Лекции: Принципы отбора содержания по программам формирования навыков безопасного участия в дорожном движении учащихся 5-9 классов Принципы обучения правилам безопасного поведения на дороге
|
|
Скачать 1.11 Mb.
|
^
6.«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе» авторы В.В. Шумилова, Е.Ф. Таркова, издательство «Учитель»;^8.«Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы» авторы А.Л.Рыбин, М.В. Маслов;^Варианты учебных программ по Безопасности дорожного движенияСодержание обучения в основной школе, направленного на формирование у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, представим в виде нескольких вариантов учебных программ. ^ 5 класс Наш город (поселок) и его дороги. Город (поселок), в котором мы живем. Улицы с наиболее интенсивным движением транспорта и пешеходов. Особенности движения транспорта и пешеходов в городе (поселке). Рассказ о районе, о его транспортном сообщении. Характеристика причин дорожно-транспортных происшествий. Рост числа транспортных средств в городе, районе, поселке (по материалам местной Госавтоинспекции). Перспективы развития транспорта. Увеличение населения. Причины дорожных происшествий и меры по их предупреждению. Меры, принимаемые местными Советами по обеспечению безопасности движения транспорта и пешеходов. Назначение дорожной разметки. Разметка проезжей части улиц и дорог, ее роль в регулировании движения транспорта и пешеходов. Продольная, поперечная и другие виды разметки. Сигналы светофора с дополнительными секциями. Сигналы регулировщика. Трехсекционные светофоры с одной и двумя дополнительными секциями. Значение сигналов этого типа светофоров. Положение корпуса и жесты регулировщика, их значение. Дорожные знаки и дополнительные средства информации. Назначение дорожных знаков. Четыре группы дорожных знаков. Места установки дорожных знаков. Знаки предупреждающие, запрещающие, подписывающие, указательные. Дополнительные средства информации. Практические занятия в автогородке. Езда на велосипеде. Осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка. Учебная езда на закрытой площадке под наблюдением инструктора. Места для движения на велосипедах. Запрещение выезда на улицы и дороги. Дорожно-транспортные происшествия с велосипедистами как следствие невыполнения правил движения. Опасность движения пешеходов вдоль железнодорожного полотна. Подход и подъезд к железнодорожному переезду (охраняемому и неохраняемому). Оборудование железнодорожных переездов. Сигналы. Правила перехода и проезда через железнодорожные пути. Запрещение хождения по рельсам и насыпи, запрещение игр вблизи железнодорожных путей. Участие школьников в профилактике ДТП. Организация утренников для младших школьников по теме «Безопасность движения». Использование стенной печати и школьного радиоузла для пропаганды правил движения. Участие в работе отряда юных инспекторов движения и патрулирование у школ перед занятиями и после окончания их. ^ Повторение правил движения пешеходов по улицам и дорогам и пользования общественным транспортом. Викторина «Как ты знаешь правила дорожного движения». Проверка знаний правил дорожного движения вопросами викторины. Движение транспорта. Скорость движения транспорта. Ограничение скорости. Начало движения и расположение транспортных средств при движении. Изменение направления движения. Взаимное уважение, предупредительность водителей и пешеходов. Осветительные приборы на автомобилях и мотоциклах. Правила пользования осветительными приборами. Особенности начала движения и остановки транспорта. Время для остановки транспорта. Остановочный путь. Расчет остановочного пути. Факторы, влияющие на величину остановочного пути. Назначение номерных, опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах. Номерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах, их назначение. Места установки номерных знаков. Опознавательный знак автопоезда. Знак «Р» на автомобилях, управляемых инвалидами. Знак «У» на учебных автомобилях. Обозначение буксирного троса при буксировке транспорта на гибкой сцепке. Меры предосторожности пешеходов при движении буксирующего транспорта. Права и обязанности велосипедиста. Правила ухода за велосипедом. Возрастной ценз для велосипедистов. Порядок движения по проезжей части. Правила перевозки груза. Правила маневрирования. Технические требования, предъявляемые к велосипеду. Осмотр велосипеда перед выездом. Подбор велосипеда по росту. Неисправности велосипеда и устранение их. Движение групп велосипедистов. Порядок движения по проезжей части улиц и дорог и на велодорожках. Одежда велосипедистов. Действия руководителя колонны велосипедистов. Практические занятия в автогородке. Самостоятельная работа над карточками с задачами. Фронтальная проверка знаний учащихся по правилам дорожного движения. Экскурсия по городу. Знакомство с работой центрального поста управления городским движением. ^
^ Тема 1. Дорожно-транспортные происшествия и их причины. Движение и переход дороги в неустановленных местах. Плохие дороги. Неисправность транспортных средств. Погодные условия. Неожиданный выход пешеходов на проезжую часть. Переход на запрещающий сигнал светофора. Игры в неустановленных местах. Управление автомобилем без достаточных навыков. Незнание ПДД и нежелание их выполнять. Тема 2. Правила дорожного движения — закон улиц и дорог. Для чего нужны Правила? Что они устанавливают? История возникновения ПДД. Вопросы, освещаемые в Правилах. Средства и лица, обеспечивающие регулирование дорожного движения. Темы 3 и 4 . Основные термины и понятия. Элементы дорог. «Улица», «Дорога», «Обочина», «Тротуар», «Полоса движения», «Разделительная полоса», «Линия тротуаров», «Перекресток», «Пешеходный переход», «Транспортное средство», «Велосипед», «Водитель», «Пешеход», «Регулировщик». Тема 5. Обязанности пешехода. Где разрешается ходить? Обязанности при движении в установленных местах. Места, где разрешается переходить проезжую часть. Правила перехода в установленных местах. Что запрещается пешеходам. Тема 6. Обязанности пассажиров. Где надо ожидать транспортное средство перед посадкой. Обязанности при посадке. Обязанности во время движения. Обязанности при выходе из транспорта. Правила поведения в автобусе, трамвае, легковом и грузовом автомобилях. Тема 7. Сигналы светофора и регулировщика. Средства регулирования дорожного движения. Виды светофоров. Шесть основных сигналов вертикального и горизонтального трехсекционного светофора. Название, назначение и о чем предупреждает каждый сигнал светофора. Светофоры для пешеходов. Сигналы регулировщика. Тема 8. Дорожные знаки и дорожная разметка. Значение дорожных знаков в общей системе организации дорожного движения. Классификация дорожных знаков: предупреждающие знаки, знаки приоритета, запрещающие знаки, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки, таблички. Тема 9. Предупредительные сигналы: сигнал указателем поворотов, сигнал рукой, звуковой сигнал, противотуманные фары в светлое время суток, переключение света фар, аварийная сигнализация, выставление знака аварийной остановки, стоп-сигнал, сигнал движения задним ходом, сигнал открытой двери. Тема 10. Дорога в детский сад, школу. Объяснить схему микрорайона вокруг детского сада или школы, нарисовать схемы перекрестков, пешеходных переходов, домов. Показать каждому ребенку схему наиболее безопасного движения в детский сад и домой. Указать точки наиболее безопасных и наиболее опасных участков дороги. Указать наличие дорожных знаков, светофоров, дорожной разметки. Тема 11. Виды транспортных средств (ТС). Легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мототехника, велосипед, специальные, специализированные ТС, общественные ТС, сельскохозяйственные ТС, строительные ТС, самоходные машины. ^ Цель занятий состоит в напоминании правил безопасности дорожного движения классным руководителем в конце учебного дня. Занятия можно проводить в двух вариантах: как переключение внимания детей на вопросы безопасности движения, сообщения им полезных сведений, с тем, чтобы при выходе из школы сам вид дороги напоминал детям об опасности и необходимости осторожности при движении по ней, или разбор конкретного случая, при котором на дороге пострадал ребенок. Для организации работы по первому варианту можно использовать следующий примерный перечень вопросов. Почему надо переходить дорогу только на перекрестке и на пешеходном переходе? Почему нельзя переходить дорогу на красный или желтый сигнал светофора? Почему опасно перебегать дорогу? Почему опасно переходить дорогу наискось? При повороте заднюю часть автобуса заносит, он может сбить находящегося рядом пешехода. 5. Что обозначает надпись «Опасно на повороте», написанная на задней части автобуса? Что может получиться, если задерживаешься с выходом из автобуса? Чем опасна стоящая машина? Чем опасны кусты и деревья на дороге? Мешает ли увидеть опасность едущая машина? Почему опасно, когда на дороге мало машин? Почему нельзя ходить по проезжей части дороги? Как ходить по дороге, на которой нет тротуаров? Как определить, что машина собирается повернуть? Чем опасны машины с прицепом? Чем опасен для пешехода момент, когда разъезжаются две встречные машины? Что самое нужное при движении по дороге? Сколько метров машина будет ехать при торможении, если водитель захочет остановиться? ^ К проведению занятий привлекаются школьные инструкторы по безопасности движения, работники транспорта, милиции, актив родителей, военнослужащие, представители творческой интеллигенции. Занятие 1. Знакомство с положением об отрядах юных инспекторов движения. Определение состава и структуры отряда. Выборы командира отряда, его заместителя, командиров групп. Выбор редколлегия стенгазеты отряда юных инспекторов движения. Выбор девиза отряда, разучивание отрядной песни. Задание. Изготовить и вывесить в школе красочный плакат о целях и задачах отряда юных инспекторов движения, порядке вступления в него, формах работы. Приобрести литературу по правилам дорожного движения, плакаты, рабочие тетради, дневники, форму для юных инспекторов движения. Занятие 2. История автотранспорта. Автомобили, мотоциклы, велосипеды отечественных марок. Правила дорожного движения, их история. Задание. Найти литературу и выписать в рабочие тетради сведения из истории автомототранспорта и правил дорожного движения. Сфотографировать на дорогах района (города) автомобили различных марок. Сделать альбом с фотографиями автомобилей. Подготовить наглядные пособия. Занятие 3. Дорога и ее элементы. Проезжая часть, тротуары, обочины, кюветы. Городские и загородные дороги. Разметка проезжей части. Строительство дорог. Задание. Зарисовать в рабочей тетради поперечный разрез дороги у школы, на городской улице, загородной дороге (по заданию). Рассказать учащимся младших классов об истории улиц, тротуаров, о дорожной разметке. Занятие 4. Элементарные вопросы теории движения автомобиля. Влияние погодных условий на движение автомобиля. Время реакции водителя. Тормозной и остановочный путь автомобиля. Демонстрация в реальных условиях тормозного пути автомобиля. Задание. Нарисовать схемы тормозного и остановочного пути автомобиля. Провести в младших классах беседы об опасности перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом. Занятие 5. Правила дорожного движения. Общие обязанности водителей, пешеходов и пассажиров. Требования к велосипедистам. Характерные нарушения правил дорожного движения. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма. Задание. Изучить общие обязанности участников движения. В детском саду, в школе, на спортивной площадке изобразить участок дороги, перекресток, пешеходные переходы и провести практические занятия с учащимися младших классов по правилам дорожного движения. Провести рейд по выявлению маленьких нарушителей правил перехода проезжей части, сфотографировать нарушителей перехода, придумать интересные подписи под фотографиями и выпустить листок «ЮИД сообщают». Занятие 6. Дорожные знаки. Разметка проезжей части. Место перехода проезжей части. Где и как следует двигаться пешеходам по дорогам. Островок безопасности, как им пользоваться. Задание. Придумать и провести в детском саду игру для малышей «Наш перекресток». В рабочие тетради занести схему расположения дорожных знаков: «Дети», «Пешеходный переход», «Прочие опасности», «Велосипедное движение запрещено» на дорогах города (поселка). Нарисовать по два предупреждающих, указательных дорожных знака, объяснить, в каких местах они устанавливаются. Дежурить при переходе проезжей части у знака «Пешеходный переход». Занятие 7. Технические средства регулирования (светофоры, разметка проезжей части, указатели, дорожные знаки и др.). Задание. Провести в школе занятие юных инспекторов движения о средствах регулирования и организации движения. Сделать по этой работе фотоальбом. Занятие 8. Светофорное регулирование движения транспорта и пешеходов. Сигналы светофора и регулировщика. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Задание. Провести для учащихся подшефных классов занятие «Наш трехцветный друг». Изготовить макет или действующую модель светофора, продемонстрировать его работу в младших классах и в детском саду. Написать рассказ или стихотворение о светофоре или регулировщике движения. Организовать дежурство при переходе детьми проезжей части улицы. Занятие 9. Дорожные знаки. Их группы. Где устанавливаются дорожные знаки и для чего. Какие знаки необходимо знать пешеходу, велосипедисту. Наблюдение за работой регулировщика. Изучение сигналов регулировщика. Задание. Отработать сигналы регулировщика. Провести занятие «Регулировщик на перекрестке». В школьной мастерской изготовить жезлы регулировщика, использовать их для проведения бесед и практических занятий по правилам дорожного движения. Выпустить стенгазету о работе отряда юных инспекторов движения. Занятие 10. Порядок движения, остановки и стоянки транспортных средств. Проезд перекрестков, пешеходных переходов, остановок общественного транспорта, железнодорожных переездов. Задание. На макете перекрестка разобрать правила проезда автотранспорта через него, сфотографировать движение транспорта на перекрестке. Начертить схемы различных перекрестков в рабочих тетрадях. Рассказать о видах пешеходных переходов. Занятие 11, Правила движения для велосипедистов. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях. Задание. Дорожные знаки, которые необходимо знать велосипедисту, нарисовать в рабочей тетради. Взять на учет все велосипеды, имеющиеся у школьников. Провести проверку технического состояния велосипедов и принять у велосипедистов зачеты по правилам дорожного движения. Определить безопасные места для катания малышей на велосипедах. Написать памятки для велосипедистов и распространить их среди детей. Выявить подростков — нарушителей правил дорожного движения, опубликовать материалы о нарушениях в школьной стенной печати. Занятие 12. Роль отряда юных инспекторов движения в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма. Формы работы юных инспекторов движения (фотосъемка, звукозапись, встречи с интересными людьми, организация конкурсов и викторин по правилам дорожного движения, рейды, распространение листовок по безопасности движения и т. д.). Задание. Организовать в школе встречу ребят с отличниками милиции, лучшими работниками Госавтоинспекции и инструкторами дорожного надзора. Провести викторину или КВН между отрядами юных инспекторов движения. Занятие 13. Юный инспектор движения — активный помощник Госавтоинспекции в предупреждении аварий и раскрытии дорожно-транспортных происшествий. Задание. По договоренности с местным обществом «Авто-мотолюбитель» распространить среди автомотолюбителей листовки по правилам дорожного движения. В младших классах провести утренник октябрят «Светофор — наш друг». Занятие 14. Устная и печатная форма пропаганды правил дорожного движения среди учащихся младших классов и воспитанников детских садов. Наглядные пособия по правилам дорожного движения. Проведение игр по безопасности движения в детском саду. Задание. В рабочих тетрадях составить текст беседы с детьми по различным разделам правил дорожного движения. Придумать, изготовить и использовать в беседах с учащимися младших классов интересные наглядные пособия и фотоснимки по правилам дорожного движения. Перед началом детских киносеансов организовать выступление членов отряда ЮИД по правилам движения. Занятие 15. Оформление школьного стенда по безопасности движения. Помощь младшим классам по безопасности движения. Подготовка материалов по правилам движения для школьного радиоузла. Задание. Организовать в школе выставку работ по безопасности движения. В детском саду организовать конкурс рисунков на тему по безопасности движения и отобрать лучшие рисунки на выставку. Занятие 16. Зачеты по программе ЮИД. Фотографирование лучших инструкторов. Обобщение опыта работы отряда юных инспекторов движения, оформление альбома-рапорта. Задание. Отрядам ЮИД в подшефных классах провести проверку знаний учащимися правил дорожного движения. Организовать игру-викторину по правилам дорожного движения. На детской транспортной площадке провести практические занятия. Занятие 17. Ответственность граждан за нарушения правил дорожного движения и эксплуатации автомототранспорта. Задание. Провести встречу с работниками ГАИ. Выпустить специальный номер стенгазеты, посвященный текущей работе отряда юных инспекторов движения. Подготовить номера художественной самодеятельности по правилам дорожного движения. Выступить в детском саду, школе. Занятие 18. Правила дорожного движения. К чему приводят нарушения правил дорожного движения. Разбор конкретного примера нарушения перехода проезжей части дороги учащимися школы. Задание. Совместно с работниками милиции провести экскурсию с учащимися младших классов по улицам и дорогам района (города), рассказать о правилах перехода проезжей части при следовании в школу и домой. Занятие 19. Повторение пройденного материала. Зачеты. Задание. Провести внутришкольные соревнования между отрядами юных инспекторов движения б—8 классов на лучшее знание правил дорожного движения и выявить лучший отряд для участия в городских (районных) соревнованиях. Занятие 20. Марш-парад юных инспекторов движения по улицам города, района. Организовать встречу с лучшими водителями автотранспортного предприятия, работниками ГАИ, общественными автоинспекторами. ^ Мифологические персонажи – первые медиаторы (информационные посредники). Прообраз современных газет в древнем Риме. Сборщики новостей: квесторы, кэдии, глашатаи, шпильманы, нувелисты. Деятельность Посольского приказа по сбору новостей. Рукописная газета «Куранты». Первая печатная газета «Ведомости». Литературное творчество Петра I. Гравюра – как средство визуальной информации в первых русских газетах и журналах. Первый частный журнал: «Трудолюбивая пчела» А.П. Сумарокова (1759). Сатирические журналы XVIII века. Журналистская деятельность Н. Новикова, Д. Фонвизина, И. Крылова. Н. Карамзин и его роль в русской журналистике. Н.Радищев – передовой русский публицист. Журналистика в период Отечественной войны 1812 года. «Сын Отечества» Н. Греч. Декабристы-журналисты. «Полярная звезда» А. Бестужева и К. Рылеева. А. Пушкин и его журналистское творчество в журналах «Московский телеграф» Н. Полевого и «Телескоп» Н. Надеждина. Журнал «Современник» А. Пушкина. «Отечественные записки Краевского» и журналистское творчество А. Герцена, И. Панаева, Н. Огарева. «Современник» Н. Некрасова. Журналистское творчество великих русских писателей: Н.В. Гоголя, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова. Журналистская деятельность Ф. Достоевского в журнале «Русское слово». Деятельность А.П. Чехова в журналах «Новое время» и «Осколки»; А.М. Горького в провинциальной печати. Газеты и журналы после революции 1917 г. Журналистская деятельность А. Куприна, И. Бунина, Б. Брюсова, Н. Гумилева. Военные корреспонденты в годы Великой Отечественной войны. Советская пресса. Изменения, произошедшие в последние десятилетия, в системе российских СМИ. Тенденции развития современной журналистики. Типология современных СМИ. Специфика современной газетной журналистики. Пресса в условиях рынка. Что такое «желтая» пресса? Процесс обмена информации в обществе. Схема функционирования СМИ. Особенности профессии журналиста. Трудности и парадоксы профессии. Цели журналистского творчества: описание предмета, выявление причинно-следственных связей, оценка, прогноз. Информационная журналистика. Событие как предмет отображения в журналистике. Аналитическая журналистика. Процесс и ситуация как предмет отображения. Личность как предмет отображения в журналистике Как увидеть интересное в повседневной жизни..? Источники информации: люди, архивы, почта, Интернет. Методы сбора информации и работа с фактами. Способы проверки достоверности информации. Типы жанров журналистики. Заметка. Основные виды заметок: событийная, анонс, мини-рецензия, блиц-портрет, мини-история. Структура заметки, требования к заметке. Особенности работы над заметкой. Статья. Виды статей. Структура статьи, требования к написанию статьи. Особенности работы над статьей. Жанр интервью. Виды интервью. Методы подготовки к интервью. Техника ведения интервью. «Подводные камни» интервью. Визирование материалов. Репортаж. Особенности работы над репортажем. Художественные жанры в журналистике: очерк, эссе. Особенности работы в этих жанрах. Тестовые задания. Подбор максимального количества синонимов. Описание события, явления, предмета, человека, животного и т.д. Предложение. Конструирование простых предложений. Конструирование сложных предложений. Длина предложения и ее роль в восприятии текста. Структура текста: зачин, основная часть, концовка. Зачин и концовка как предмет особой заботы пишущего. Как преодолеть «боязнь белого листа». Заголовок. Роль заголовка в тексте. Связь текста и заголовка. «Я – не главное в тексте» (одна из основных ошибок молодых журналистов). Стиль. Виды стилей. Проблема единства стиля в журналистском тексте. Как правильно оформить текст... Значение «врезов», размера шрифта, смысловых блоков. Средства оформления газетных материалов (рисунки, иллюстрации, фотографии). Какие качества нужно развивать в себе журналисту? Целеустремленность, ответственность, коммуникабельность. Хорошая память, наблюдательность и внимание – важные качества журналиста. Психологические тесты. Психологическая игра «Расскажи о себе» (круглый стол) (развитие уверенности в себе, снятие страха перед большой аудиторией). Психологическая игра «Неразговорчивый собеседник» (обучение психологическим методам работы, стратегия и тактика беседы, как разговорить неразговорчивого собеседника). Психологическая игра «Болтливый собеседник» (методика построения стратегии и тактики беседы, приемы «фильтрация» информации). Психологическая игра «Звонок по телефону» (обучение тактике беседы по телефону, снятие страха общения с незнакомыми людьми). Психологическая игра «Встреча на улице» (определение различия между раскованностью и вседозволенностью, хамством и уверенностью в себе, наглостью, навязчивостью и общительностью). Мнемотехника – искусство запоминания. Приемы развития внимания и наблюдательности – важных качеств журналиста. Виды памяти. Правила запоминания: «повторение – мать учения» и «понял – запомнил». Рациональное чтение: что это такое? Правила эффективной организации творческой работы. Виды внимания. Быстрота и правильность восприятия — важные качества журналиста; Использование ассоциаций для развития внимания и наблюдательности. Упражнения на развитие внимания и наблюдательности. Упражнения на развитие памяти. О чем может рассказать язык жестов. Жесты — язык тела. Первое впечатление (осанка, выражение лица). Приветствие и прощание, рукопожатие. Глаза – зеркало души. Манера говорить. Выявление персонологических характеристик личности с помощью анализа человеческого лица (глаза, овал лица). Выявление персонологических характеристик личности по форме рук и пальцев. Мораль, моральные ценности, этика. Связь журналистики и морали. Возникновение профессиональной морали журналиста, ее сущность и основные функции. Каноны журналистики. Международные принципы журналистской этики: Кодекс этики общества профессиональных журналистов США, Кодекс практики, Кодекс печати. Отечественные журналистские кодексы: Кодекс профессиональной этики российского журналиста, Кодекс московской хартии журналистов, Национальный кодекс деятельности в области информатики и телекоммуникаций. Журналисты в борьбе с терроризмом: антитеррористическая конвенция средств массовой информации. Конституция РФ о свободе слова, массовой информации и запрещении цензуры. Права и обязанности журналиста в законе «О средствах массовой информации». Ответственность за нарушение закона о СМИ. Закон «О государственной тайне». Закон «О рекламе». Защита авторских прав в законе «Об авторском праве и смежных правах». Гражданский кодекс о защите чести, достоинства и деловой репутации. Уголовный кодекс РФ о клевете и оскорблении. ^ Дорожное движение. Безопасность участников дорожного движения. Пешеход, водитель и пассажир — участники дорожного движения. Их обязанности в соблюдении безопасности движения. Дорога и ее предназначение. Автомобильная дорога, трамвайные пути, железная дорога. Понятие о безопасности дорожного движения, ДТП. Характеристика городского, железнодорожного, водного, авиационного транспорта с точки зрения представляемых опасностей. Правила безопасного поведения. Средства спасения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Горизонтальная разметка (линии, стрелы, надписи и другие обозначения на проезжей части) устанавливает определенные режимы и порядок движения), в том числе: пешеходный переход; «островок безопасности»; разделительные полосы. Вертикальная разметка в виде сочетания черных и белых полос на дорожных сооружениях и элементах оборудования дорог показывает их габариты, служащая средством зрительного ориентирования. Дорожные знаки. Новые дорожные знаки, введенные 01.2006. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Запрещающие знаки. Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний. Информационные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации (таблички). Светофоры и регулировщики. Сигналы светофора и регулировщика. Опознавательные знаки транспортных средств. Обеспечение безопасности дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Пассажир. Безопасность пассажира. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом. Водитель. Безопасность водителя. Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист - водитель транспортного средства (велосипеда). Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста, правила поведения его на дороге. ^ Для проведения практических занятий следует использовать игровые площадки на территории сиротских учреждений, школ, где учатся воспитанники, если в структуре детского дома школа не предусмотрена, либо в учебных центрах ГИБДД, если такие есть поблизости. Помимо этого, занятия под совместным контролем учителя и воспитателя могут проходить в повседневной обстановке дорожного движения в городе, где находится сиротское учреждение. Целью практических занятий является отработка и закрепление навыков, приобретенных воспитанниками в ходе теоретических занятий. Практическое занятие 1. Поведение пешехода на проезжей части. Переход в установленных местах через автодорогу; трамвайные пути; железнодорожное полотно. Использование дорожных знаков, дорожной разметки, сигналов светофора и регулировщика. Пользование тротуарами и дорогами для ходьбы в отсутствие тротуаров. Практическое занятие 2. Поведение пассажира. Вход в автобус, троллейбус, трамвай, метрополитен и выход. Отработка правил поведения в транспорте. Переход через дорогу после выхода из транспортных средств. Практическое занятие 3. Поведение пешехода. Нормы общения с водителем. Вежливость обращения к водителю. Воспитанник в роли водителя велосипеда (мопеда). Использование велосипедных дорожек. Пользование дорогой в отсутствие велосипедной дорожки. ^ Содержание образовательных программ «Безопасность дорожного движения» для образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
^ Задание 1: Ознакомьтесь с подходом к разработке содержания БДД для образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, предложенным в «Проекте концепции государственного стандарта общего образования в области безопасности дорожного движения» (авт. Е. А. Бондаренко, Н. Ф. Виноградова, В. А. Горский, К. Е. Грибанова, А. А. Журин и др.) (Приложение ). Подготовьте ответы на следующие вопросы:
Какие пути формирования культуры безопасного поведения на дорогах детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителе, видятся Вам? Задание 6: Проанализируйте примерный план занятий с юными инспекторами движения (Приложение к модулю 2, учебный элемент 9) и ответьте на вопросы:
^ общешкольных мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на учебный год
^ работы классного руководителя по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Приложение 1 ^ Т Е М Ыдополнительных занятий по ПДД на классных часах 5 класс. • Транспорт. ( Интенсивность и скорость движения городского транспорта. Как определить расстояние до приближающегося транспортного средства. Как безопасно перейтидорогу. Стоящий транспорт - как его обходить). 2. Государственная инспекция безопасности дорожного движения. ( Предназначение и задачи решаемые ГИБДД). • Знаем ли мы Правила дорожного движения. ( Причины дорожно-транспортного травматизма. Невыполнение пешеходами правил дорожного движения, не соблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность на улице и в транспорте). 4. Тормозной и остановочный путь . ( Понятие тормозного и остановочного пути. Может ли машина сразу остановиться. Тормозное расстояние). • Опасность для ребенка в дорожных ситуациях. (связанных с закрытым обзором, испугом, ошибочным прогнозом, неожиданным выходом на проезжую часть). • Правила езды на велосипеде, мопеде. ( ПДД о правах и обязанностях водителей веломототранспорта основные правила езды и меры безопасности). • Культура поведения. ( ответственность за нарушения правил дорожного движения. Ребячество. Неправильное понимание геройства). • Погодные условия влияющие на безопасность дорожного движения. ( Особенности движения в осенне-зимний, весенний период года. Предметы мешающие обзору дороги). • Предупредительные сигналы водителя. ( оборудование автотранспорта специальными сигналами, их значение и порядок применения. Действия пешеходов при подаче сигналов поворота или специальных звуковых сигналов). 10. Итоговое занятие. ( Особенности движения водителей и пешеходов на загородных дорогах в темное и светлое время суток). Т Е М Ыдополнительных занятий по ПДД на классных часах 6 класс • Город как источник опасности. ( Современный город без светофоров, дорожных знаков, переходов возможно ли это? Особенности города. Автомобильное движение в современном городе. Пешеход на улицах города). • Культура дорожного движения ( Взаимная вежливость участников дорожного движения ). • Дорожно-транспортный травматизм. ( Разбор причин дорожно-транспортных происшествий на территории округа. Условия способствующие возникновению ДТП с участием детей. Статистика детского дорожно-транспортного травматизма). Использовать материалы предоставленные отделом ГИБДД . • Когда ты становишься водителем. (Основные правила движения на веломототранспорте. Сигналы подаваемые при движении на велосипеде, мопеде. Движение велосипедистов группами). • Дорожные знаки и дополнительные средства информации. ( Знание требований дорожных знаков. Значение групп дорожных знаков. Номерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах) • Транспорт и дети во дворе. ( Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий во дворах жилого сектора. Меры предупреждения). • Основной принцип безопасности пешехода. ( Обзор дороги. Предметы мешающие видеть обстановку на дорог, в т.ч. предметы одежды и обихода ( зонты, очки). Скрытые движущиеся автомобили. Погодные условия. Особенности перехода проезжей части по регулируемым и нерегулируемым пешеходным переходам). • Ответственность за нарушения ПДД. ( Правовая ответственность - административное законодаительство. Плата за совершение нарушений - здоровье и человеческая жизнь). • Итоговое занятие. ( Повторение пройденного материала. Безопасность в дни летних школьных каникул. Культура поведения на дороге). Т Е М Ы дополнительных занятий по ПДД на классных часах 7 класс • История создания средств организации дорожного движения. ( Светофор: создание и совершенствование. Современные конструкции светофора. Первый жезл для регулирования движения. Дорожные знаки и их модификация. Дорожная разметка. • Очевидцы ДТП и нарушений ПДД. ( Разговор о ДТП и грубейших нарушениях Правил дорожного движения на перекрестках и пешеходных переходах, увиденных глазами детей. Оценка детьми таких правонарушений. Возможные или действительные последствия происшествий). • Типичные «ловушки». ( Ситуации на дорогах способствующие возникновению происшествий. Закрытый обзор. Ошибочный прогноз. Пустынная улица. Отвлечение внимания.). • Специальное оборудование автотранспорта. ( Осветительные приборы, сигналы поворота. Специальные звуковые и световые сигналы. Опознавательные знаки транспортных средств (автопоезд, учебный автомобиль и т.д.) • Детский дорожно-транспортный травматизм. ( Основная причина детского дорожно-транспортного травматизма - неосознание опасностей последствий нарушений ПДД. Конкретные примеры и статистические данные. Ответ на вопрос- можно ли было избежать ДТП, как следовало правильно поступить ребенку?) • Культура дорожного движения. ( ПДД - составная часть правил культурного поведения человека в общественной жизни). 7. Общественный транспорт. (Правила поведения в общественном транспорте. Аварийная ситуация для пешеходов, находящихся на остановках общественного транспорта. Выход на проезжую часть при ожидании общественного транспорта в зоне остановки (особенно в дождливую, снежную погоду, при гололеде). • Я - водитель. ( Ваши действия за рулем при обнаружении опасности на проезжей части. Предупредительные действия за рулем, если в зоне видимости на тротуаре или на обочине стоит ребенок или пожилой гражданин). • Итоговое занятие. ( Особенности движения транспорта и пешеходов на загородных трассах в летний период года). Т Е М Ы дополнительных занятий по ПДД на классных часах 8 класс. • Россия - автомобильная держава. ( Автотранспортный цех России. Виды автотранспорта и перевозок. Зависимость безопасности на дорогах от количества автотранспорта. Сравнительные примеры с другими странами Европы). • Остановочный путь автомобиля. ( Составные части остановочного пути .Невозможность мгновенной остановки автомобиля. Труд водителя. Транспорт- источник повышенной опасности) • Безопасность пешеходов. ( Изучение типичных опасных ситуаций. Выработка правильного поведения на улицах. Переключение внимания на зону повышенной опасности. Умение предвидеть и предугадать возникновение опасности). • ДТП и их последствия. ( Тяжесть травм, полученных в ДТП. Последствия- повреждение внутренних органов, переломы, черепно-мозговые травмы, инвалидность). • Веломототранспорт. ( Основные правила и требования к водителям веломототранспорта. Особенности перевозки пассажиров). • Организация дорожного движения. ( Светофор - значит «несущий свет».Технические средства регулирования. Установка технических средств на улицах города) ( знаки, разметка, ИДН -лежачий полицейский и т.д. ) Работа сотрудников ГИБДД по организации дорожного движения). • Я и дисциплина. ( Нарушаете ли Вы требования ПДД, сознательно или ошибочно. Были ли Вы свидетелем грубейших нарушений ПДД близкими Вам людьми. Ваша реакция. Ваше общение и общение близких людей с сотрудником ГИБДД). • Реальная опасность для жизни и здоровья детей в дорожном движении. ( Предотвращение опасности для детей, создаваемой участниками дорожного движения: водителями, пешеходами, пассажирами. Навыки безопасного поведения на дороге). • Итоговое занятие. (Повторение пройденного материала. Особенности движения в летний период в городе и загородм). Т Е М Ы дополнительных занятий по ПДД на классных часах 9 класс • Автомобильный транспорт. ( Транспорт как средство передвижения. Легковой, грузовой, специальный транспорт. Конструирование и изготовление надежных автомобилей, ремонт и техническое обслуживание транспортных средств. Государственный технический осмотр). 2. Основы правильно поведения на улице и дороге. ( Спокойное и уверенное поведение на улице, самоконтроль за своим поведением в зоне повышенной опасности, наблюдение за дорожной ситуацией.) 3. Вандализм на дорогах и транспорте. ( Сколько стоит светофор? Повреждения дорожных знаков и указателей. Последствия их повреждений для участников дорожного движения. Повреждения автотранспорта. Административная и уголовная ответственность). 4. Культура дорожного движения. ( Необходимое условие повышения безопасности дорожного движения - культурное поведение наулицах. Взаимная вежливость участников дорожного движения). • Ответственность за вред причиненный малолетними участниками дорожного движения. ( Ответственность несовершеннолетних за нарушения ПДД, совершение дорожно-транспортных происшествий, угон автотранспорта). • Опасность на переходе, оборудованном светофором. ( меняющийся сигнал светофора, переход на только что загоревшийся зеленый сигнал, грубые нарушения ПДД со стороны водителей при проезде на красный сигнал светофора). • Опасность на нерегулируемом пешеходном переходе. ( неправильная оценка скорости и расстояния приближающегося транспортного средства, грубейшие нарушения ПДД водителями при проезде нерегулируемых пешеходных переходов) • Организация дорожного движения (Проектирование, строительство, реконструкция, оборудование и содержание дорог в безопасном состоянии). • Итоговое занятие. ( Как ты знаешь правила дорожного движения.) Т Е М Ы дополнительных занятий по ПДД на классных часах 10 класс • Культура дорожного движения. ( Повышение культуры транспортного поведения - источник снижения аварийности на дорогах России). • Причины дорожно-транспортных происшествий. ( Статистические данные по городу и округу. Бессмысленный риск своей жизнью и жизнью окружающих людей). • Правила дорожного движения и правила личной безопасности на дорогах. ( Предупредительные действия участников дорожного движения для предотвращение ДТП. Компенсация ошибок других участников движения своими предупредительными действиями). • Источник повышенной опасности. ( Ответственность юных водителей за нарушения ПДД) • Особая категория участников дорожного движения. ( Пожилые люди и дети в условиях Мегаполиса) • Государственная инспекция безопасности дорожного движения. ( Мужская профессия. Романтика и будни. Дирижер Московских улиц). • Опасные ситуации на дорогах. ( Отвлечение внимания от дороги .Автобус на противоположной стороне. Переход проезжей части, с ожиданием на разделительной полосе. Правильная оценка скорости транспорта и времени для перехода.) • Подготовка водительских кадров. ( условия обучения и сдачи экзаменов на получение водительского удостоверения. Воспитание грамотных участников дорожного движения.) • Итоговое занятие. ( Повторение пройденного материала. Профилактический рейд ГИБДД « Здравствуй, лето!») Т Е М Ы дополнительных занятий по ПДД на классных часах 11 класс • ПДД. ( Изменения и дополнения в действующие правила дорожного движения). • Ответственность за нарушения ПДД. ( Уголовная и административная ответственность. Наложение административных взысканий на пешеходов. Гражданская ответственность за причиненный вред ). • Город твоими глазами. ( Недостатки в организации дорожного движения, делающие передвижение учащихся по улицам опасным). • Агрессия на дорогах. ( Причины вызывающие агрессию у участников дорожного движения. Меры по снижению собственной агрессии - отказ от соперничества и терпимое отношение к ошибкам других участников движения, отказ при необходимости от своего приоритета). • Современный водитель и пешеход. ( Скоростной автотранспорт. Физические требования к современному водителю. Значение вежливости, дисциплинированности, предупредительности, аккуратности для обеспечения безопасности движения транспортных средств. Воспитание грамотных и уважительных участников дорожного движения). • Внимательность на дороге при подготовке к выпускным экзаменам. ( Ничто не должно отвлекать внимание от зоны повышенной опасности - дороги. Навык переключения на самоконтроль). Приложение 2 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям