певцова Е.А.
|
Основы правовой культуры 11 кл. ч.1,ч.2
|
2009
|
20
|
19 (11а)
|
100%
|
Профильный уровень
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
110
|
Босова Л.
|
Учебник по информатике 5 кл.
|
2007
|
10
|
36
|
27%
|
|
111
|
Босова Л.
|
Учебник по информатике 6 кл.
|
2007
|
10
|
35
|
27%
|
|
112
|
Угринович Н.
|
Информатика 7 кл.
|
2007
|
36
|
36
|
100%
|
|
113
|
Угринович Н.
|
Информатика 8 кл.
|
2007
|
36
|
32
|
100%
|
|
114
|
Угринович Н.
|
Информатика 9 кл.
|
2007
|
36
|
35
|
100%
|
|
115
|
Угринович Н.
|
Информатика и информационные технологии 10-11кл.
|
2007
|
100
|
67
|
100%
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
116
|
Деревянко
|
New Millenium English5 класс
|
2008
|
40
|
36
|
100%
|
|
117
|
Michael Vince Elizabeth Kilbey
|
Smart Elementary 6кл
|
2008
|
40
|
35
|
100%
|
|
118
|
Michael Vince, David a. Hill
|
Smart Pre-intermediate7 кл
|
2008
|
40
|
36
|
100%
|
|
119
|
Steve Taylore Knowles
|
Laser B1 8кл
|
2008
|
40
|
32
|
100%
|
|
120
|
Steve Taylore Knowles
|
Laser B1+9 класс
|
2008
|
40
|
35
|
100%
|
|
121
|
Steve Taylore Knowles
|
Laser Pre-FCE 10 к
|
2008
|
40
|
30
|
100%
|
|
122
|
Steve Taylore Knowles , Malcolm Mann
|
Laser Intermediate 11 к
|
2008
|
40
|
37
|
100%
|
|
|
|
МХК
|
|
|
|
|
|
123
|
Емохонова Л.Г.
|
МХК 10 кл
|
2008
|
40
|
30
|
100%
|
Базовый уровень
|
124
|
Емохонова Л.Г.
|
МХК 11 кл.(базовый уровень)
|
2008
|
40
|
37
|
100%
|
Базовый уровень
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
125
|
Петров Н.Е.
|
Саха тыла 5 кл.
|
2006,2008
|
20
|
19 (5б)
|
100%
|
|
126
|
Неустроев Н.Н.
|
Саха тыла 6 кл.
|
2006,2008
|
20
|
17 (6б)
|
100%
|
|
127
|
Неустроев Н.Н.
|
Саха тыла 7 кл.
|
2010,2011
|
25
|
18 (7б)
|
77%
|
|
128
|
Винокуров .П.
|
Саха тыла 8-9 кл.
|
2006
|
70
|
67 (8,9б)
|
100%
|
|
129
|
Петрова Т.И.
|
Саха тыла(Первый год обучения )
|
2008
|
29
|
17 (5а)
|
100%
|
Для русскоязычных школ
|
130
|
Петрова Т.И.
|
Саха тыла(Второй год обучения
|
2008
|
7
|
18 (6а)
|
38%
|
Для русскоязычных школ
|
131
|
Петрова Т.И.
|
Саха тыла (Третий год обучения)
|
2008
|
12
|
17 (7а)
|
66%
|
Для русскоязычных школ
|
132
|
Филиппова Н.
|
Торообут литературабыт 5 кл.
|
2006
|
35
|
19 (5б)
|
100%
|
|
134
|
Оконешникова П.И.
|
Торообут литературабыт 6 кл.
|
2006
|
25
|
18 (6б)
|
100%
|
|
135
|
Колодезников С.К.
|
Торообут литературабыт 7 кл.
|
2006,2011
|
35
|
18 (7б)
|
100%
|
|
136
|
Колодезников С.К.
|
Саха литературата 8 кл.
|
2003
|
20
|
15(8б)
|
100%
|
|
137
|
Шишигина М.Е.
|
Саха литературата 9 кл.
|
1999
|
20
|
17 (9б)
|
100%
|
|
138
|
Поликарпова Е.М.
|
Саха литературата 10кл.
|
,2003
|
20
|
15 (10б)
|
100%
|
|
139
|
Тобуруокап Н.Н.
|
Саха литературата 10 кл.
|
2006
|
25
|
15 (10б)
|
100%
|
|
140
|
Филиппова Н.И.
|
Саха литературата 11 кл.
|
2003
|
20
|
18 (11б)
|
100%
|
|
141
|
Флегонтова У.М.
|
Литература кэрэьиттэрэ 10-11
|
2006
|
48
|
33 (10б,11б)
|
100%
|
|
|
|
Технология
|
|
|
|
|
|
147
|
Ботвинников А.Д.
|
Черчение 7-8 кл.
|
2002
|
30
|
69
|
41%
|
|
|
Симоненко
|
Технология 5 кл. Учебник для девочек
|
2011
|
20
|
20
|
100%
|
|
|
Симоненко
|
Технология 6 кл. Учебник для девочек
|
2011
|
20
|
19
|
100%
|
|
|
Симоненко
|
Технология 7 кл. Учебник для девочек
|
2011
|
20
|
19
|
100%
|
|
|
Симоненко
|
Технология 8 кл. Учебник для девочек
|
2011
|
20
|
18
|
100%
|
|
|
Глозман Е.С.
|
Технический труд 5 кл.
|
2011
|
20
|
15
|
100%
|
|
|
Глозман Е.С.
|
Технический труд 6 кл.
|
2011
|
20
|
16
|
100%
|
|
|
Глозман Е.С.
|
Технический труд 7 кл.
|
2011
|
20
|
16
|
100%
|
|
Краткий анализ об обеспечении образовательного процесса учебной литературой
По устранении недостатков провели анализ учебной литературы сделали заявку на приобретение учебников для средних и старших классов. Оформлен заказ на учебники: Львова С.И. Русский язык 5,6,7,8 класс, Бабайцева В.В. Русский язык 11 классы ( профильный) ,Мордкович А.Г. Алгебра и н/анализа 11 классы(профильный уровень), Боголюбов Л.Н. Обществознание 6,7 классы . Полностью укомплектованы предметные области: география, биология.
^
Режим работы гимназии:
Гимназия работает в 5-дневном режиме для учащихся 1 классах; 2-4 классах с шестым развивающим днем и в 6 – дневном режиме для учащихся 5 – 11 классов. Режим работы двухсменный.
Начальные классы:
08.55 – 13.40 уроки 1 смены
14.00 – 17.40 уроки 2 смены
14.00 – 16.00 кружки, элективные курсы (вторник, среда, четверг, пятница)
09.00 – 12.00 внеаудиторные занятия (суббота)
5-11 классы:
8ч.00мин. – начало занятий
8ч.00мин. – 14ч.15мин. – уроки
15ч.00мин. – 17ч.00мин. – элективные курсы, спецкурсы (вторник, четверг)
14ч.00мин. – 17ч.00мин. – студии, кружки (понедельник, среда, пятница)
Продолжительность уроков и перемен:
8.00 – 8.45 – I урок
8.55 – 9.40 – II урок
10.00 – 10.45 - III урок
11.05 – 11.50 – IV урок
12.00 – 12.45 – V урок
12.55 – 13. 40 – VI урок.
Образовательный процесс организован:
По БУП РФ – 2004Г., БУП РС (Я) – 2005 г. для 4-11 классов;
По БУП для ОУ РС (Я), участвующих в апробации материала ФГОС нового поколения начального общего образования – 1-3 классы;
Прием обучающихся в гимназию
Прием детей в 1 классы осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами: Законом РФ «Об образовании» (п.1. ст.16) Законом РС(Я) «Об образовании» (п.1. ст.27), Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ (ст.9), Положением о приеме детей в первые классы общеобразовательных учреждений Амгинского улуса, утвержденным главой МР Амгинский улус (район) от 06.11.2008, Уставом МОУ Амгинская гимназия имени Л.В.Киренского согласно п.1 ст.16 Закона РФ «Об образовании» и п.1 ст.27 Закона РС (Я) «Об образовании».
В гимназии ежегодно открывается два первых класса с якутским языком обучения и с русским языком обучения. В каждый класс принимаются не более 18 детей. Комплектование первых классов проводится администрацией гимназии с 1 апреля по 30 августа текущего года
^ при наличии свободных мест. «Свободными» считаются места в классах, имеющих наполняемость менее 18 человек.
Прием в 10 класс проводится согласно Положения о профильных классах МОУ – Амгинская гимназия имени академика Л.В. Киренского.
^
Информирование родителей о реализуемой образовательной программе осуществляется директором, завучами школы, классными руководителями и учителями:
на заседаниях Управляющего совета школы;
на общешкольных родительских собраниях;
на классных родительских собраниях;
через Публичный отчет, выставленный на сайт школы,
через школьный сайт,
через статьи и телепередачи в СМИ.
Обеспечение преемственности в развитии ребенка
Преемственность достигается как согласованность всех компонентов образовательной системы гимназии: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения при переходе с одной ступени образования на другую.
^
обеспечивающие реализацию образовательной программы
При выборе технологий обучения учителя гимназии придерживаются рекомендаций современной педагогической науки, а именно:
• соответствие технологий основным целям обучения на данном этапе;
• соответствие технологий особенностям содержания обучения;
• учет возрастных, психологических возможностей детей;
• учет уровня образовательной и воспитательной подготовленности детей;
• учет особенностей групп и коллективов детей и педагогов;
• учет конкретных внешних условий (социальных, производственных, географических и др.);
• учет возможностей педагогов по использованию различных методов.
В начальной школе (в 1-3 классах) идет эксперимент по апробации ФГОС нового поколения начального общего образования, согласно которому требования к результатам общего образования структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты.
^
формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
С учетом приведенной модели выпускника начальной школы и требований ФГОС, учителя начальных классов с 2010-2011 учебного года в 1- 3 классах начинают работу по УМК «Планета знаний» (научный руководитель – И.А. Петрова), содержание которого направлено на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного, интеллектуального развития и саморазвития ребенка; на создание условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. С учетом вышеприведенных требований к отбору технологий обучения в начальной школе применяются такие технологии как:
Технология дифференцированного обучения;
Технология проблемного обучения;
Технология проектного обучения;
Информационно-коммуникационная технология.
Основная школа и старшая школа.
Основные результаты основного общего образования:
Сформированность предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в старшей школе;
Сформированность умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
Формирование основных сфер личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Основные результаты среднего (полного) общего образования:
Сформированность предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в вузе;
Сформированность умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
Сформированность основных сфер личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Приведенные выше требования к отбору технологий обучения, ожидаемые результаты, а также принцип обеспечения преемственности обусловили выбор (наряду с традиционными методиками обучения) таких технологий обучения в 5-11 классах:
ИОСО (индивидуально-ориентированная система обучения (А.А. Ярулов);
Информационно-коммуникационные технологии.
Технология ИОСО направлена на развитие индивидуальности, природных задатков, ориентирует учителя на индивидуальную работу с ребёнком, ориентирует на интеграцию с другими технологиями. Чтобы добиться поставленной цели, необходимо соблюсти следующие принципы: принцип самостоятельности (дети самостоятельно выбирают уровень, планируют свою деятельность); принцип свободы (свободный выбор уровня, темпа); принцип систематичности и последовательности. Образовательный процесс организовывается особым образом. Выделяются два типа уроков: лекционный, лабораторный. Ученик становится субъектом учебной деятельности: имеет ясные представления о целях учебной деятельности, осознаёт мотивы учебной деятельности, планирует свою учебную деятельность, оценивает её последствия, при возникновении трудностей концентрирует свои силы; самостоятельно делает выбор и несёт за него ответственность. Кроме того, изменяется роль учителя на уроке: учитель организует учебную деятельность на уроке и управляет ею.
^
Учебный план гимназии, система дополнительного образования, организация предпрофильной подготовки и профильного обучения позволяют каждому обучающемуся сформировать индивидуальный образовательный маршрут.
|
