|
|
Скачать 4.36 Mb.
|
|
6. Право на здравоохранение |
|
Из 14 высших учебных заведений 9 из них оснащены подъездными платформами, 7 – лифтами и 2 оснащены приспособленными санузлами. В высших учебных заведениях обучается 5 студентов с физическими ограничениями (таблица № 2). Таблица № 2. Приспособляемость высших учебных заведений к нуждам молодежи с недостатками двигательного аппарата
По мнению парламентских адвокатов, несоответствие между инфра- структурой учебных заведений и специфическими требованиями доступа к ним детей и молодежи с физическими ограничениями является основной причиной, которая способствует небольшому количеству молодежи с недостатками двигательного аппарата, занимающейся в высших учебных заведениях. Большинство из них остается за пределами учебного процесса. Изменение и постоянное приспособление системы образования с тем, чтобы отвечать разнообразию детей и молодежи, а также нуждам, проистекающим отсюда, предлагать всем качественное образование в интегрированном контексте совместного обучения стали уже давно жизненно важной необходимостью. В связи с этим, можно только приветствовать принятие Программы развития инклюзивного образования в Республике Молдова.123 Парламентские адвокаты надеются, что Программа будет способствовать обеспечению равных шансов и доступа к качественному образованию для каждого ребенка, юноши и взрослого, на всех уровнях и ступенях системы образования. Однако успех зависит от уровня участия и сотрудничества центральных и местных органов власти, семьи, учебных заведений, учреждений науки, начального и непрерывного формирования, коммунитарных служб и гражданского общества. В 2011 году к парламентским адвокатам граждане вновь обратились по поводу отказа в приеме не прошедших вакцинацию детей в детские дошкольные учреждения и в начальные классы. Большинство обращений поступило из АТО Гагаузия, муниципии Бэлць, города Орхей. Отказ медицинского персонала в выдаче медицинских справок для приема не прошедших вакцинацию детей в учебные заведения оправдан положениями статьи 52 Закона о государственном надзоре за общественным здравоохранением № 10 от 3 февраля 2009 года, в соответствии с которыми „допуск детей в учебные и оздоровительные коллективы и учреждения обусловлен систематической профилактической вакцинацией”. По мнению Министерства здравоохранения124, отказ от вакцинации не может быть одобрен в ситуации, когда как в Молдове, так и в соседних странах сохраняется опасность заболеваемости инфекционными болезнями, которые можно предупредить путем проведения прививок. Подчеркивая обязательность всеобщего образования125 и обязательность родителей заботиться о здоровье ребенка126, парламентские адвокаты считают неоправданным создание преград правового характера в соблюдении права на образование и участвуют в решении каждого примера в отдельности мирным путем. Министерство просвещения высказало свою точку зрения по просьбе Центра по правам человека, отметив, что „отсутствие систематической вакцинации детей не является преградой для их приема в учебные заведения”. Центральный отраслевой орган публичного управления, осуществляющий государственную политику в области просвещения, заверил, что потребует прямого применения положений статьи 35 Конституции в том случае, если администрация учебного заведения откажет или ограничит в приеме ребенка в учебное заведение только по причине того, что он не прошел вакцинацию.127 Исходя из положений ст. 35 (1) Конституции, организация обязательного начального и гимназического образования бесспорно входит в содержание обязательства Республики Молдова об обеспечении соблюдения права на образование. Например, в соответствии с юриспруденцией Европейского суда по правам человека, предписания статьи 2 Протокола 1 к Конвенции о защите основных прав и свобод человека128 предусматривают для государства право осуществления обязательного охвата детей школой, а контроль и применение образовательных норм являются составной частью содержания данного права. Суд подчеркнул недавно значение охвата детей занятиями в начальной школе, и не только в отношении получения элементарных знаний, но и в перспективе их интеграции в общество.129 Вот почему европейская инстанция указала, что в образовательных системах государств, в которых охват государственными или частными школами обязателен, представляет особое значение охват данной системой всех детей школьного возраста.130 В свете сказанного, парламентские адвокаты повторно настаивают131 на необходимости пересмотреть положения статьи 52 Закона о государственном надзоре за общественным здравоохранением и данная инициатива, по мнению парламентских адвокатов, должна исходить от Министерства просвещения – центрального отраслевого органа центрального публичного управления, осуществляющего государственную политику в области образования. В результате ратификации Международного пакта о социальных, экономических и культурных правах, Республика Молдова взяла на себя обязательство признать право, которое каждое лицо имеет на образование. Для обеспечения полного соблюдения данного права, государство признало, что высшее образование должно стать доступным для всех в равной мере, в зависимости от способностей каждого, при помощи всех подходящих средств и, в частности, путем постепенного введения бесплатного образования.132 Государства, участвующие в Конвенции по борьбе против дискриминации в области образования, взяли на себя дополнительно обязательство проводить, развивать и применять национальную политику, призванную проводить при помощи методов, приспособленных к национальным обстоятельствам и обычаям, равенство возможностей и отношения в области образования и особенно сделать доступным для всех, в зависимости от способностей каждого, в условиях полного равенства, высшее образование.133 Выполняя взятые на себя обязательства на международном уровне, Республика Молдова обеспечивает на конституционном134 и на законодательном135 уровне равные шансы для поступления в лицейские, профессиональные, средние специальных и высшие учебные заведения на основании заслуг, в зависимости от способностей и склонностей, а посредством положений статьи 16 Конституции государство гарантирует равенство всех граждан Республики Молдова перед законом и перед государственными органами. Для обеспечения равных возможностей с целью подняться на высшие ступени образования Министерство просвещения устанавливает для молодежи городской и сельской местности, а также для отдельных уязвимых групп квоты приема на места, финансируемые из бюджета.136 Парламентские адвокаты неоднократно отметили137 и настаивают и в дальнейшем на необходимость пересмотра действующей нормативной базы для обеспечения действительного доступа всем для получения высшего и среднего специального образования, в зависимости от способностей каждого и на условиях полного равенства. Достойно сожаления, что сегодня говорится очень много об оптимизации школьной сети с целью экономии публичных денег, однако никто не говорит о структурной реформе в области образования с целью обеспечения качественного образования в сельской местности, которое бы создало равные возможности для городских и сельских детей и позволило бы выпускникам поступать в средние специальные и высшие учебные заведения благодаря полученным в средней школе способностям и склонностям, но никак в зависимости от установленных министерских льгот. Ежегодно в системе образования Республики Молдова ощущается дефицит в количестве около 1000 специалистов. По заявкам районных/муниципальных главных управлений образования, молодежи и спорта потребность в педагогических кадрах составила в 2011-2012 учебном году 1005 вакантных мест (по сравнению с 1156 вакантными местами в 2010-2011 учебном году). Наибольшее количество вакантных мест отмечено в Хынчештском районе – 85, Унгенском – 58, Чимишлийском – 54, Кахулском – 47, Ниспоренском – 48.138 Вместе с тем 25% или около 3000 учителей являются пенсионерами. Большинство из них вернулись к работе спустя много лет с целью пополнения дефицита кадров.139 Трудовой стаж большинства педагогических кадров (59%) составляет более 18 лет. Удельный вес преподавателей пенсионного возраста постоянно растет. По данным Национального бюро статистики в 2010-2011 учебном году в начальных и средних учебных заведениях работали 37,3 тысячи человек, из которых каждый пятый педагогический работник – пенсионного возраста, а молодые педагоги с рабочим стажем менее трех лет составили менее 10% (8,2%). Для пополнения вакантных мест, в частности в сельских населенных пунктах, Министерство просвещения направляет университетам страны письма, в которых призывает студентов последних курсов поступать на работу в сельские школы. В то же время, власти признают, что молодые педагогические кадры избегают работать в области образования из-за низкой заработной платы и отсутствия соответствующих условий труда.140 Правительство предприняло некоторые меры по решению вопроса старения педагогических кадров и текучести кадров специалистов в сельской местности при помощи программ, в рамках которых предоставляются бесплатное жилье и определенные льготы некоторым категориям выпускников учебных заведений.141 На наш взгляд, результаты данных инициатив не соответствуют ожиданиям и не очень заметны. Например, согласно представленной Министерством просвещения и районными управлениями образования парламентским адвокатам информации о трудоустройстве выпускников высших и средних специальных учебных заведений педагогического профиля (2007-2008, 2008-2009, 2009-2010 учебные годы) немалая часть распределенных на работу выпускников не прибыли по место работы и их количество довольно значительное. Трудоустройство выпускников высших и средних специальных учебных заведений педагогического профиля потребность в кадрахколичество выпускников педагогического профиля заключили контракты о трудоустройстве распределены на работу прибыли по месту работы 1 сентября бросили систему образования в конце учебного года количество лиц, воспользовавшихся льготами Согласно отчета о работе Министерства просвещения в 2011 году, в 2011 году был направлен на работу 841 молодой специалист. На 1 ноября 2011 года был принят на работу согласно направлениям министерства 381 человек (341 специалист в сельских населенных пунктах и 40 специалистов – в городской местности), которые пользуются льготами, отмеченными в ст. 53 Закона об образовании. В 2011-2012 учебном году прибыло по месту работы на 7,05% меньше молодых специалистов по сравнению с 2010-2011 учебным годом.142 Зачастую вакантные места занимаются за счет выпускников, прошедшие учебу по контракту. Согласно выводам парламентских адвокатов, механизм предоставления льгот создает различные условия для поддержки молодых специалистов – выпускников высших учебных заведений в зависимости избранного вида образования. Например, льготами, предусмотренными ст. 53 абзац 9) Закона об образовании, пользуются лишь выпускники дневного отделения государственных высших и средних специальных учебных заведений, зачисленных в группах с бюджетным финансированием, заключившие контракты об обучении и трудоустройстве по окончании учебы в зависимости от потребностей государства. Молодые специалисты – выпускники дневного или заочного отделения учебных заведений, в которых они учились по контракту, лишены возможности заключить контракты о трудоустройстве по окончании учебы и, соответственно, при трудоустройстве остаются без какой-либо государственной поддержки. По мнению парламентских адвокатов, механизм предоставления льгот и оказания поддержки лишь выпускникам государственных высших и средних специальных учебных заведений, зачисленных в группы дневного отделения с бюджетным финансированием, противоречит зафиксированному в Конституции (статья 16) принципу равенства и требует переориентации ко всем молодым специалистам, желающим продолжить свою карьеру по специальности в государственных учебных заведениях. В связи с этим, 9 февраля 2011 года в Правительство внесено предложение о пересмотре законодательной базы о трудоустройстве выпускников с тем, чтобы обеспечить льготами всех молодых специалистов, желающих работать в сельской местности, независимо от избранного вида обучения. Данное предложение остается пока вне поля зрения Правительства. В целях совершенствования существующих условий оплаты труда отдельных категорий работников, а также улучшения социальной защиты работников отраслей бюджетного сектора с низкой зарплатой, внесены ряд изменений143 в постановление Правительства № 381 от 13.04.2006 года „Об условиях оплаты труда работников бюджетных единиц”. С 01 июля 2011 года повышена заработная плата свыше 107 тысяч работников144, в том числе педагогических кадров учебных заведений среднего образования. Следовательно, в 2011 году завершено внедрение новой системы оплаты труда для 55,6 тысяч педагогических кадров всех учебных заведений. По данным Министерства труда, социальной защиты и семьи, с 1 января 2011 года месячная заработная плата педагогических кадров повышена в среднем на 12,5%, а с 1 сентября 2011 года - еще на 10% и как следствие – средняя заработная плата в 2011 году в области образования составила 2805,0 леев. Если соотнести номинальную стоимость этих повышений с показателями потребительских цен, можно отметить, что материальное положение педагогических кадров не намного улучшилось. В связи с этим, парламентские адвокаты остаются на позиции, что более действенный механизм по защите человеческих ресурсов системы образования может иметь прямое воздействие на качество образования на уровне всей системы. В контексте принятых Республикой Молдова обязательств в результате ратификации Международного пакта о социальных, экономических и культурных правах и Конвенции о борьбе против дискриминации в области образования, в соответствии с которыми государство признало, что высшее образование должно быть доступным для всех на основании полного равенства, в зависимости от способностей каждого, при помощи всех соответствующих средств, парламентские адвокаты затронули вопрос обеспечения равных возможностей для приема в докторантуру145 (дневное отделение с бюджетным финансированием) и зачисления на учебу через мастерат в Академии публичного управления при Президенте Республики Молдова.146 П мнению парламентских адвокатов, ограничение доступа к высшему образованию для отдельных категорий граждан по возрастному принципу идет вразрез с положениями ст. 16 абзац (2), ст. 35 абзац (7) Конституции, с положениями ст. 6 абзац (2) Закона об образовании и с положениями упомянутых международных договоров. В свете сказанного выше, вопрос был рассмотрен в Докладе о соблюдении прав человека в 2010 году147, а Правительству было внесено 11 октября 2011 года предложение о внесении изменений в Положение об организации и осуществлении обучения через докторантуру и постдокторантуру, принятого постановлением Правительства № 173 от 18.02.2008 года и постановлением Правительства об обеспечении функционирования Академии публичного управления при Президенте Республики Молдова № 962 от 05.08.2003 года. Данному предложению парламентских адвокатов не уделено пока никакого внимания, оно ждет своей очереди для включения в повестку дня Правительства. В связи с этим необходимо отметить, что по рекомендации парламентских адвокатов Министерство просвещения уже пересмотрело ведомственный документ, регулирующий организацию и проведение приема в высшие учебные заведения Республики Молдова, исключив возрастной предел в 35 лет в качестве критерия приема на дневное отделение высших учебных заведений. Следовательно, центральный отраслевой орган публичного управления, который проводит государственную политику в области образования, согласился с аргументами парламентских адвокатов о недопустимости существования дискриминационных условий приема в высшие учебные заведения и необходимости продвижения равенства возможностей и отношения к любому человеку в области образования. ^ |
![]() |
Инструкция по использованию Sapphire Flow (Сапфир Флоу) Данный материал основывается на метакрилатовых смолах и неорганических наполнителях с размером частиц,... |