Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon

Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования



Скачать 2.19 Mb.
Название Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования
страница 12/12
Дата конвертации 04.02.2013
Размер 2.19 Mb.
Тип Основная образовательная программа
2.3. Домашнее обучение
2.4. Внеурочная деятельность
4. Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
6. Показатели результативности и эффективности коррекционной работы.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




  1. Сформировано 4 спецгрупп по итогам диспансеризации. Для реабилитации детей с ограниченными возможностями в вариативной части учебного плана выделены часы для занятия групп ЛФК, которые ведет специально подготовленный учитель физической культуры.

  2. Расписание занятий:

Понедельник – 12.30-13.10 – 3б кл.

15.50 – 17.20 – 4в кл.

Среда - 14.10 – 15.00 – 4б кл.


  1. Программы обучения: Программа «Лечебная физкультура», учитель высшей категории: Устинова А. А.


Индивидуальные занятия с педагогами

В школе организованы коррекционные занятия с детьми. В учебном плане отводится 72 ч. (2 час в неделю) для индивидуальных занятий с педагогом. Время занятий фиксируется в расписании дня.

^ 2.3. Домашнее обучение — вариант обучения детей, при котором преподаватели образовательного учреждения организованно посещают ребенка и проводят с ним занятия непосредственно по месту его проживания.

В школе надомное обучение проходят следующие учащиеся:

  1. Лехнер Екатерина, 4б класс

  2. Брюханова Дарья, 4в класс

  3. Иванов Милан, 5 класс

  4. Герасимов Николай, 6 класс

  5. Подоплелов Николай, 7а класс

  6. Лельпурант Александр, 7а класс

  7. Кулай Дмитрий, 7б класс

  8. Хазов Алексей, 8 класс

  9. Шереметьев Вячеслав, 8 класс

  10. Арсентьева Виктория, 9 класс

  11. Иванов Михаил, 9 класс

  12. Нечаев Александр, 9 класс

По окончании обучения детям выдается документ «Свидетельство специального (коррекционного) образовательного учреждения.


^ 2.4. Внеурочная деятельность

Календарь традиционных школьных дел и праздников

  • сентябрь (День знаний);

  • октябрь (Посвящение в ученики-первоклассники);

  • ноябрь (День матери);

  • декабрь (Новогодняя неделя);

  • февраль (День защитников отечества);

  • март (Женский день 8 Марта);

  • апрель (Неделя знаний);

  • май (День Победы)



Спортивно-оздоровительные мероприятия:

  • Дни здоровья — (сентябрь, апрель, май);

  • «Веселые старты» — (1 раз в четверть);

  • Соревнования по футболу, шашкам, пионерболу, волейболу, армрестлингу (по плану);

  • Зарница (март)

  • Малая Олимпиада (май)

  • Ежедневная утренняя зарядка


3. Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировка коррекционных мероприятий.


Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных мероприятий осуществляет школьный психолого-медико-педагогический консилиум. Он проводится по итогам полугодия, учебного года.

Мониторинговая деятельность предполагает:

  • отслеживание динамики развития учащихся с ОВЗ и эффективности индивидуальных коррекционно-развивающих программ;

  • перспективное планирование коррекционно-развивающей работы.

Психолого-медико-педагогический консилиум анализирует выполнение индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с конкретными учащимися, даёт рекомендации для следующего этапа обучения. Другая задача школьного консилиума — выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для обеспечения общей коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса, включающей активизацию познавательной деятельности детей, повышение уровня их умственного и речевого здоровья, сохранение и поддержание здоровья, нормализацию учебной деятельности, профилактику и коррекцию негативных тенденций эмоционально-личностного развития. Коррекционная работа ведётся в тесном сотрудничестве с семьей ученика.


^ 4. Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

1. Специфика организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития, обусловливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива образовательного учреждения. Педагогические работники образовательного учреждения должны знать основы коррекционной педагогики и специальной психологии, иметь четкое представление об особенностях психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса для таких детей.

В связи с этим в школе выстраивается планомерная работа по повышению квалификации специалистов по проблемам организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития.

  1. Сведения об обеспечении учебно-методической литературой, используемой для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов:

№п/п
Курс

Автор, название, игры и т. п.
Количество

1
Развитие психомоторики и сенсорных процессов

(0-4 классы)

Алябьева Е. А. Психогимнастика в начальной школе.М. Сфера 2003 г.
1






Ковалец И. В. Азбука эмоций. Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере. М. Владос 2004 г.
1






Умные книжки. Запомни картинку. Развиваем память.
1






Развивающие игры:


Ассоциации.

Половинки.

Цепочки.

Весёлые карандаши.

Лото.

Формы.

1

1

1

1

1

1






Мини игры:


Цвет

Фигуры.

Противоположности.

1

1

1






Мозаика.
8






Кубики с картинками
10






Пирамидки
10






Мягкие пирамидки
10






Домино для малышей.
8






Игра «Цветные фоны»
1

2
Логопедические занятия

(0-4 классы)

Краузе Е. Н. Логопедия. М. «Бином Пресс» 2006 г.
1






Гайдина Л. И., Обухова Л. А. «Логопедические упражнения. М. «Вако» 2007 г.
1






Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М. Владос 2001 г.
1






Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. Под ред. Волосовец Т. В. М. Академия 2002 г.
1






Логопедическое лото «Говори правильно»
6






Логопедические альбомы для правильного произношения.








Демонстрационный материал:


Животные.

Одежда.

Обувь.

Насекомые.

Продукты питания.

Растения.

Мебель.

1

1

1

1

1

1

1






Развивающие игры:


Что где растёт?

Играем в прятки.

Лото

Что из чего сделано?

Кто что делает?

1

1

1

1

1






Мини игры «Круглый год»:


Зима.

Семья.

Зверята.

Дикие животные.

Овощи и фрукты.

В мире животных.

1

1

1

1

1

1

3
Лечебная физкультура

(0-4 классы)

Справочник по детской лечебной физкультуре. Под ред. Канд. Мед. наук М. И. Фонарёва. Ленинград. Медицина 1983 г.
1






Велотренажер
1






Бассейн детский
1






Тренажер «Гребля»
1






Домашний батут
1






Подъем по лестнице
1






Тренажер «Аэробик»
1






Ковры
4






Музыкальный центр
1






Шведская стенка
2






Секундомер
1






Мячи
10






Обручи
15






Скамейки
2


3. Создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья:

- оборудованы помещения: логопедический кабинет, кабинет ручного труда, кабинет психолога, комната для релаксации, читальный зал, зал ритмики, спортивный зал;

- обеспеченность учебниками.


5. Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.

Образовательное учреждение взаимодействует по вопросам коррекционной работы с внешними организациями, специализирующимися в области коррекционной педагогики, медицины: Ленинградским областным центром диагностики и консультирования (п. Юкки), Центром психологической помощи и поддержки (город Луга).

^ 6. Показатели результативности и эффективности коррекционной работы.

В качестве показателей результативности и эффективности коррекционной работы могут рассматриваться:

— динамика индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ по освоению предметных программ;

— создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (формы обучения, оптимизирующие коррекционную работу, и наличие соответствующих материально-технических условий);

— увеличение доли педагогических работников образовательного учреждения, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

— сравнительная характеристика данных медико-психологической и педагогической диагностики учащихся с ОВЗ на разных этапах обучения;

— количество специалистов, привлекаемых к индивидуальной и групповой работе с детьми с ОВЗ;

— другие соответствующие показатели.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы
Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
 Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Приказ № от Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного
Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы
Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
 Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Основная образовательная программа начального общего образования моу «яшкинская средняя общеобразовательная
Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Приказ №1от 29. 08. 2011г. Директор школы: /А. А. Дадуллаев/ Основная образовательная программа начального
Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
 Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Основная образовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года)

 Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования муниципального
Крымский район разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Приказ от 12 января 2012г. №16 Основная образовательная программа начального общего образования муниципального

 Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования icon Федеральный базисный учебный план. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов
Современная школа – это и социальная защита, и полигон для творческого развития, обогащения духовного...
Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Новые материалы
Контрольные работы
Рефераты
Доклады

опубликовать
Медицина