Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление 540600
|
|
Скачать 1.69 Mb.
|
|
Методология и методы психологии Медицинская психология Основы психодиагностики Психологическая помощь Психологическая служба Психологический практикум 540610 Психологическое образование |
История психологииЗарождение психологических знаний в рамках учений о душе и сознании. Развитие предмета психологии в философском и естественнонаучном знании. Становление психологии как самостоятельной науки. Позитивизм, структурная и функциональная психология. Классические направления и научные школы в психологии: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная психология, марксистская психология, гуманистическая психология. Этапы становления отечественной психологии. Современные проблемы и направления развития психологической науки. |
120 |
|
ДПП.02 |
^Понятие методологии и метода. Научные парадигмы и основные методологические принципы психологии. Организация, виды и этапы исследования в психологической науке. Качество психологического знания и требования к методу. Альтернативные подходы к построению психологической науки. Методология и методы академической, прикладной и практической психологии. Методы психологического проектирования и конструирования социальных сред. |
100 |
ДПП.03 |
Психология личности Основные концепции личности. Структура личности; сознание и самосознание; сознание, предсознание, бессознательное. Потребности и мотивация; темперамент и характер; способности; эмоционально-волевая сфера личности. Онтология человеческой жизни; достижение зрелости, индивидуализация, социализация, самоактуализация и личностный рост. Методология и методы исследования личности. Личность в норме и патологии. Психологическая помощь личности. Социально-психологическая компетентность и социально-психологическая культура личности. |
250 |
ДПП.04 |
Психология профессиональной деятельности Состав, структура и виды профессиональной деятельности; классификация профессий. Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала. Профессиональная деятельность как условие реализации основных жизненных ориентаций человека. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности. Праксические состояния. Освоение профессиональной деятельности. Профессиональные: самоопределение, диагностика, ориентация, отбор, адаптация, обучение. Изучение и проектирование профессиональной деятельности. Профессиональная. Изучение и проектирование профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность психолога. Профессиональная компетентность и профессиональная культура специалиста. |
200 |
ДПП.05 |
^Понятие о норме и отклонении в развитии человека; психология здоровья. Нарушения сознания. Ощущения, восприятие и их нарушения. Память и ее расстройства. Внимание и его нарушения. Нарушения мышления и интеллекта. Речь и ее нарушения. Эмоции и их болезненные изменения. Воля, двигательные акты и их нарушения. Основы нейропсихологии. Соотношение биологического и социального в развитии психики. Психогении и соматогении. Вопросы деонтологии в работе медицинского психолога. Психологические аспекты реабилитации; психотерапия, психогигиена, психопрофилактика. |
100 |
ДПП.06 |
^Понятие индивидуально-психологических различий. Научная система методов и приемов постановки психологического диагноза. Психометрия и ее основные параметры: тестовые нормы и проверка их репрезентативности; границы применения норм, надежность, валидность, достоверность. Универсальные психодиагностические методики. Методика диагностики личности, группы и организации. Диагностические задачи и профессионально-этические нормы в психодиагностике. Использование психодиагностики в проектировании образовательных сред и психологическом сопровождении. |
200 |
ДПП.07 |
^Психологическая помощь в системе практической психологии. Теоретические основы и методология психологической помощи. Виды и формы психологической помощи: психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотерапия. Организация и условия оказания психологической помощи. Принцип полового диморфизма при оказании психологической помощи. Помощь семье и детям. Организация психологической помощи в образовательных учреждениях. Помощь в особых случаях, кризисных и экстремальных ситуациях. Профессиональное консультирование. Управленческое консультирование. Роль психологической службы в развитии психологической компетентности и культуры субъектов образовательной среды. |
140 |
ДПП.08 |
Психологические тренингиТеоретические и методологические основания тренинговых практик. Психологический тренинг в свете основных психологических концепций. Классификация видов психологического тренинга. Характеристика и особенности тренинговых групп, групповая динамика. Характеристика и особенности тренинговых процедур. Критерии эффективности психологического тренинга. Основы профессиональной подготовки психотренеров. Проектирование тренинговых программ. Тренинговые практики. |
140 |
ДПП.09 |
^История психологической службы в зарубежных странах и России. Концепции и модели психологических служб. Предмет, задачи и принципы функционирования психологической службы в системе образования. Нормативно-правовая основа психологической службы образования. Основные виды деятельности практического психолога в образовании: психодиагностика, коррекционно-развивающая деятельность, психологическое консультирование, психопрофилактика, психологическое просвещение, организационно-методическая деятельность. Требования к профессиональным и личностным качествам практического психолога. Условия эффективной деятельности службы практической психологии в образовании. |
100 |
ДПП.10 |
^Освоение методов психологического анализа основных характеристик человека, его психического развития, профессиональной деятельности, психических отклонений и последствий дефекта, межличностного, внутригруппового и межгруппового взаимодействия, семейных отношений. Освоение методов психологического анализа содержания и основных форм образовательной деятельности. Обучение использованию результатов анализа для проектирования, консультирования, преподавания и просвещения, коррекции и развития. Формирование психолого-педагогическими средствами психологической компетентности как основы психологической культуры. |
250 |
ДПП |
Дисциплины профильной подготовки ^ |
1600 |
ДПП.01 |
История психологииЗарождение психологических знаний в рамках учений о душе и сознании. Развитие предмета психологии в философском и естественнонаучном знании. Становление психологии как самостоятельной науки. Позитивизм, структурная и функциональная психология. Классические направления и научные школы в психологии: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная психология, марксистская психология, гуманистическая психология. Этапы становления отечественной психологии. Современные проблемы и направления развития психологической науки. |
120 |
ДПП.02 |
Методология и методы психологииПонятие методологии и метода. Научные парадигмы и основные методологические принципы психологии. Организация, виды и этапы исследования в психологической науке. Качество психологического знания и требования к методу. Альтернативные подходы к построению психологической науки. Методология и методы академической, прикладной и практической психологии. Методы психологического проектирования и конструирования социальных сред. |
100 |
ДПП.03 |
Психология познанияУровни и виды познания. Познание и самопознание. Когнитивная сфера психики человека. Познавательная мотивация. Ощущения и восприятие; организация сенсорно-перцептивной сферы. Внимание: виды и свойства; методы изучения и коррекции. Память: процессы и виды; условия и приемы развития памяти. Основные концепции мышления; мышление и речь; мышление как процесс; формирование понятий; виды и индивидуальные особенности мышления; культура мышления; методы изучения и развития мышления. Воображение и творчество; методы изучения и развития креативности. Современное состояние когнитивной психологии. Познание когнитивных основ психологической культуры человека |
200 |
ДПП.04 |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям