Учебно-методический комплекс дисциплины «основы генетики» Специальности
|
Скачать 0.71 Mb.
|
|
2. Какие особенности распределения особей в родословной характеризуют аутосомно- доминантный тип наследования?
Г) Признак проявляется приблизительно у потомства пораженного родителя. Д) Отсутствует передача соответствующего признака от отца к сыну. ^ A) В родословной значительно больше мужчин с данным признаком, чем женщин. Б) Признак обязательно проявляется в каждом поколении независимо от пола организмов. B) Отсутствует передача соответствующего признака от отца к сыну. Д) Признак передается только по мужской линии из поколения в поколение. ^ A) Позволяет определить характер наследования признака. Б) Позволяет определить клинический диагноз наследственного заболевания. B) Позволяет выяснить степень зависимости признака от генетических и средовых факторов. Г) Позволяет прогнозировать проявление признака в потомстве. ^ A) О наследственной обусловленности признака. Б) О наследственной предрасположенности к развитию данного признака. B) О ненаследственной природе признака. ^ A) Позволяет определить тип наследования признака. Б) Позволяет диагностировать наследственно обусловленные аномалии развития, связанные с хромосомными и геномными мутациями. B) Позволяет иногда прогнозировать вероятность рождения аномального потомства. Г) Позволяет выяснить соотношение генотипов в популяции. ^
Б) Гемофилия.
Г) Синдром "кошачьего крика". Д) Синдром Шерешевского-Тернера. Е) Синдром Клайнфельтера. Ж) Фенилкетонурия. ^ А) Позволяет определить тип наследования признака. Б) Позволяет определить степень зависимости признака от генетических и средовых факторов. В) Позволяет определить количество гетерозигот в популяции организмов. Г) Позволяет установить степень родства между популяциями. Д) Позволяет диагностировать наследственные аномалии развития. ^
Б) Популяция с оптимальным соотношением аллелей.
Программа 5 (Bap. 2) Методы генетических исследований человека ^
Д) Цитогенетический Е) Популяционно-статистический ^ А) Позволяет определить типы наследования анализируемого признака. Б) Позволяет определить степень зависимости признака от генетических и средовых факторов. В) Позволяет выяснить соотношение генотипов и популяции. Г) Позволяет прогнозировать возможность проявления признака в потомстве. ^ A) Признак передается из поколения в поколение по мужской линии. Б) Признак никогда не передается от отца к сыну. В) Признак никогда не передается от матери к дочери. Г) Отец передает свой признак 100 % своих дочерей. ^ А) Позволяет определить характер наследования признака. Б) Позволяет подтвердить клинический диагноз наследственного заболевания. B) Позволяет выяснить степень зависимости признака от генетических и средовых факторов. Г) Позволяет прогнозировать проявление признака в потомстве. ^ A) О наследственной природе анализируемого фактора. Б) О существенной роли наследственного фактора в формировании признака. B) О ненаследственной природе признака. ^ A) Позволяет определить тип наследования признака. Б) Позволяет диагностировать наследственно обусловленные аномалии развития, связанные с хромосомными и геномными мутациями. B) Позволяет иногда прогнозировать вероятность рождения аномального потомства. Г) Позволяет выяснить соотношение генотипов в популяции. ^
Б) Синдром Дауна у мужчины.
Г) Синдром Патау и Эдвардса. Д) Синдром Клайнфельтера. Е) Трисомия "X". ^ A) Отсутствием эволюции, Б) Замедленной скоростью эволюции. B) Высокой скоростью эволюции. ^ А)Постоянством. Б) Изменением в сторону, соответствующую состоянию большей устойчивости. В) Однозначностью соотношения между аллелями разных генов. Программа 5 (Вар. 3) Методы генетических исследований человека ^ А) Позволяет определить типы наследования анализируемого признака. Б) Позволяет определить степень зависимости признака от генетических и средовых факторов. В) Позволяет выяснить соотношение генотипов в популяции. Г) Позволяет прогнозировать возможность проявления признака в потомстве ^ A) Носители признака принадлежат к одному поколению ("наследование погоризонтали")? Б) Оба пола поражаются в одинаковой мере. B) Отсутствует передача от отца к сыну. Г) Признак проявляется приблизительно у 1/2 потомства пораженного родителя. Д) При близкородственных браках повышается вероятность проявления признака в потомстве. ^
Б) Признак передается из поколения в поколение по мужской линии.
^ A) Позволяет определить характер наследования признака. Б) Позволяет определить клинический диагноз наследственного заболевания. B) Позволяет выяснить степень зависимости признака от генетических и средовых факторов. Г) Позволяет прогнозировать проявление признака в потомстве. ^ A) О наследственной обусловленности признака. Б) О значительной роли наследственного фактора в формировании признака. B) О ненаследственной природе признака. ^ A) Определение типа наследования признака. Б) Выявление наследственных ферментных аномалий. B) Установление степени зависимости признака от генетических и средовых факторов. Г) Изучение структуры гена. ^ А) Позволяет определить тип наследования признака. Б) Позволяет диагностировать наследственно обусловленные аномалии развития, связанные с хромосомными и геномными мутациями. В) Позволяет иногда прогнозировать вероятность рождения аномального потомства. Г) Позволяет выяснить соотношение генотипов в популяции. ^
Б) Гемофилия.
Г) Синдром "'кошачьего крика". Д) Синдром Шерешевского-Тернера. Е) Синдром Клайнфельтера. Ж) Фенилкетонурия. ^ A) Неограниченно. Б) Только для анализа малых изолированных популяций. B) Только для анализа популяций на протяжении относительно небольших временных интервалов. Г) Только для анализа популяций, в которых частоты прямых и обратных мутаций уравнены. ^ Программа №1 - Ген, генотип, фенотип. Вариант 1: 1) в, 2) а, 3) в, 4) ав, 5) ав, 6) в, 7) в, 8) бв, 9) вгеж, 10) б, 11) а, = 17 б. Вариант 2: 1) в, 2) в, 3) б, 4) в, 5) в, 6) б, 7) бге, 8) б, 9) б, 10) б, И) б, = 13 б. Вариант 3: 1) абв, 2) б, 3) г, 4) в, 5) абв, 6) ав, 7) б, 8) а, 9) б, 10) а, 11) б, = 16 б. Программа №2 - Цитологические механизмы наследственной изменчивости. Вариант 1: 1) где, 2) г, 3) в, 4) б, 5) бв, 6) в, 7) в, 8) б, 9)аб 10) б, -14 б. Вариант 2:1) в, 2) гд, 3) б, 4) б, 5) в, 6) б, 7) бв, 8) в, 9) в, 10) в, -13 б. Программа №3 - Основные закономерности наследования. Вариант 1:1) бв, 2) аб, 3) а, 4) б, 5) в, 6) 6,7) бв, 8) в, 9) б 10) бв, 11) в, 12) в = 16 б. Вариант 2:1) в, 2) аб, 3) аб, 4) аб, 5) а, 6) б, 7) а, 8) б, 9) г, 10) б, 11) ав, 12) в = 16 б. Программа №4 - Изменчивость. Вариант 1:1) аб, 2) бв, 3) бгж, 4) в, 5) в, 6) а, 7) б, 8) бвдг, 9) ве, 10) б, = 18 б. Вариант 2:1) аб, 2) бв, 3) в, 4) б, 5) в, 6) а, 7) б, 8) вгеж, 9) вде, 10) ав, = 18 б. Вариант 3:1) в, 2) б, 3) бв, 4) б, 5) в, 6) а, 7) бж, 8) бде, 9) а, = 13 б. Программа №5 - Методы генетики человека. Вариант 1:1) а, 2) авг, 3) ав, 4) в, 5) в, 6) бв, 7) вгде, 8) в, 9) в, = 16 б. Вариант 2:1) бвгде, 2) аг, 3) бг, 4) в, 5) а, 6) бв, 7)вдеб, 8) а, 9) а, = 18 б. Вариант 3:1) аг, 2) абд, 3) б, 4) в, 5) в, 6) б, 7) бв, 8) абж, 9) г, = 15 б. ^ Учебно-исследовательская работа по дисциплине занимают важное место в формировании специалиста высокой квалификации и предполагает написание рефератов и докладов. Темы рефератов
^ Зачет проводится в учебной аудитории в форме собеседования по вопросам. К зачету допускаются студенты, отработавшие все практические занятия, представившие все протоколы и рефераты. Перечень контрольных вопросов (всего 50 вопросов) выдается студентам в начале изучения курса вместе с методическим рекомендациями и списком литературы. Консультации проводятся в индивидуальном порядке.
^
^
^ Данный курс является межпредметной дисциплиной, тесно связан с дисциплинами медико-биологического цикла, с лингвистикой, специальной педагогикой, поэтому преподавателям, с одной стороны, необходимо избегать дублирования учебной информации, а с другой – устанавливать и указывать междисциплинарные связи, позволяющие создать целостное представление о предмете изучения. Подготовка современного специалиста предполагает, что он владеет методологией самообразования. Поэтому необходимо ставить перед студентами задачи активизации самостоятельной работы. Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров, наполнение которых содержанием проводится на лабораторных занятиях, заседаниях студенческого научного кружка, в процессе работы над монографиями, статьями из журналов. При проведении лабораторных занятий необходимо подготовить необходимый дидактический материал. С целью формирования информационной и исследовательской культуры студентов рекомендуется использование заседание проектного характера. При этом выполнение заданий должно продемонстрировать как индивидуальную работу студентов, так и работу в микрогруппах. Проектные работы предусматривают самостоятельное изучение отдельных разделов учебной дисциплины, систематизацию материалов, подготовку доклада с мультимедиа-презентацией. ^ Освоение курса «Основы генетики» закладывает базу для изучения других дисциплин медико-биологического цикла. Оно должно начаться с внимательного ознакомления с программой курса, обязательными компонентами которой являются: перечень тем, подлежащих усвоению, списки учебных пособий и рекомендуемой литературы, список контрольных вопросов и контрольных заданий. Изучать данную дисциплину нужно переходя от темы к теме, следуя внутренней логике науки. При выполнении самостоятельной работы по отдельным темам для закрепления учебного материала составляется протокол, включающий в себя таблиц, рисунки. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям