Цель программы: ориентация учащихся на активное познание организма человека и развития умения ухода за ним. Задачи

Скачать 1.41 Mb. Название Цель программы: ориентация учащихся на активное познание организма человека и развития умения ухода за ним. Задачи страница 3/5 Дата конвертации 19.05.2013 Размер 1.41 Mb. Тип Образовательная программа

Содержание Отделы сердца вид крови Способ приобретения Вид иммунитета Процесс пищеварения Отдел пищеварительного канала Нервная система. Функции нейрона Вид нейрона

Глава 2. Опорно-двигательная система. Задание 1. 1.Установите соответствие между строением мышечной ткани и ее типом. Строение мышечной ткани. 1.клетки достигают размера 10-12 см. 2.имеет поперечную исчерченность 3 клетки имеют веретеновидную форму 4.клетки многоядерные 5.иннервируются вегетативной нервной системой А. гладкая Б скелетная поперечнополосатая Задание 2. Выберите один правильный ответ В скелете человека неподвижно соединены между собой кости 1. плечевая и локтевая 2. грудного отдела позвоночника 3. мозгового отдела черепа 4.ребер и грудины Рост кости в толщину происходит за счет 1.суставного хряща 2.красного костного мозга 3.желтого костного мозга 4.надкостницы 3.Наложение шины на сломанную конечность 1. предупреждает смещение сломанных костей 2 уменьшает отек конечности 3.препятствует проникновению в место перелома микроорганизмов 4.уменьшает кровотечение. Нельзя применять шину при переломах 1. бедра 2.ребер 3.костей голени 4.костей предплечья Оказывая доврачебную помощь при переломах позвоночника, нужно положить человека на твердую поверхность лицом вниз при переломах 1. позвоночника 2.черепа 3.бедра 4.ребра Изгибы позвоночника человека связаны с 1. прямохождением 2.трудовой деятельностью 3 формированием грудной клетки 4.развитием большого пальца кисти Череп человека отличается от черепа других млекопитающих наличием только одной подвижной кости – нижней челюсти 2.наличием швов между костями мозговой части 3. более развитой мозговой частью 4.строением костной ткани. Какие мышцы приводят в движение кожу лица? 1.гладкие 2. шейные 3. мимические 4.жевательные 8.Кости скелета человека образованы тканью 1. эпителиальной 2.соединительной 3.гладкомышечной 4.пеперечнополосатой сердечной 9.Наибольшую подвижность костей в скелете человека обеспечивают их соединения с помощью 1.суставов 2. сухожилий 3. хрящевых прокладок 4.надкостницы. 10.Недостаток кальция и фосфора наблюдается в костях детей 1. часто болеющих гриппом 2.перенесших корь 3.страдающих рахитом 4.страдающих малокровием. Задание 3. Установите, в какой последовательности располагаются отделы в позвоночнике человека, начиная с шейного А) поясничный Б) грудной В) хвостовой Г) крестцовый Д) шейный Задание 4. Выберите три правильных ответа Неправильная осанка может привести к смещению и сдавливанию внутренних органов нарушению кровоснабжения внутренних органов растяжению связок в тазобедренном суставе нарушению мышечного и связочного аппарата стопы деформации грудной кости увеличению содержания минеральных веществ в костях Кровеносная система. Задание 1. Установите соответствие между отделом сердца и видом крови, которая наполняет этот отдел сердца. ^ ОТДЕЛЫ СЕРДЦА ВИД КРОВИ 1.левый желудочек А. артериальная 2. правый желудочек Б. венозная 3. правое предсердие 4.левое предсердие Задание 2. Выберите один правильный ответ. Первая доврачебная помощь при артериальном кровотечении состоит 1.наложении шины 2.наложении жгута 3.обработки раны йодом 4.воздействием холодом Если транспортировка раненого с наложенным жгутом к врачу продолжается более двух часов. то следует 1.затянуть жгут как можно туже 2.рядом с первым жгутом наложить второй 3.ослабить жгут на некоторое время, а потом вновь его затянуть 4. снять жгут совсем, чтобы избежать омертвение тканей. Основная функция эритроцитов – перенос питательных веществ 2.кислорода и углекислого газа 3.жидких ядовитых продуктов обмена веществ 4. витаминов и гормонов 4.В свертывании крови участвуют 1.эритроциты 2.лимфоциты 3.лейкоциты 4. тромбоциты Чем отличается лимфа от крови? 1. отсутствием эритроцитов 2.наличием глюкозы 3.отсутствием лейкоцитов 4.наличием тромбоцитов 5.Лейкоциты отличаются от эритроцитов 1. передвигаются пассивно с током крови 2.способны активно передвигаться 3.не могут проникнуть сквозь стенки капилляров 4. передвигаются с помощью ресничек 6.Какую роль играют тромбоциты в крови человека? 1. участвуют в ее свертывании 2.переносят кислород 3.уничтожают бактерии 4. переносят питательные вещества. 7.Большой круг кровообращения – это путь крови от 1. левого желудочка по всем артериям, капиллярам и венам до правого предсердия 2.правого желудочка по легочным артериям и капиллярам, легочной вене до левого предсердия 3.левого предсердия по артериям, капиллярам и венам до правого желудочка 4. от правого предсердия по венам, капиллярам, артериям до левого желудочка Почему кровь не может попасть из аорты в левый желудочек? 1.желудочек сокращается с большой силой и создает высокое давление 2. полулунные клапаны заполняются кровью и плотно смыкаются 3.створчатые клапаны прижимаются к стенкам аорты 4.створчатые клапаны закрыты, полулунные открыты 9.Давление крови на стенки сосудов создается силой сокращения 1. желудочка сердца 2. предсердий 3.створчатых клапанов 4. полулунных клапанов 10. Артериальная кровь у человека превращается в венозную в 1. печеночной вене 2. капиллярах малого круга кровообращения 3. капиллярах большого круга кровообращения 4. лимфатических сосудах. Задание 2. Введение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается их разбавлением физиологическим раствором (),9 % -ным раствором NaCl). Поясните почему. Задание 3. Внутренняя среда организма образована 1.органами брюшной полости 2.кровью 3. лимфой 4.содержимым желудка 5.межклеточной (тканевой) жидкостью 6.ядром, цитоплазмой, органоидам клетки. Задание 4. Установите соответствие между способом приобретения человеком иммунитета и его видом ^ СПОСОБ ПРИОБРЕТЕНИЯ 1.передается по наследству, врожденный 2.возникает при действии вакцины 3.приобретается при введении в организм лечебной сыворотки 4.формируется после перенесенного заболевания ^ ВИД ИММУНИТЕТА А.естественный Б.искусственны Пищеварительная система Задание 1. Выберите один правильный ответ Наибольшее количество углеводов человек потребляет, используя в пищу 1листья салата и укропа 2.растительное и сливочное масло 3.хлеб и картофель 4. мясо и рыбу В процессе пищеварения у человека белок расщепляется на 1. простые сахара 2.глицерин и жирные кислоты 3. аминокислоты 4.углекислый газ, воду и аммиак. Расщепление крахмала, белков, жиров в пищеварительном канале человека происходит под воздействием 1. фитонцидов 2. ферментов 3.витаминов 4. гормонов 4. Пища передвигается по кишечнику благодаря 1. скользкой и гладкой поверхности внутренней стенки кишечника 2. смачиванию пищеварительными соками 3. полужидкому состоянию 4. сокращению мышц стенок кишечника. 5.В пищеварительной системе человека основные химические превращения пищи завершаются в 1. слепой кишке 2.желудке 3.тонкой кишке 4.печени Задание 2. Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором он протекает ^ ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ 1.обработка пищевой массы желчью 2.всасывание основной массы воды 3.начало расщепления белков и некоторых жиров 4.инстинктивное всасывание питательных веществ ворсинками 5.расщепление клетчатки 6.завершение расщепления белков, жиров, углеводов ^ ОТДЕЛ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО КАНАЛА А.желудок Б.тонкая кишка В. толстая кишка Задание 3. Для одного из отделов пищеварительной системы выберите соответствующие характеристики. 1.Отделы пищеварительного тракта. Ротовая полость Желудок Тонкая кишка Толстая кишка Реакция среды в отделе Кислая Слабощелочная Приближается к нейтральной Среднее пребывание пищи в отделе 15-18 сек. Около 12 часов 4-8 часов 6-10 часов Характерные заболевания отдела 4.1. Гастрит 4.2 Аппендицит 4.3 Кариес, стоматит 4.4 Язва двенадцатиперстной кишки. Приспособления отдела к защите Соляная кислота Лизоцим Выделение слизи ворсинками Особенности строения отдела Мышечный полый орган, имеющие форму рога Отдел образован зубами, деснами, губами, небом, языком и щеками. Длинная мышечная трубка длиной 5-7 метров с большим количеством ворсинок. 7.Расположение отдела в полости организма 7.1 Ротовая 7.2 Брюшная 7.3 тазовая 8. Наличие протоков, открывающихся в полость отдела 8.1 Протоки имеются 8.2 Протоки отсутствуют 9. Железы, влияющие на пищеварение в отделе 9.1 Печень 9.2 Поджелудочная железа 9.3 Слюнные железы 9.4 Мелкие железы, расположенные в стенках, выстилающих полость отдела пищеварительного тракта. 10. Среднее количество пищеварительного сока, поступающего в отдел за сутки, в литрах 10.1 0,05-0,06 10.2 0,5-2 10.3 2-2,5 10.4 3,5-5 11. Способы регуляции пищеварения в отделе 11.1 Регуляция обеспечивается с помощью нервной системы 11.2 Регуляция обеспечивается в равной мере как с помощью нервной, так и гуморальной системы !!.3 Регуляция обеспечивается за счет гуморальной системы 11.4 Регуляция обеспечиваться как нервной, так и гуморальной системой. Однако преобладает гуморальная регуляция. 12. Процессы пищеварения, происходящие в отделе 12.1 Расщепление клетчатки с участием бактерий 12.2. Интенсивное расщепление белков на пептиды и расщепление жиров молока 12.3 Расщепление жиров, дальнейшее расщепление углеводов и жиров 12.4. Измельчение пищи, формирование пищевого комка, определение качества пищи и его агрегатного состояния, расщепление углеводов 13. основные ферменты, поступающие в полость отдела 13.1 Пепсин и липаза 13.2 Трипсин, липаза, амилаза 13.3. Птиалин, мальтоза 13.4 Целлюлоза 14. Всасывание, происходящее в отделе 14.1 Частично всасываются простые сахара, а так же некоторые лекарства 14.2 активное всасывание глюкозы, аминокислоты, жирные кислоты и глицерин 14.3. Частично всасывается вода, хорошо алкоголь и сахара 14.4. Интенсивно всасывается вода с раство Система органов дыхания. Задание 1. Выберите один правильный ответ Насыщение крови кислородом во время вдоха происходит в 1. легочных пузырьках 2. плевральной полости 3. бронхах 4. трахее 2. Дышать следует через нос, так как в носовой полости 1. происходит газообмен 2. образуется много слизи 3. имеются хрящевые полукольца 4. воздух согревается и очищается 3. В каком отделе головного мозга человека расположен центр дыхательного рефлекса? 1. в мозжечке 2. среднем мозге 3. продолговатом мозге 4. промежуточном мозге. 4.При дыхании через нос меньше болезнетворных организмов попадает в легкие, так как этому препятствует 1. Слизь, выделяемая эпителиальной тканью 2. надгортанник, закрывающий вход в гортань 3. присутствие обонятельных рецепторов 4. обособленность носовой полости от ротовой. 5. Насыщение крови кислородом во время вдоха происходит в 1. легочных пузырьках 2. плевральной полости 3. бронхах 4. трахее 6. Кислород, поступающий в организм человека в процессе дыхания, при участии ферментов способствует 1. Образованию органических веществ из неорганических 2. Окислению органических веществ с освобождением энергии 3. Образованию более сложных органических веществ из менее сложных 4. Выделению продуктов обмена из организма 7. В дыхательных движениях участвуют 1. мышцы верхних конечностей 2. мышцы нижних конечностей 3. межреберные мышцы и диафрагма 4. мышцы тазового пояса 8. Клетки крови, содержащие гемоглобин это: 1. тромбоциты 2. эритроциты 3. лимфоциты 4. лейкоциты 9. Центры таких жизненно важных рефлексов, как дыхательный, глотательный, сердечно-сосудистый, расположены в: 1. продолговатом мозге 2. коре больших полушарий 3. среднем мозге 4. мозжечке 10. При дыхании организм человека получает энергию за счет: 1. окисления органических веществ 2. расщепления минеральных веществ 3. превращении углеводов и жиров 4. синтеза белков и жиров Задание №2. Укажите последовательность расположения отделов органов дыхания при поступлении воздуха в организм человека альвеолярные (легочные) пузырьки 2. трахея 3. носовая полость 4. бронхиолы 5. гортань 6. бронхи Задание 3. Определите по порядку отделы системы органов дыхания и выберите для каждого соответствующие характеристики. Название одела дыхательной системы А.носовая полость Б. гортань В. трахея Г. первичные бронхи Д. легкие Количество органов. 1. 1. Орган парный 1. 2. Орган непарный 1.3. Орган представлен в большом количестве повторов 2. Положение в организме 2.1 грудная клетка 2.2 полости костей лицевого черепа 2.3 область шеи 2.4 частично в области шеи, частично в грудной полости 3.Строение органа 3.1 Орган состоит из долей, по форме напоминает конус с закругленной верхушкой. Снаружи покрыт плеврой, внутри состоит из губчатой массы 3.2 остов органа состоит из 16-20 неполных хрящевых колец, концы которых сзади не сходятся примерно на ¼ окружности и связаны плотной соединительной оболочкой, покрыты мерцательным эпителием. 3.3 Орган образован хрящевыми кольцами. Внутри имеется слизистая оболочка, покрытая эпителием и содержащая слизистые железки. Орган сильно ветвится. 3.4 Орган образован костями, хрящами и выстлан слизистой оболочкой. Он делится продольной перегородкой на правую и левую не сообщающиеся половины. Слизистая оболочка снабжена кровеносными сосудами и покрыта мерцательным эпителием. 3.5 Состоит из хрящей, имеет голосовые связки и мышцы. Полость выстлана слизистой оболочкой. Образующей складки. Рецепторы защитного рефлекса – чихания Имеются в данном органе 4. 2. Отсутствуют в данном органе Рецепторы защитного рефлекса – кашля Имеются в данном органе 5. 2. Отсутствуют в данном органе Основные функции органа обеспечивает свободное прохождение воздуха Газообмен между внешней средой и кровью Образование звуков и речи Согревание, увлажнение, механическая очистка воздуха, уничтожение бактерий. Задание 4. Для одной из инфекционных заболеваний выберите соответствующие характеристики Инфекционные болезни. А. Грипп Б. Туберкулез 1. Возбудители болезни 1.1 Бактерии Коха 1.2 Вирусы Источник инфекции 2.1 Больной человек 2.2 Больной человек и его личные вещи, а также больные животные Характер передачи инфекции 3.1 капельная и пылевая 3.2 капельная Поражения внутренних органов Чаще страдают легкие 4.2 Поражает мелкие сосуды, мышцы сердца, нервная система. Характерные признаки начала болезни Болезнь начинается постепенно, с общего недомогания, наблюдается незначительное повышение температуры и нарушение сна и аппетита Начало болезни острое, характеризуется высокой температурой, головными болями и головокружениями. Профилактика заболевания Чистые, проветриваемые помещения с хорошей солнечной освещенностью, прививки, нормальное питание и здоровый образ жизни. Личная гигиена, закаливание, занятие спортом. Последствия заболевания. 7.1 Подавляющее большинство людей выздоравливают, однако возможны осложнения. 7.2 После лечения наступает выздоровление. Отсутствие лечения приводит к смерти. Скорость распространения заболевания. Заболевание массовое. Характерны эпидемии и пандемии с четко выраженными сезонными скачками. Заболевание не носит массового характера, однако в период острых социальных процессов в обществе возможны вспышки заболевания. ^ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Задание 1. Выберите 1 правильный ответ. Нервная регуляция функций в теле человека осуществляется с помощью 1. электрических импульсов 2. механических повреждений 3. гормонов 4. ферментов Структурной и функциональной единицей нервной системы считают 1. нейрон 2. нервную ткань 3. нервные узлы 4. нервы Основу нервной деятельности человека и животных составляет 1. мышление 2. рассудочная деятельность 3. возбуждение 4. рефлекс Рецепторы – это чувствительные образования, которые передают импульсы в центральную нервную систему 2. передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные 3. воспринимают раздражения и преобразуют энергию раздражителей в процесс нервного возбуждения 4. воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов Наиболее чувствительны к недостатку кислорода клетки 1. спинного мозга 2. головного мозга 3. печени и почек 4желудка и кишечника Пучки длинных отростков нейронов, покрытые оболочкой из соединительной ткани расположенные вне центральной нервной системы, образуют нервы 2. мозжечок 3. спинной мозг 4. кору больших полушарий Произвольные движения человека обеспечивают 1. мозжечок и промежуточный мозг 2. средний и спинной мозг 3. продолговатый мозг и мост 4. большие полушария переднего мозга Регуляцию и согласование физиологических процессов протекающих во внутренних органах, обеспечивают 1. промежуточный мозг 2. средний мозг 3. спинной мозг 4. мозжечок Соматическая нервная система, в отличие от вегетативной, управляет работой 1. скелетных мышц 2. сердца и сосудов 3. кишечника 4. почек Нервные импульсы передаются в мозг по нейроном 1. двигательным 2. вставочным 3. чувствительным 4. исполнительным Задание 2. Установите соответствие между функцией нейрона и его видом ^ ФУНКЦИИ НЕЙРОНА А. преобразует раздражение в нервный импульс Б. передает в мозг нервные импульсы от органов чувств и внутренних органов В. Осуществляет передачу нервных импульсов с одного нейрона на другой в головном мозге Г. передает нервные импульсы мышцам, железам и другим исполнительным органам ^ ВИД НЕЙРОНА чувствительный 2. вставочный 3. двигательный Задание 3. Подберите для каждого отдела головного мозга соответствующие характеристики А. Продолговатый мозг и мост Б. Средний мозг В. Мозжечок Г. Промежуточный мозг Д. Большие полушария головного мозга Внешние параметры Отдел головного мозга парный Отдел головного мозга непарный Участие в образовании ствола мозга входит в состав ствола Не входит в состав ствола Участие в образовании подкорковых узлов образует подкорковые узлы Не образует подкорковые узлы Место расположение серого вещества Ядра серого вещества, расположены внутри белого, кроме того, серое вещество расположено на поверхности отдела Серое вещество располагается в белом отдельными группами – ядрами Наличие черепно-мозговых нервов Черепно-мозговые нервы отходят от отдела головного мозга Черепно-мозговые нервы не отходят от отдела головного мозга Количество пар черепно-мозговых нервов, отходящих от отделов головного мозга 6.1 две 6.2 восемь 6.3 тринадцать 6.4 таких нервов нет Наличие борозд и извилин в отделе 7.1 имеются 7.2 отсутствуют Рефлекторные функции отдела осуществляет координацию и точность движения у человека Регулирует сердечную деятельность, пищеварение, дыхание и т.д. Обеспечивает осуществление ряда защитных рефлексов (кашель, дыхание, глотание и т.д). Обеспечивает ориентировочные рефлексы при зрительном и слуховом раздражениях, оказывает влияние на мышечный тонус. Обеспечивает анализ информации, поступающей от всех рецепторов тела. Регулирует обмен веществ, согласованную работу внутренних органов. Обеспечивает высшие психические функции: сознание, речь, волевые процессы. Анализаторная функция: ощущения, восприятие. Обеспечение проводниковой функций отдела в вышерасположенные отделы мозга Проводниковая функция осуществляется 9.2 Проводниковая функция не осуществляется Участие в образовании ретикулярной формации Участвует 10.2 Не участвует. Задание 4. Выберите один правильный ответ. Произвольные движения человека обеспечивают 1. мозжечок 2. средний мозг 3. продолговатый мозг и мозжечок 4. большие полушария переднего мозга. Кожу называют органом чувств, так как в ней находятся: 1. потовые железы 2. сальные железы 3. корни волос 4. рецепторы (болевые, холодовые). Анализатор состоит из рецептора, преобразующего энергию внешнего раздражения в энергию нервного импульса 2. проводящего звена, передающего нервные импульсы в головной мозг 3. участка коры головного мозга, в котором происходит обработка полученной информации 4. воспринимающего, проводящего и центрального звена. дальнозорким людям необходимо использовать очки, так как у них изображение фокусируется перед сетчаткой так как у них изображение фокусируется позади сетчатки так как они плохо видят детали близко расположенных предметов имеющие двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей. 5. В состав зрительного пигмента, содержащегося в светочувствительных пигментах сетчатки, входит витамин 1. С 2. Д 3. В 4. А *6. Нарушение функций желез внутренней секреции сопровождается: 1. увеличением или уменьшением активности ферментов 2. уменьшением или увеличением образования гормонов 3. уменьшением скорости проведения нервных импульсов 4. потерей способности организма усваивать витамины. 7.Различение силы, высоты и характера звука, его направления происходит благодаря: раздражению клеток ушной раковины и передачи возбуждения на барабанную перепонку раздражению рецепторов слуховой трубы и передачи возбуждения в среднее ухо раздражению слуховых рецепторов, возникновению нервных импульсов и передаче их по слуховому нерву в мозг возникновению нервных импульсов в вестибулярном аппарате и передаче их по слуховому нерву в мозг. Зрение человека в большой степени зависит от состояния сетчатки, так как в ней расположены светочувствительные клетки, в которых: черный пигмент поглощает солнечные лучи происходит преломление солнечных лучей энергия световых лучей превращается в нервное возбуждение расположен пигмент, определяющий цвет глаз Рефлекс представляет собой основу передачи измененных признаков от родителей потомству наследственности организма нервной деятельности человека и животных эволюции животных и человека внешнее торможение возникает при действии новых сильных очагов возбуждения при постепенном угасании существующего условного рефлекса вне зависимости от действия внешнего раздражителя по истечению определенного времени для всех условных рефлексов Реакция ребенка на бутылочку с питательной смесью это пример рефлекса: 1. врожденного 2. приобретенного в течение жизни 3. имеющегося у всех грудных детей 4. имеющегося у детей искусственного или смешанного вскармливания. Угасание условного рефлекса при неподкреплении его безусловным раздражителем является: 1. безусловным торможением 2. условным торможением 3. рассудочным действием 4. осознанным поступком Плачущему малышу дали в руки куклу-неваляшку, которая зазвенела, и ребенок перестал плакать в результате: 1.безусловного рефлекса 2. рассудочной деятельности 3. процесса возбуждения 4. процесса торможения. Безусловные рефлексы человека и животных обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям среды приспособление организма к меняющимся условиям среды освоение организмом новых двигательных умений различение животными команд дрессировщика. Задание 5. Выберите три правильных ответа. Рецепторы – это нервные окончания, которые 1.воспринимают информацию из внешней среды 2. воспринимают информацию из внутренней среды 3. воспринимают возбуждение, предающееся к ним по двигательным нейронам 4. располагаются в исполнительном органе 5. преобразуют воспринимаемые раздражения в нервные импульсы 6. реализуют ответную реакцию организма на раздражение из внешней среды и внутренней среды Кожа, органы выделения. Задание 1. Ответить на вопросы. *1. Какие органы в процессе эволюции животных выполняли выделительную функцию? 2. Опишите строение нефрона. 3. О чем свидетельствует присутствие в моче белка, сахара, эритроцитов? Задание 2. Выберите один или несколько правильных ответов. *1. Из какого зародышевого листка формируется выделительная система? 1. эктодермы 2. мезодермы 3. энтодермы 2.Где происходит фильтрация крови? 1. пирамидки 2. лоханка 3. нефроны 4. ворота почки 3. Что входит в капсулу из клубочка капилляров? 1. вода 2. белок 3. сахар 4. мочевина 5. соли 6. клетки крови 4. Кожа выполняет выделительную функцию с помощью 1. волос 2. капилляров 3. потовых желез 4. сальных желез 5. Первичная моча – это жидкость, поступающая 1. из кровеносных капилляров в полость капсулы почечного канальца 2. из полости почечного канальца в прилежащие кровеносные сосуды 3. из нефрона в почечную лоханку 4. из почечной лоханки в мочевой пузырь. К системе органов выделения человека относят кожу 2. почки 3. легкие 4. слюнные железы Задание 3. Для одного из видов поражения кожи выберите соответствующие характеристики. Поражения кожи. А обморожения Б. Термический ожог Определение поражений. Поражение кожи при действии низких температур Повреждение тканей, вызванное действием высоких температур, химических веществ. Излучений и электротока Характерные признаки поражения при первой степени Легкая припухлость, краснота, острая жгучая боль Побледнение кожи, потеря чувствительности. Через некоторое время кожа приобретает красный цвет с синюшным оттенком, появляется зуд. Характерные признаки поражения при второй степени Синюшный цвет кожи, пузырьки с прозрачным содержимым, развивается более сильный отек, чувствительность долго не восстанавливается. Кожа приобретает яркий розовый цвет. Образуются пузырьки с прозрачным содержимым. Вскоре жидкость становится мутной и напоминает студенистую массу. Первая помощь при поражении первой степени Охлаждение поврежденной поверхности, болеутоляющие средства, наложение изолирующей (защитной) повязки, питье – теплый чай или кофе. Согревание поврежденной поверхности либо рукой, либо растиранием пораженного участка кусочком шерстяной ткани. Наложение теплоизолирующей повязки. Питье – горячий чай или кофе. Первая помощь при поражении второй степени Обезболивание. Наложение повязки с мазью, содержащей антибиотики. Возможно лечение, при котором поврежденная поверхность остается открытой. Обильное питье. Интенсивное согревание, как всего организма, так и поврежденной поверхности с помощью массажа. Обливание поврежденной поверхности водой с мылом. Питье – горячий чай или кофе.

---

Ваша оценка:

Похожие:

	Цель и задачи Программы развития. Приоритетные направления развития. Ожидаемые конечные результаты		Задачи: Формировать у учащихся понятия о необходимости регулярного и правильного ухода за зубами Цель: формирование навыков бережного отношения к своему здоровью и обучение приёмам сохранения здоровья
	Цель программы сформировать научные знания о строении тела человека с учетом современных направлений		Рабочая версия программы февраль 2009 цели и задачи программы главная цель Разработка и применение
	Задачи урока: Ознакомить учащихся с понятием алкоголизм, его последствиями для растущего организма.		Задачи: Образовательные: Раскрыть причины движения крови по сосудам в организме; отработать навык Цель: Продолжить знакомство с особенностями кровообращения человека; сформиро­вать у учащихся понятия...
	Задачи урока: Образовательные: познакомить учащихся с биологической ролью витаминов в организме человека;		Вступительное слово учителя. Доклады учащихся и комментарии к ним учителя физики: 1 Измерение давления
	Цель программы улучшение качества и обеспечение доступности медицинской помощи для жителей Ростовской		Региональная научно-практическая конференция учащихся «интерес. Познание. Творчество» Секция «Медицина»

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---