Методические рекомендации для преподавателей и студентов с пропедевтики педиатрии

Скачать 6.05 Mb.

Название	Методические рекомендации для преподавателей и студентов с пропедевтики педиатрии
Количество страниц	40
	Дука К.Д
Дата конвертации	07.03.2013
Размер	6.05 Mb.
Тип	Тематический план

Содержание

Кондратьев Вячеслав Александрович
30» сентября
Содержательный модуль 3.
Содержательный модуль 3
Содержательный модуль 4.
Содержательный модуль 6
Содержательный модуль 7
Содержательный модуль 8
Содержательный модуль 10
Содержательный модуль 17.
Модуль 1. Развитие ребенка. Анатомо-физиологические особенности, методика исследований и семиотика заболеваний у детей.
Цель изучения учебной дисциплины
Тематический план практических занятий по дисциплине
Модуль 2: Вскармливание детей
Тематический план самостоятельной работы студентов (срс)
Подготовка к практическим занятиям
ВМЕСТЕ СРС по дисциплине, в том числе подготовки к итоговому модульному контролю
Тема 3. Периоды детского возраста.
Место: учебная комната в детском отделении. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Формы и методы самоконтроля
Тема 4. Особенности периода
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Перечень теоретических вопросов
Формы и методы самоконтроля
Тема практического занятия
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Ситуационные задачи
Тема 6. Оценка физического развития детей. Тема практического занятия
Профессиональная ориентация студентов.
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Ситуационные задачи
Тема 7. Психомоторное развитие детей.
Профессиональная ориентация студентов
План проведения занятия
Технические средства и материальное обеспечение занятия
Анатомо-физиологические особенности, методика исследований и семиотика заболеваний у детей.
Тема 1. Анатомо-физиологические особенности, методика обследования, семиотика заболеваний нервной системы у детей.
Место: учебная комната в педиатрическом неврологическом отделении. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Перечень теоретических вопросов
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Технические средства и материальное обеспеченние занятия
Конкретные цели
Тема практического занятия
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия.
Методика проведения практического занятия
Технические средства и материальное обеспечение занятия
Тема практического занятия
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия.
Формы и методы самоконтроля
Технические средства и материальное обеспечение занятия
Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
Формы и методы самоконтроля
Тема практического занятия
Место проведения
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Формы и методы самоконтроля
Тема практического занятия
Место: учебная комната в кардиологическом отделении. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения практического занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Технические средства и материальное обеспечение занятия
Тема практического занятия
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Место занятия
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Тема практического занятия
Место занятия
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Формы и методы самоконтроля
Технические средства и материальное обеспечение занятия
Тема практического занятия
Место: учебная комната в соматическом отделении. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Перечень теоретических вопросов
Методика проведения практического занятия
Тема практического занятия
Место: учебная комната в соматическом отделении. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Технические средства и материалы обеспечения занятия
Виды самостоятельной работы студентов (срс) и ее контроль
Распределение баллов, присвоенных студентам
Итоговый модульный контроль
Место: учебная комната в отделении для грудных детей. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Место: учебная комната в отделении для грудных детей. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Перечень теоретических вопросов
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Тема 2. Грудное вскармливание грудных детей после введения прикорма. Тема практического занятия
Место: учебная комната в отделении для грудных детей. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Формы и методы самоконтроля
Тема практического занятия
Место: учебная комната в отделении для грудных детей. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Перечень теоретических вопросов
Формы и методы самоконтроля
Тема практического занятия
Место: учебная комната в отделении для грудных детей. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Тема практического занятия
Место: учебная комната в соматическом отделении. Профессиональная ориентация студентов
Базовый уровень знаний и умений
План проведения занятия
Методика проведения практического занятия
Формы и методы самоконтроля
Технические средства и материальное обеспечение занятия
Тема практического занятия
План проведения занятия
Задача по практической работе студента.
Формы и методы самоконтроля
Виды самостоятельной работы студентов (срс) и её контроль
Распределение, присваеваемых студентам
Итоговый модульный контроль
Перечень Вопросов для подготовки студентов к Итоговому модульному контролю
Оценивание самостоятельной работы
Итоговый модульний контроль
Оценивание дисциплины
Конвертация количества баллов по дисциплине в оценки по шкалам ECTS и в 4-рех балльнуй (традиционную)
Оценка по дисциплине FX, F («2»)
Студенты, которые получили оценку F
«пропедевтика педиатрии»
Дніпропетровська державна медична академія
Методичні рекомендації
Кондратьєв В’ячеслав Олександрович
30» вересня
Змістовий модуль 11.
Змістовий модуль 17.
Мета вивчення навчальної дисципліни
Тематичний план практичних занять з дисципліни
Тема практичного заняття
Модуль 2: Вигодовування дітей
Підготовка до практичних занять
РАЗОМ СРС з дисципліни, в тому числі підготовки до підсумкового модульного контролю
Місце: учбова кімната у дитячому відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Е.за рахунок всього вищеназваного
А. скарги, анамнез життя, анамнез захворювання В. анамнез життя, анамнез захворювання, скарги С. скарги, анамнез захворювання, а
Місце: учбова кімната у дитячому відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
з 28 по 40 тиждень внутрішньоутробного розвитку
Назвіть головний критерій у визначенні недоношеності: функціональна незрілість
Тема практичного заняття
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Методика проведення практичного заняття
1.На скільки зростає дитина протягом першого року життя? на 20 см на 15 см на 25 см на 30 см
Ситуаційні задачі
Професійна орієнтація студентів.
Базовий рівень знань та вмінь
Елементи практичного заняття
Методика проведення практичного заняття
Ситуаційні задачі
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Тема 7. Психомоторний розвиток дітей.
Професійна орієнтація студентів
План проведення заняття
Лінії розвитку
Лінії розвитку
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Анатомо-фізіологічні особливості, методика досліджень та семіотика захворювань у дітей.
Тема 1. Анатомо-фізіологічні особливості, методика обстеження, семіотика захворювань нервової системи у дітей.
Місце: учбова кімната у педіатричному неврологічному відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Методика проведення практичного заняття
Форми і методи самоконтролю
Тема практичного заняття
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття.
Методика проведення практичного заняття
Клінічні ситуаційні завдання.
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Тема практичного заняття
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття.
Форми і методи самоконтролю
7.Вкажіть середній розмір великого тім’ячка у новонародженої дитини А. 1,2 ×1,7 см. В. 5,0×3,5 см. С. 2,0×4,0 см.
А. ларингоспазм В. карпопедальний спазм С. краніотабес Д. симптом Хвостека Е. симптом Люста
Клінічні ситуаційні завдання вихідного контролю.
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Професійна орієнтація студентів
План проведення заняття
Методика проведення практичного заняття
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття.
Тема практичного заняття
Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Методика проведення практичного заняття
Тестові завдання.
Технічні засоби та матеріальне забеспечення заняття
Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната у кардіологічному відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення практичного заняття
Перелік теоретичних питань
Форми і методи самоконтролю
Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната у кардіологічному відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Перелік теоретичних питань
Методика проведення практичного заняття
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Анатомо-фізіологічні особливості системи травлення у дітей, методика дослідження.
Місце: учбова кімната у гастроентерологічному відділенні. Професійна орієнтація студентів.
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Перелік теоретичних питань
Методика проведення практичного заняття
Тестові завдання
Більша довжина кишечнику
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
“Методика клінічного обстеження дитини”
Семіотика уражень органів травлення.
Місце: учбова кімната у гастроентерологічному відділенні. Професійна орієнтація студентів.
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Перелік теоретичних питань
Методика проведення практичного заняття
Тестові завдання
“Методика клінічного обстеження дитини”
Місце заняття
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Методика проведення практичного заняття
Тема практичного заняття
Місце заняття
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Конкретні цілі
Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната у соматичному відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Перелік теоретичних питань
Методика проведення практичного заняття
Еталони відповідей
Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната в соматичному відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
Елементи практичного заняття
Методика проведення практичного заняття
Технічні засоби та матеріали забезпечення заняття
Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
Розподіл балів, присвоюваних студентам
Підсумковий модульний контроль
Місце: учбова кімната у відділенні для грудних дітей. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Форми і методи самоконтролю
Місце: учбова кімната у відділенні для грудних дітей. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Перелік теоретичних питань
Тема 2. Грудне вигодовування немовлят після введення прикорму. Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната у відділенні для грудних дітей. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Місце: учбова кімната у відділенні для грудних дітей. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
Елементи практичного заняття
Методика проведення практичного заняття
Форми і методи самоконтролю
Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната у відділенні для грудних дітей. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
Елементи практичного заняття
Методика проведення практичного заняття
Форми і методи самоконтролю
Тема практичного заняття
Місце: учбова кімната у соматичному відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Методика проведення практичного заняття
Форми і методи самоконтролю
Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття
Тема практичного заняття
Базовий рівень знань та вмінь
План проведення заняття
Завдання по практичній роботі студента.
Форми і методи самоконтролю
Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
Розподіл балів, присвоюваних студентам
Підсумковий модульний контроль
Перелік питань для підготовки студентів до підсумкового модульного контролю
Модуль 1. Розвиток дитини
Максимальна кількість, яку може набрати студент при вивченні модуля, дорівнює 120 балам.
Мінімальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля
Оцінювання індивідуальної самостійної роботи студентів (індивідуальних завдань)
Оцінювання самостійної роботи
Підсумковий модульний контроль
Оцінювання дисципліни
Конвертація кількості балів з дисципліни у оцінки за шкалами ECTS та 4-ри бальною (традиційною)
Оцінка з дисципліни FX, F («2»)
Студенти, які одержали оцінку F
Розподіл підсумкових балів з дисципліни
Основна література
Додаткова література

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Медицина