знать:
физические методы исследования веществ и явлений природы;
новейшие открытия в физике и перспективы их использования в профессиональной деятельности;
назначение, устройство, условия и технику безопасности при использовании диагностической и лечебной аппаратуры;
физические основы применяемых методов диагностики заболеваний, контроля состояния окружающей среды и воздействия на организм с лечебной и профилактической целью;
методы математической обработки медико-биологических данных с использованием компьютерных технологий.
уметь:
исследовать физические свойства важнейших биологических тканей и жидкостей;
исследовать излучения, поля и другие физические факторы (лечебные, климатические, производственные), оказывающие воздействие на организм;
применять диагностическую и лечебную аппаратуру, а также использовать оптические (лупа, микроскоп), измерительные приборы;
проводить количественное описание медико-биологических процессов и статистическую обработку данных медицинских исследований;
применять вычислительные средства, отдельные вычислительные функции для обработки и оформления результатов измерений с использованием персонального компьютера.
^
Основы устройства персонального компьютера. Аппаратное и программное обеспечение. Операционная система Windows. Файловая система. Основы работы с каталогами (папками) и файлами. Пакет Microsoft Office. Основы работы с текстовым редактором MS Word, электронными таблицами MS Excel, приложениями MS Power Point, MS Access, WinRAR. Сетевые информационные ресурсы и основы работы в Internet.
Выпускник должен
знать:
основные приемы работы с компьютерной клавиатурой и мышью;
приемы работы с файлами, папками и способы настройки их свойств;
приемы форматирования и редактирования текстовых файлов, оформления документов;
приемы создания электронных таблиц, использования формул, структурирования листов книги Excel, связывания и защиты листов, книг;
основы проектирования и создания систем управления базами данных в приложении MS Access.
уметь:
осуществлять набор, редактирование, форматирование текста, вставки объектов;
создавать и форматировать вычисляемые электронные таблицы, пользовательские панели инструментов;
создавать диаграммы, сводные таблицы для анализа данных;
использовать в Пакете анализа инструмент Описательная статистика;
создавать компьютерную презентацию;
использовать учебные и научные информационные ресурсы локальных сетей и Internet.
Цикл общих профессиональных и специальных дисциплин
Изучение общих профессиональных и специальных дисциплин осуществляется на базе естественнонаучного образования и направлено на обучение основам врачебной деятельности.
^
Строение тела человека, его органов и систем: осевого и добавочного скелета, соединений костей, скелетных мышц и их вспомогательных аппаратов; органов пищеварительной, дыхательной, мочевой и половой системы. Строение эндокринных желез, сердца и кровеносных сосудов, лимфатической системы; органов кроветворения и иммунной системы. Строение центральной нервной системы, периферической нервной системы (черепные и спинномозговые нервы); вегетативной нервной системы; органов чувств. Индивидуальные, половые и возрастные особенности организма, включая перинатальное развитие. Топография внутренних органов и их анатомо-топографические взаимоотношения. Проекция внутренних органов на поверхность тела. Рентгеноанатомия. Развитие органов, некоторые аномалии и пороки развития. Влияние труда, физических упражнений, социальных условий и факторов внешней среды на развитие и строение организма.
Выпускник должен
знать:
анатомическое строение человеческого тела, его систем и органов, их индивидуальные, половые и возрастные анатомические особенности;
современные представления о развитии органов и систем организма человека, вариантах изменчивости органов и возникновении пороков развития;
возрастную периодизацию жизни человека, этапы и общие закономерности пренатального и постнатального развития;
факторы внешней среды, влияющие на развитие и строение организма (труд, физические упражнения, социальные условия).
уметь:
распознавать органы, крупные сосуды, нервы, протоки желез, их части, а также основные детали их строения на анатомических препаратах.
^
Основные положения клеточной теории и особенности организации животных клеток на световом и ультраструктурном уровнях. Детерминация и дифференциация клеток, генетика соматических клеток. Закономерности развития, строения и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов. Закономерности гистогенеза, структурной организации, жизнедеятельности основных типов тканей, их функциональные особенности, способность к регенерации и методы исследования. Механизмы гистогенеза и органогенеза, тканевого гомеостаза, пределы изменчивости тканей. Закономерности пренатального и постнатального развития организма и составляющих его клеток, тканей и органов. Принципы организации и гистологическое строение органов и систем, тканевой и клеточный состав их структурно-функциональных единиц, взаимоотношения различных тканей в составе органов. Общие закономерности реакции тканей и органов на внешние воздействия, особенности их радиочувствительности и радиорезистентности. Структурные основы гомеостаза.
Выпускник должен
знать:
общие закономерности и этапы эмбрионального развития человека;
источники развития, особенности строения и функции, возрастные изменения основных типов тканей;
особенности тканевого состава органов тела человека и пространственные взаимоотношения тканей в составе органов;
особенности строения, функции и возрастные преобразования структуры клеток в живом организме;
основы регенерации тканей и пределы их изменчивости;
особенности получения материала для гистологического исследования, способы фиксации тканей.
уметь:
дифференцировать структурные элементы клеток и тканей в составе органов при микроскопическом исследовании биопсийного и операционного материала;
расшифровывать электронограммы клеток и неклеточных структур тканей и органов.
^
Организация санитарно-противоэпидемических мероприятий и контроль эффективности их выполнения, нормативные документы. Гигиенический режим в помещениях лечебно-профилактического учреждения. Правила приготовления и применения дезинфицирующих средств. Основы профилактики внутрибольничного инфицирования. Основы личной гигиены и питания больных.
Выпускник должен
знать:
организационно-распорядительные документы, инструкции по обеспечению санитарно-противоэпидемического режима в учреждениях здравоохранения;
перечень дезинфицирующих средств, правила их приготовления и использования;
основные мероприятия по обеспечению микроклимата, гигиенического ухода и питания больных;
требования к организации безопасных условий труда младшего медицинского персонала.
уметь:
обеспечить в соответствии с гигиеническими требованиями воздушный, температурный режим и комфортные условия для пациентов;
приготовить дезинфицирующие средства и осуществлять все виды санитарной обработки лечебно-диагностических помещений;
выполнять приемы по гигиеническому уходу за больным, помощи пациенту при приеме пищи.
^
Влияние внешней среды на здоровье, гигиеническое значение воздуха, почвы, воды, солнечной радиации. Заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов. Гигиенические аспекты питания. Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Гигиенические проблемы медико-санитарной помощи. Организация и проведение профилактических мероприятий. Личная гигиена, гигиенические требования к организации режима быта, учебы и труда, отдыха.
Выпускник должен
знать:
теоретические и практические аспекты проблем сохранения и укрепления здоровья населения, предупреждения преждевременного старения и изнашивания организма, использования благоприятного влияния факторов окружающей среды на течение и исход заболевания, восстановление здоровья и работоспособности;
физиологические основы здорового образа жизни и концепцию факторов риска как основы современных представлений о профилактике заболеваний;
законы рационального питания, методы оценки фактического питания и статуса питания, основы лечебного питания в организациях здравоохранения;
гигиенические требования к режиму в организациях здравоохранения, пути предупреждения внутрибольничной инфекции;
уметь:
проводить гигиеническое обучение и воспитание, осуществлять формирование здорового образа жизни;
определить показатели физического развития, физической подготовленности;
выполнить оценку фактического питания и статуса питания, составления и анализа меню-раскладки продуктов;
определить показатели физической, умственной и профессиональной работоспособности;
провести гигиеническую диагностику здоровья, оценку здоровья на индивидуальном, коллективном и популяционном уровне;
выявлять предпатологическое состояние организма;
^
Здоровье детей и подростков, факторы его формирующие, показатели здоровья. Система медицинского и гигиенического обеспечения детей и подростков. Гигиенические принципы размещения, планировки, оборудования и санитарного содержания учреждений для детей и подростков (дошкольные учреждения, школы, профессионально-технические училища, летние оздоровительные лагеря и т.п.). Гигиенические основы организации учебно-воспитательного процесса, трудового обучения, питания, физического воспитания и закаливания в учреждениях для детей и подростков.
Выпускник должен
знать:
физиологические основы здорового образа жизни и концепцию факторов риска как основы современных представлений о профилактике заболеваний у детей и подростков;
законы рационального питания детей, методы оценки фактического питания и статуса питания, основы лечебного питания в организациях здравоохранения;
гигиенические требования к режиму в организациях здравоохранения, пути предупреждения внутрибольничной инфекции;
уметь:
определить показатели физического развития, физической подготовленности детей и подростков;
оценить фактическое питание и статус питания, составить и дать анализ меню-раскладки продуктов;
определить показатели физической, умственной работоспособности детей и подростков;
провести гигиеническую диагностику здоровья, оценку здоровья на индивидуальном, коллективном и популяционном уровне;
выявить предболезненное состояние организма.
^
Особенности формирования радиационных поражений человека. Медико-биологические последствия радиации и принципы снижения радиационного воздействия на население. Радиоэкологическая ситуация в Республике Беларусь. Поведение радионуклидов в различных экосистемах. Оценка дозовых нагрузок. Гигиеническое воспитание, обучение, диспансеризация, оздоровление, защита населения, подвергшегося воздействию радиации. Общая и медицинская экология: основные понятия, цели, задачи. Экологические факторы. Экологические и медицинские последствия загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы питания. Охрана окружающей среды.
Выпускник должен
знать:
основные законы и понятия экологической медицины;
механизмы влияния природных и антропогенных факторов окружающей среды на здоровье населения;
принципы формирования лучевых нагрузок на население республики;
комплекс мероприятий по защите населения при радиационных авариях;
принципы снижения дозовых нагрузок на население, подвергшееся воздействию радиации;
рекомендации по рациональному образу жизни в сложившейся радиационной и экологической обстановке.
уметь:
оценивать риск здоровью при действии факторов окружающей среды;
рассчитывать и оценивать дозы внешнего и внутреннего облучения за счет радионуклидов аварийного выброса;
использовать нормативно-методические материалы, регламентирующие облучение населения за счет природных и техногенных источников ионизирующего излучения;
проводить среди населения пропаганду образа жизни, адекватного экологической ситуации.
^
Физиологические основы жизнедеятельности клеток, органов, тканей и целостного организма в условиях его взаимодействия со средой существования. Физиологические функции организма на различных уровнях организации, механизмы их регуляции и саморегуляции. Основные показатели, характеризующие нормальное состояние физиологических функций организма и его систем. Физиологические основы здорового образа жизни.
Выпускник должен
знать:
о единстве структуры и функции органов, формировании функциональных адаптационных систем;
системные принципы организации функций и взаимодействия функциональных систем организма;
основные закономерности функционирования клеток, тканей, органов и систем здорового организма и механизмов их регуляции;
основные показатели, характеризующие физиологическое состояние органов и систем здорового организма ребенка, подростка.
уметь:
проводить клинико-физиологические исследования организма человека;
дать физиологическое объяснение показателей, полученных в результате исследования отдельных функций здорового организма;
осуществить оценку нормального состояния функций организма и их резервных возможностей с учетом возраста;
осуществить оценку гемограммы, коагулограммы, биохимических показателей крови и мочи, кислотно-основного состояния и выявить изменения при различной патологии;
выполнить подсчет лейкоцитарной формулы в мазке крови.
^
Общее учение о болезни. Понятия и категории патологии. Классификация и номенклатура болезней. Социальные аспекты развития болезней. Характеристика основных свойств болезнетворных факторов. Роль конкретных причин и условий в развитии болезни. Общий патогенез. Механизмы устойчивости организма к действию болезнетворных факторов. Общие закономерности и механизмы развития болезни. Процессы выздоровления и умирания. Типовые патологические процессы. Общие закономерности возникновения и механизмы развития воспаления, опухолевого роста, лихорадки, гипоксии, типовых нарушений обмена веществ, голодания, нейрогенных дистрофий. Принципы коррекции структурно-функциональных нарушений при типовых патологических процессах. Общие закономерности нарушений различных органов и систем. Механизмы компенсации нарушения функций и структур, принципы коррекции нарушений.
Выпускник должен
знать:
основные понятия общей нозологии;
причины, основные механизмы развития и исходы типичных патологических процессов;
основные закономерности и механизмы развития заболевания и выздоровления человека;
механизмы компенсации и принципы коррекции структурно-функциональных нарушений при типичных патологических процессах;
роль экспериментальных исследований в изучении патологических процессов, их возможности и ограничения, перспективы, а также требования, предъявляемые к эксперименту и экспериментатору.
уметь:
выявлять и оценивать патологические и компенсаторно-приспособительные реакции, функциональные резервы организма при различных формах патологии органов и систем;
выявлять основные типы нарушений сердечного ритма, функции внешнего дыхания, секреторной функции желудка, функции печени и почек по данным клинического и дополнительных методов исследований;
выявлять типичные нарушения внешнего дыхания по показателям вентиляции легких и газового состава крови;
выявлять типичные нарушения секреторной функции желудка по данным анализа желудочного сока и интрагастральной рН-метрии;
работать с аппаратурой в клинической и биохимической лаборатории.
^
Общие патологические процессы. Альтерация. Дистрофии и некроз. Расстройства кровообращения. Воспаление. Компенсаторные и приспособительные процессы. Иммунопатология. Общие вопросы опухолевого роста. Частная патологическая анатомия (этиология, пато- и морфогенез, классификация, структурная характеристика на макро- и микроуровнях, патоморфоз, исходы и осложнения, танатогенез) болезней сердца и сосудов, органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, желчевыводящей системы, центральной нервной системы, печени, почек, инфекционные болезни, перинатальная патология, патология беременности и последа, особенности детей и подростков
Выпускник должен
знать:
морфологию общих патологических процессов;
этиологию, патогенез, морфологию болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурные основы выздоровления (саногенез), осложнения, исходы, отдаленные последствия заболеваний, причины и механизм умирания (танатогенез);
изменение болезней в связи с изменяющимися условиями жизни и лечением (патоморфоз).
уметь:
применять основные приемы проведения патологоанатомического вскрытия;
устанавливать патологический процесс и диагноз заболевания по макропрепаратам, на аутопсии;
определять основные общие патологические процессы и заболевания по гистологическим препаратам при люминесцентной биомикроскопии;
распознавать патологические процессы и заболевания по описанию микро- и макроскопических изменений органов, тканей, организма.
^
Морфология, физиология, генетика, экология и эволюция микроорганизмов. Основы учения об инфекции. Микробиологические основы химиотерапии и антисептики. Общая иммунология. Естественный иммунитет. Противоинфекционный иммунитет. Аллергия. Иммунологическая толерантность. Трансплантационный и противоопухолевый иммунитет. Иммунодиагностика, иммунотерапия, иммунопрофилактика инфекционных болезней. Иммунный статус. Иммунопатология. Частная микробиология. Характеристика патогенных для человека бактерий, грибов, простейших. Этиология, патогенез, иммунитет, микробиологическая диагностика, иммунопрофилактика и иммунотерапия основных бактериальных, грибковых, протозойных болезней человека. Частная вирусология. Биология вирусов. Общие закономерности вирусных инфекций и противовирусного иммунитета. Этиология, патогенез, иммунитет, вирусологическая диагностика и иммунопрофилактика основных вирусных болезней человека. Основы химиотерапии вирусных инфекций.
Выпускник должен
знать:
место и роль микроорганизмов в биосфере, общие закономерностей возникновения и развития бактериальных, вирусных, грибковых и протозойных инфекций и инвазий;
морфологию, физиологию, антигенную структуру, генетику, экологию, устойчивость к факторам внешней среды основных групп микроорганизмов;
факторы патогенности микробов, молекулярный патогенез инфекционных заболеваний человека, роль облигатно и условно патогенных микроорганизмов;
иммунную систему человека, механизмы естественного и приобретенного иммунитета, иммунопатогенез аллергических, инфекционно-аллергических и аутоиммунных болезней, механизмы возникновения иммунодефицита;
методы контроля коллективного иммунитета, устойчивости микроорганизмов к противомикробным препаратам;
способы передачи, механизмы заражения и распространения инфекции;
принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных заболеваний;
уметь:
поддерживать и корригировать нормальный состав микрофлоры основных биотопов человека в разные периоды его развития;
выполнять бактериологическую, иммунологическую, молекулярно-биологическую диагностику бактериальных, вирусных, грибковых и протозойных инфекций;
осуществить постановку, учет и оценку некоторых серологических реакций;
определить показатели неспецифической резистентности организма;
соблюдения санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима и техники безопасности в бактериологической лаборатории;
обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных патогенными микробами объектов внешней среды.
^
Заболеваемость населения неинфекционными и инфекционными болезнями. Основы анализа заболеваемости и выявления факторов риска. Основы профилактических и противоэпидемических мероприятий. Частная эпидемиология инфекционных и паразитарных заболеваний. Проведение иммунопрофилактики инфекционных болезней. Предмет, задачи и содержание военной эпидемиологии. Общие принципы противобактериологической защиты войск и организации противоэпидемических мероприятий в очаге заражения бактериальными средствами.
Выпускник должен
знать:
принципы и методы санитарно-бактериального контроля и неспецифической профилактики инфекций в организациях здравоохранения;
факторы, механизмы развития и проявления эпидемического процесса;
основы системы противоэпидемического обеспечения населения в мирное и военное время;
основы клинической эпидемиологии;
проблемы внутрибольничных инфекций и эпидемиологии неинфекционных болезней.
уметь:
эпидемиологически обосновать программы профилактики заболеваемости населения неинфекционными болезнями;
проводить профилактические прививки с применением различных прививочных препаратов и схем, профилактику постпрививочных реакций;
обосновать и организовать мероприятия по дезинфекции и стерилизации в зависимости от эпидемиологических особенностей инфекции;
составить индивидуальный календарь профилактических прививок в соответствии с возрастом прививаемого;
проводить первичные противоэпидемические и профилактические мероприятия при различных инфекционных болезнях;
применять методы профилактики, диагностики и оказания медицинской помощи при пищевых отравлениях;
применять приемы профилактики внутрибольничных инфекций.
Фармакология
Принципы фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств. Факторы, определяющие терапевтическую эффективность, побочное действие, аллергенность и токсичность лекарств. Управление эффектами лекарств на основе фармакокинетических и фармакодинамических принципов. Индивидуальная стратегия фармакотерапии, особенности у пациентов различных возрастных групп. Основные средства лекарственной терапии при различных патологических процессах и наиболее распространенных болезнях. Фармакологические средства защиты организма человека от различных видов биологической агрессии и паразитирования. Рецептура. Выписывание фармацевтических препаратов в различных лекарственных формах.
Выпускник должен
знать:
номенклатуру лекарственных препаратов;
юридические, экономические, организационные и деонтологические аспекты применения лекарственных препаратов;
основы фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств, а также особенности применения препаратов в зависимости от возраста пациента;
фармакологические свойства и основы клинического применения лекарственных средств;
условия и ограничения использования обезболивающих средств, методы борьбы с наркоманией;
правила клинической апробации и регистрации новых лекарственных препаратов.
уметь:
выполнить расчет индивидуального режима дозирования на основе фармакокинетических данных лекарственного средства и клинических особенностей пациента;
оформить рецепты при назначении препаратов в различных лекарственных формах;
дозировать лекарства и осуществлять коррекцию режима дозирования при заболеваниях, изменяющих клиренс и распределение лекарств в организме.
^
Хирургический инструментарий. Техника рассечения и соединения тканей. Топография переднебоковой стенки живота. Паховый канал. Хирургическая анатомия и оперативное лечение грыж. Брюшная полостью Топография органов верхнего и нижнего этажей брюшной полости. Кишечные швы. Операции на органах брюшной полости. Топография поясничной области, забрюшинного пространства и малого таза. Мозговой и лицевой отделы головы. Трепанация черепа. Топография шеи. Разрезы при флегмонах и абсцессах шеи. Трахеостомия и операции на щитовидной железе. Топография стенок и органов грудной полости. Операции на молочной железе и органах грудной полости. Верхняя конечность, подмышечная область, область плеча, предплечья, запястья и кисти. Хирургическое лечение панариция. Сосудистый, сухожильный швы. Шов нерва. Ягодичная область, область бедра, подколенной ямки. Оперативное лечение бедренных грыж. Топография голени и стопы. Принципы ампутации конечности по экстренным показаниям. Особенности хирургической техники у новорожденных детей.
Выпускник должен
знать:
анатомо-топографических взаимоотношения внутренних органов и их проекцию на поверхность тела человека, возрастные особенности у детей;
послойное строение областей человеческого тела, особенности кровоснабжения, регионального лимфооттока и иннервации, входящих в их состав анатомических образований;
наиболее распространенные хирургические операции на голове, шее, при грыжах брюшной стенки, на органах брюшной и грудной полостей, забрюшинного пространства и малого таза, верхней и нижней конечностях;
уметь:
использовать знания топографической анатомии и скелетотопии органов в диагностике и лечении;
использовать основные приемы работы с хирургическим инструментарием;
применять приемы рассечения, разделения и соединения тканей с использованием соответствующего хирургического инструментария с учетом особенностей хирургической техники у новорожденных и детей младшего возраста.
^
Предмет, методы и задачи общественного здоровья и здравоохранения, роль в практической деятельности врача, организации здравоохранения. Основы медицинской статистики и организации статистического исследования. Общественное здоровье, методы его изучения, показатели. Важнейшие медико-социальные проблемы. Охрана здоровья населения. Организация медико-санитарной помощи. Современные проблемы профилактики. Основы управления, экономики, планирования, финансирования здравоохранения. Международное сотрудничество.
Выпускник должен
знать:
законодательство Республике Беларусь в области здравоохранения, современную концепцию и перспективы развития здравоохранения Республики Беларусь;
направления деятельности Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и других международных организаций в охране здоровья человека и международном сотрудничестве в области здравоохранения;
организационные принципы национальной системы здравоохранения и организация лечебно-профилактической помощи;
основы менеджмента и применения автоматизированных систем управления в здравоохранении;
основы организации планово-экономической и финансовой деятельности учреждений и ценообразования в здравоохранении, формы предпринимательской деятельности;
уметь:
оформлять медицинские и организационно-распорядительные документы в организациях здравоохранения;
вычислять с использованием компьютерных технологий относительные показатели и средние величины, достоверность выборочных статистических показателей;
рассчитывать с использованием компьютерных технологий показатели здоровья населения, деятельности медицинских учреждений различных типов, развития здравоохранения административной территории;
оценить экономическую эффективность лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.
^
Организация гражданской обороны в Республике Беларусь в современных условиях, государственная система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. Организационная структура службы экстренной медицинской помощи Республики Беларусь, основы организации лечебно-эвакуационного обеспечения пострадавших в чрезвычайных ситуациях.
Выпускник должен
знать:
задачи и организацию гражданской обороны в Республике Беларусь в современных условиях, государственную систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях;
задачи и организационную структуру экстренной медицинской помощи Республики Беларусь, основ организации лечебно-эвакуационного обеспечения пострадавших в чрезвычайных ситуациях;
медико-тактические характеристики природных и антропогенных (техногенных) катастроф;
симптоматологию и основные приемы оказания неотложной медицинской помощи при отравлении, критических состояниях;
мероприятия по защите населения при авариях на ядерно-энергетических установках;
основы организации санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях.
уметь:
осуществить медицинскую оценку обстановки при возникновении чрезвычайной ситуации;
организовать медицинскую сортировку, оказание неотложной помощи пострадавшим в чрезвычайной ситуации;
развернуть на этапе медицинской эвакуации площадку специальной обработки и организовать работу;
использовать коллективные и индивидуальные средства защиты;
оказать первую медицинскую помощь пострадавшим, находящимся в критическом состоянии при термическом, химическом ожоге, обморожении, электротравме, отравлении.
^
Возрастные, клинические анатомо-физиологические особенности органов и систем организма. Семиотика и синдромы основных поражений органов и систем у детей. Основы рационального вскармливания детей первого года жизни и питание детей различных возрастных групп. Методика исследования здорового и больного ребенка различного возраста. Основные методы медицинской генетики. Классификация, этиология, патогенез и клинические признаки моногенных, хромосомных и мультифакторных заболеваний. Принципы и методы организации медико-генетической помощи. Медико-генетическое консультирование. Международная классификация болезней (МКБ-10).
Выпускник должен
|
