Образовательный стандарт Республики Беларусь Высшее образование Первая ступень Специальность 1-79 01 02 Педиатрия Квалификация врач

Скачать 0.74 Mb.

Название	Образовательный стандарт Республики Беларусь Высшее образование Первая ступень Специальность 1-79 01 02 Педиатрия Квалификация врач
страница	4/4
Дата конвертации	05.03.2013
Размер	0.74 Mb.
Тип	Образовательный стандарт

Содержание

Дополнительное обучение
Требования к содержанию и организации практики
Учебная практика
Производственная практика
Врачебная поликлиническая практика
Врачебная клиническая практика
Требования к обеспечению качества образовательного процесса
Требования к учебно-методическому обеспечению
Требования к организации самостоятельной работы студентов
Требования к организации идеологической и воспитательной работы
Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики
Требования к государственному экзамену

1 2 3 4

Дисциплины субординатуры

Субординатура как форма индивидуализации высшего медицинского образования вводится на 6 курсе. Профили субординатуры устанавливаются приказом Министерства здравоохранения Республики Беларусь на учебный год. Перечень дисциплин и минимум содержания их учебных программ устанавливается вузом по согласованию с Министерством здравоохранения.

^ Дополнительное обучение

Дисциплина дополнительного обучения «Специальная военная подготовка» изучается при наличии государственного заказа Министерства обороны Республики Беларусь на обучение по программе подготовки офицеров запаса. Требования к знаниям и умениям устанавливаются Министерством обороны Республики Беларусь.

^ Требования к содержанию и организации практики

Практика в подготовке врача является логическим продолжением учебного процесса и, в зависимости от цели и задач, проводится в организациях и учреждениях здравоохранения, осуществляющих медицинскую помощь детям и подросткам. Различные виды практики осуществляются в целях закрепления полученных в процессе обучения знаний, приобретения профессиональных навыков и умений, ознакомления с передовыми методами организации труда и управления в организациях и учреждениях здравоохранения.

^ Учебная практика

Уход за больными^³

Ознакомление с требованиями санитарно-противоэпидемического режима в лечебно-профилактическом учреждении. Приобретение навыков по уходу за больными – обеспечения микроклимата и гигиенического режима в помещениях, навыков обеспечения питания, гигиенического ухода за больными.

^ Производственная практика

Медсестринская практика

Ознакомление с организацией работы и структурой организации здравоохранения – базы практики. Приобретение навыков по уходу за больными, выполнения медицинских манипуляций, входящих в обязанности палатной и процедурной медсестры. Подготовка больных детей и подростков к лабораторным, иным дополнительным исследованиям, особенности у новорожденных детей.

^ Врачебная поликлиническая практика

Структура и организация лечебно-профилактической работы в детской поликлинике. Обязанности участкового педиатра и участковой медицинской сестры. Работа врачей-специалистов и отделений (кабинетов) поликлиники. Осуществление медицинской помощи больным совместно с участковым педиатром в поликлинике и на дому. Отработка и совершенствование навыков обследования больных детей и подростков. Составление плана лабораторных, иных дополнительных исследований, интерпретация полученных данных, обоснование предварительного и заключительного клинического диагноза, проведение дифференциальной диагностики. Приобретение навыков амбулаторно-поликлинического лечения наиболее частых заболеваний, оформления медицинской документации, проведения экспертизы нетрудоспособности, диспансеризации, реабилитации больных детей и подростков.

^ Врачебная клиническая практика

Структура и организация лечебно-профилактической работы терапевтического, хирургического, педиатрического, акушерского и гинекологического стационаров. Медицинская документация, показатели работы. Анализ и оценка динамики показателей. Работа в качестве помощника врача-ординатора терапевтического, хирургического, акушерского стационаров последовательно, под руководством заведующих соответствующими отделениями. Совершенствование навыков, умений обследования больных. Осуществление врачебной диагностической и лечебной помощи. Участие в лечении больных. Выполнение врачебных манипуляций. Приобретение навыков ассистенции при выполнении внеполостных, иных операций, принятии родов. Санитарно-просветительская работа. Оформление медицинской документации.

^ Требования к обеспечению качества образовательного процесса
1. Требования к кадровому обеспечению

Преподаватели должны иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и, как правило, соответствующую научную квалификацию (ученую степень, ученое звание), проводить научную и научно-методическую работу, повышать квалификацию не реже одного раза в 5 лет.

^ Требования к учебно-методическому обеспечению

Дисциплины учебного плана специальности и специализации должны быть обеспечены учебно-программной и методической документацией по всем видам и формам учебных занятий. Типовые учебные программы дисциплин социально-гуманитарного цикла утверждаются Министерством образования Республики Беларусь. Типовые учебные программы естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин утверждаются Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Учебные программы дисциплин по профилю субординатуры, курсов по выбору, факультативных и других дисциплин вузовского компонента учебного плана утверждаются ректором (Первым проректором) высшего учебного заведения.

Требования к материально-техническому обеспечению

Площади учебных помещений, спортивных сооружений должны соответствовать требованиям государственного стандарта ТКП-45-3.02-2-2004.

Оснащение лабораторным оборудованием, химическими реактивами, питательными средами и биологическим материалом, а также лабораторными животными, трупным материалом, макро- и микропрепаратами, медицинскими и фармакологическими материалами и препаратами, персональными компьютерами должно обеспечивать проведение лабораторных работ по медицинской биологии и общей генетике, общей химии, биоорганической химии, биологической химии, медицинской и биологической физике, анатомии человека, гистологии с цитологией и эмбриологией, нормальной физиологии, микробиологии с вирусологией и иммунологией, общей гигиене, фармакологии, клинической фармакологии, патологической анатомии, патологической физиологии, оперативной хирургии и топографической анатомии, общественному здоровью и здравоохранению.

Материально-техническое оснащение практических занятий по пропедевтике внутренних болезней, общей хирургии, эпидемиологии и военной эпидемиологии, радиационной медицине и экологии, медицинской генетике, медицинской реабилитации и физиотерапии, судебной медицине, медицине экстремальных ситуаций, специальной военной подготовке обеспечивается соответствующими кафедрами высшего учебного заведения и организациями здравоохранения – клиническими базами кафедр.

Изучение специальных дисциплин, дисциплин по профилю субординатуры проводятся на клинических базах учреждения образования, имеющих необходимое медицинское, учебное оборудование.

Библиотека высшего учебного заведения обеспечивает доступ студентов к учебным, учебно-методическим и научным информационным ресурсам по всем изучаемым дисциплинам. Дисплейное время на одного студента в год – не менее 50 часов.

^ Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями высших учебных заведений в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами координируют планирование, организацию и контроль СРС в вузе. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме аудиторных и внеаудиторных занятий по каждой дисциплине учебного плана. С учетом бюджета времени в соответствии с образовательным стандартом, учебным планом специальности, в учебных программах дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. Для каждой учебной дисциплины разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК), включающий материалы и рекомендации студенту, способствующие организации и выполнению СРС. Нормирование учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, организующего СРС, устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.

Формы контроля качества самостоятельной работы студента в процессе ее выполнения устанавливаются вузом.

^ Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение проводит последовательную работу по формированию у студентов ценностной ориентации, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Идеологическая и воспитательная работа организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Важнейшими принципами и задачами воспитательной работы со студентами являются:

согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающим учебную и социальную активность;
вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;
создание условий для приобретения студентами навыков самоуправления, организационно-коммуникативных умений, опыта решения социальных задач;
понимание студентом основных демографических проблем общества и задач по укреплению семьи и формированию здорового образа жизни;
знание национального и мирового культурного наследия, являющееся основой духовно-нравственного воспитания.

Единый процесс воспитания осуществляется на основе методического обеспечения через педагогическое управление развитием личности студента и характеризуется профессиональной направленностью учебной и воспитательной работы кафедр. Процесс воспитания реализуется через институт кураторов академических групп, воспитателей студенческих общежитий, а также через развитие и расширение форм студенческого самоуправления, организацию и проведение общественно-политических, культурно-массовых и спортивных мероприятий. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу высшего учебного заведения.

^ Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Требования к контролю подготовки студентов и средствам диагностики результатов обучения, качеству образования устанавливаются в вузе на основе системы управления качеством образования по СТБ ИСО 9001:2001 и в соответствии с настоящим стандартом, нормативными документами Министерства здравоохранения и Министерства образования Республики Беларусь.

Текущая аттестация студентов по дисциплинам осуществляется в формах, предусмотренных типовым учебным планом специальности.

Оценка учебных достижений студента осуществляется с использованием фонда оценочных средств и технологий высшего учебного заведения. Фонд оценочных средств учебных достижений студента включает:

типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые и т.п.),
контрольные работы,
учебные истории болезни,
учебно-исследовательские работы студентов,
отчеты по производственной практике и другие средства диагностики.

Фонд технологий контроля обучения включает:

устный опрос,
итоговые занятия,
защиту реферата по теме учебной программы дисциплины,
защиту отчета по практике,
зачет, экзамен по окончании изучения дисциплины в различных формах (устные, письменные, тестовые и т.п.) и другие формы и методы контроля.

Требования к итоговой государственной аттестации выпускника
1. Общие требования

Обучение специальности 1-79 01 02 Педиатрия завершается государственной итоговой аттестацией - государственными экзаменами по дисциплинам: Педиатрия, Детская хирургия, Общественное здоровье и здравоохранение.

^ Требования к государственному экзамену

Порядок проведения государственных экзаменов определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников. Государственные экзамены проводятся на заседаниях Государственной экзаменационной комиссии.

Программы государственных экзаменов составляются в объеме учебных программ дисциплин, выносимых на государственные экзамены, и утверждаются ректором вуза. В программу государственного экзамена допускается включение отдельных разделов (тем) из учебных программ смежных дисциплин, перечень которых устанавливается решением Совета вуза.

Приложение (информационное) Библиография

О здравоохранении. Закон Республики Беларусь от 11 января 2002 г. № 91-3 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 10, 2/840).
Общегосударственный классификатор «Специальности и квалификации ОК РБ 011-2001». Утвержден Постановлением Госстандарта Республики Беларусь от 26 января 2001 года № 3 с изменениями, утвержденными приказами Министерства образования Республики Беларусь от 25.03.2004 № 273, от 04.02.2005 № 47 и от 18.07.2005 № 403.
СТБ 22.0.4-2005. Термины и определения в сфере образования.
СТБ ИСО 9001-2000. Государственный стандарт Республики Беларусь. Системы менеджмента качества. Требования. Утвержден постановлением Госстандарта Республики Беларусь 26 сентября 2001 г., № 41.
Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения. РД РБ 02100.0.001-2000. Утвержден приказом Министра образования от 02.03.2000 № 95.
Единый квалификационный справочник должностей служащих: В 4-х томах. Том IY. Выпуск 23-25, 26-34, 35. – Мн ё.: НИИТруда, 2005. _ 636с. / Врач-стажер. – С.87.
Высшее образование Республики Беларусь: нормативно-правовое регулирование: сборник нормативно-правовых актов / Сост. И.В. Титович и [др.]. – Мн.: РИВШ, 2006. – 222 с.
Высшее образование Республики Беларусь: нормативно-правовое регулирование: сборник нормативно-правовых актов / Сост. И.В. Титович и [др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: РИВШ: Центр охраны труда и промышленной безопасности, 2007. – 162 с.
Методические указания по практическому применению государственного стандарта Республики Беларусь СТБ 6.38-2004 «Унифицированные системы документации Республики Беларусь. Система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» / Э.Н. Давыдова, Н.А. Капмоле, А.Е. Рыбников. – Мн.: БелНИИДАД, 2005. – 68с.
Современный толковый словарь русского языка / Под ред. С.А.Кузнецова. – Российская Академия наук, Ин-т лингвистических исследований. – С-Пб, 2006. – 859с.

Руководитель разработкИ стандарта

Ректор Белорусского государственного
медицинского университета	П.И.Беспальчук
«____»__________ 200 _г.

Руководитель группы исполнителей
Первый проректор, профессор	С.Д.Денисов
«____»__________ 200 _г.

Согласовано		Согласовано

Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь		Первый заместитель Министра здравоохранения Республики Беларусь

	А.И.Жук		Р.А.Часнойть
«____» ______ 200__г.		«___» _____ 200__г.

		Согласовано

		Заместитель Министра обороны по кадрам и подготовке войск - начальник главного управления кадров Министерства обороны, генерал-майор

			Ю.И.Меренцов
		«____» _______ 200__г.

Согласовано

Сопредседатель Координационного научно-методического совета УМО вузов Республики Беларусь

	И.М.Жарский
«____» ______ 200__г.

Согласовано

Председатель УМО вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию

	П.И.Беспальчук
«____» ______ 200__г.

1 Одна зачетная единица (кредит) соответствует 36 часам учебных занятий всех видов (аудиторных, самостоятельных внеаудиторных и подготовки к экзамену).

2 Соответствует квалификационной характеристике по должности «врач-стажер».

3 Учебная практика совмещается с теоретическим обучением.

1 2 3 4

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Образовательный стандарт республики беларусь высшее образование Первая ступень Специальность 1-79		Образовательный стандарт Республики Беларусь Высшее образование Первая ступень Специальность 1-79
	Образовательный стандарт Республики Беларусь Высшее образование Первая ступень Специальность 1-79		Образовательный стандарт республики беларусь переподготовка руководящих работников и специалистов,
	Учебная программа для специальности 1-79 01 07 Стоматология Факультет «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-79 01 07 Стоматология», утвержденным и введенным...		Программа кандидатского экзамена по специальности Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 111201...
	Образовательный стандарт среднее специальное образование специальность 2-79 0101 лечебное дело		Рабочая программа хирургические болезни специальность 060103 «Педиатрия» Квалификация Врач-педиатр
	Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика»...		Учебно-методический комплекс судебная медицина высшее профессиональное образование специальность

Образовательный стандарт Республики Беларусь Высшее образование Первая ступень Специальность 1-79 01 02 Педиатрия Квалификация врач

Похожие: