«Общее знакомство с организмом человека»

Скачать 0.96 Mb. Название «Общее знакомство с организмом человека» страница 2/5 Дата конвертации 06.05.2013 Размер 0.96 Mb. Тип Документы

Содержание Цели и задачи Ход урока Инструкция к практической работе Тема занятия «Движение крови в организме». Ход урока Инструкция к практической работе Ход урока Инструкция к практической работе Тема занятия «Движение крови по сосудам». Ход урока Инструкция к практической работе Тема занятия «Первая помощь при кровотечениях». Ход урока Инструкция к практической работе

Тема занятия «Плазма крови. Эритроциты ». ^ Цели и задачи: выяснить значение солевого постоянства крови и функцию эритроцитов. Оборудование: натуральная кровь, физиологический раствор 0,9%-ный раствор NaCl, пробирки, дистиллированная вода, дрожжи разведенные в теплой воде (за 1ч 30мин до урока дрожжи помещают в теплый сахарный раствор - на полстакана воды 2 чайные ложки сахара и 5г дрожжей). ^ Ход урока: Организационный момент. Вводная часть. Повторить состав крови и функции форменных элементов крови. Вспомнить состав плазмы крови и значение его постоянства. Экспериментальная часть. Задание 1. Рассмотрите отстоявшуюся кровь, найдите ее части. (Плазма, слой осевших эритроцитов и лейкоцитов.) Задание 2. Нарушение постоянства солевого состава плазмы крови. В две пробирки налейте одинаковое количество крови. К одной пробирке прилейте дистиллированную воду, к другой – физиологический раствор. Каким стало содержимое пробирок? Результат опыта запишите в таблицу. Таблица «Значение постоянства солевого состава плазмы крови». Условия опыта Результаты опыта Кровь + вода (концентрация солей плазмы крови нарушена) (Жидкость стала прозрачной; эритроциты разрушились.) Кровь + физиологический раствор (концентрация солей плазмы крови для контроля оставлена такой же) (Жидкость осталась мутной; взвесь сохранилась; эритроциты остались неповрежденными.) Сделайте вывод - к чему приводит нарушение концентрации солей в плазме крови. (Нарушение концентрации солей в плазме крови вызывает гибель ее клеток.) Каковы причины разрушения эритроцитов? (Эритроциты имеют полупроницаемую мембрану, она пропускает молекулы воды, но плохо пропускает ионы солей и другие вещества. В эритроцитах и плазме крови процент воды приблизительно равен, поэтому за определенную единицу времени в эритроцит из плазмы попадает примерно столько же молекул воды, сколько уходит из эритроцита в плазму. При разбавлении крови водой молекул воды вне эритроцитов становится больше, чем внутри. Вследствие этого увеличивается и число молекул воды, проникающих в эритроцит. Он разбухает, мембрана его растягивается, клетка теряет гемоглобин. Он переходит в плазму.) Задание 3. Получение артериальной крови вне организма. Вспомните, какой цвет имеет артериальная кровь, а какой венозная. Почему? На что указывает изменение цвета крови? (Венозная кровь темно-вишневая, артериальная – ярко-алая. Изменение цвета указывает на химическую реакцию.) Налейте кровь в две пробирки. Что находится в пробирках кроме крови? (Воздух.) Одну оставьте для контроля. Вторую закройте пробкой и многократно переворачивайте. После каждого переворачивания пробку открывайте, чтобы вошла новая порция воздуха. Резко не встряхивайте, так как будут вспениваться белки. Результат оформите в таблицу. Таблица «Получение артериальной крови вне организма». Условия опыта Результаты опыта Венозная кровь смешивается в пробирке с воздухом (Происходит химическая реакция, так как изменяется цвет: темно-вишневая кровь становится алой.) Венозная кровь - контроль (Цвет крови не изменяется.) Сделайте вывод – как изменяется цвет крови после смешивания с воздухом; почему это происходит? (Вещества находящиеся в крови, химически взаимодействуют с компонентами воздуха – гемоглобин + кислород = оксигемоглобин.) Задание 4. Доказательство того, что артериальная кровь способна отдавать кислород тканям. Порцию крови насытьте кислородом путем смешивания ее с воздухом. Затем кровь разлейте поровну в 2 пробирки. В одну пробирку добавьте дрожжевую взвесь в другую – такое же количество физиологического раствора. Подождите 3-4 минуты. Результат опыта запишите в таблицу. Таблица «Биологическое восстановление гемоглобина клетками дрожжей». Условия опыта Результаты опыта Артериальная кровь + клетки дрожжей (опыт) (Кровь изменила цвет: ярко-алая кровь стала темно-вишневой.) Артериальная кровь + физиологический раствор (контроль) (Цвет крови не изменился.) Ответьте на вопросы. Почему после того, как к крови прилили взвесь дрожжей, содержимое пробирки стало несколько светлее? (Объем жидкости увеличился, количество эритроцитов осталось прежним, в результате разбавления жидкость стала более прозрачной, а цвет – более ярким.) Почему жидкость, в которой находятся дрожжи постепенно темнеет? (Вначале дрожжи используют растворенный кислород, выделяющийся при распаде оксигемоглобина. Изменение цвета становится заметным после того, как гемоглобина, лишенного кислорода становится много.) Зачем необходим контрольный опыт? (Чтобы убедиться, что распад соединения гемоглобина с кислородом происходит лишь в присутствии клеток, которые в кислороде нуждаются. Содержимое этой пробирки использовали для того, чтобы заметить изменение цвета в опытной пробирке.) ^ ИНСТРУКЦИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ « ПЛАЗМА КРОВИ. ЭРИТРОЦИТЫ». Задание 1. Рассмотрите отстоявшуюся кровь, найдите ее части. Задание 2. Нарушение постоянства солевого состава плазмы крови. В две пробирки налейте одинаковое количество крови. К одной пробирке прилейте дистиллированную воду, к другой – физиологический раствор. Каким стало содержимое пробирок? Результат опыта запишите в таблицу. Таблица «Значение постоянства солевого состава плазмы крови». Условия опыта Результаты опыта Кровь + вода (концентрация солей плазмы крови нарушена) Кровь + физиологический раствор (концентрация солей плазмы крови для контроля оставлена такой же) Сделайте вывод - к чему приводит нарушение концентрации солей в плазме крови. Каковы причины разрушения эритроцитов? Задание 3. Получение артериальной крови вне организма. Вспомните, какой цвет имеет артериальная кровь, а какой венозная. Почему? На что указывает изменение цвета крови? Налейте кровь в две пробирки. Что находится в пробирках кроме крови? Одну оставьте для контроля. Вторую закройте пробкой и многократно переворачивайте. После каждого переворачивания пробку открывайте, чтобы вошла новая порция воздуха. Резко не встряхивайте, так как будут вспениваться белки. Результат оформите в таблицу. Таблица «Получение артериальной крови вне организма». Условия опыта Результаты опыта Венозная кровь смешивается в пробирке с воздухом Венозная кровь - контроль Сделайте вывод – как изменяется цвет крови после смешивания с воздухом; почему это происходит? Задание 4. Доказательство того, что артериальная кровь способна отдавать кислород тканям. Порцию крови насытьте кислородом путем смешивания ее с воздухом. Затем кровь разлейте поровну в 2 пробирки. В одну пробирку добавьте дрожжевую взвесь в другую – такое же количество физиологического раствора. Подождите 3-4 минуты. Результат опыта запишите в таблицу. Таблица «Биологическое восстановление гемоглобина клетками дрожжей». Условия опыта Результаты опыта Артериальная кровь + клетки дрожжей (опыт) Артериальная кровь + физиологический раствор (контроль) Ответьте на вопросы. Почему после того, как к крови прилили взвесь дрожжей, содержимое пробирки стало несколько светлее? Почему жидкость, в которой находятся дрожжи, постепенно темнеет? Зачем необходим контрольный опыт? ^ Тема занятия «Движение крови в организме». Цели и задачи: раскрыть роль сердечно-сосудистой системы в жизни человека, определить понятия «вена», «артерия», «капилляр», венозная и артериальная кровь», повторить малый и большой круги кровообращения. Оборудование: плакаты «Строение сердца», «Строение кровеносных сосудов», «Круги кровообращения», модель строения сердца, резиновое кольцо. ^ Ход урока: Организационный момент. Вводная часть. Учащиеся вместе с учителем вспоминают строение сердечно-сосудистой системы. Система органов кровообращения состоит из сердца и кровеносных сосудов: артерий, вен и капилляров. Повторяется строение сердца, кровеносных сосудов. Прослеживается движение крови по большому и малому кругам кровообращения. Экспериментальная часть. Задание 1. Доказать, что сосуды, видимые на поверхности тыльной стороны руки – вены. Наложите на предплечье перетяжку или туго сдавите руку в запястье ремешком от часов. Что наблюдаете? (Сосуды набухают.) С какой стороны набухают сосуды? (Со стороны кисти.) Куда течет кровь по этим сосудам? (К сердцу.) Как называются эти сосуды? (Вены.) Почему эти сосуды не могут быть капиллярами? (Они слишком крупны.) Задание 2. Доказать, что по большому кругу кровообращения к органам идет артериальная кровь, а возвращается от органов венозная. Испытуемому на основание безымянного пальца и мизинца накручивают по резиновому кольцу. Средний и указательный пальцы оставляют свободными. Спустя 1мин ученику предлагают положить руку на лампочку и включают свет. Сравните цветную полоску между свободными и перетянутыми пальцами. Результаты наблюдений оформите в таблицу. Таблица «Определение типа крови, притекающей к пальцу и оттекающей от него». Условия опыта Результаты опыта Пальцы оставлены без перетяжки. Просвечивает кровь в артериях. (При зажигании лампочки между пальцами просвечивает алая полоска.) Пальцы перетянуты у основания. Просвечивает кровь, находящаяся в венах (При зажигании лампочки между пальцами просвечивает темно-вишневая полоска.) Ответьте на вопросы: Какая кровь и по каким сосудам поступает к пальцам? (По артериям поступает артериальная кровь.) Что содержит эта кровь? (Содержит оксигемоглобин.) Какая кровь и по каким сосудам оттекает от пальцев? (По венам оттекает венозная кровь.) Что содержит эта кровь? (Содержит гемоглобин, лишенный кислорода.) Что происходит в капиллярах большого круга кровообращения? (В капиллярах большого круга кровь отдает кислород тканям.) ^ ИНСТРУКЦИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ «ДВИЖЕНИЕ КРОВИ В ОРГАНИЗМЕ». Задание 1. Доказать, что сосуды, видимые на поверхности тыльной стороны руки – вены. Наложите на предплечье перетяжку или туго сдавите руку в запястье ремешком от часов. Что наблюдаете? Ответьте на вопросы. С какой стороны набухают сосуды? Куда течет кровь по этим сосудам? Как называются эти сосуды? Почему эти сосуды не могут быть капиллярами? Сделайте вывод. Задание 2. Доказать, что по большому кругу кровообращения к органам идет артериальная кровь, а возвращается от органов венозная. Испытуемому на основание безымянного пальца и мизинца накручивают по резиновому кольцу. Средний и указательный пальцы оставляют свободными. Спустя 1мин ученику предлагают положить руку на лампочку и включают свет. Сравните цветную полоску между свободными и перетянутыми пальцами. Результаты наблюдений оформите в таблицу. Таблица «Определение типа крови, притекающей к пальцу и оттекающей от него». Условия опыта Результаты опыта Пальцы оставлены без перетяжки. Просвечивает кровь в артериях. Пальцы перетянуты у основания. Просвечивает кровь, находящаяся в венах Ответьте на вопросы: Какая кровь и по каким сосудам поступает к пальцам? Что содержит эта кровь? Какая кровь и по каким сосудам оттекает от пальцев? Что содержит эта кровь? Что происходит в капиллярах большого круга кровообращения? Тема занятия «Строение и работа сердца». Цели и задачи: показать топографическое положение сердца в организме, изучить его внешнее и внутреннее строение, выяснить роль клапанного аппарата сердца. Оборудование: модель сердца, плакат «Строение сердца», влажный препарат «Строение сердца млекопитающего». ^ Ход урока: Организационный момент. Вводная часть. От чего происходит слово «сердце»? От слова середина. Сердце располагается между легкими под грудиной, а верхушка его сдвинута в левую сторону. Сердце занимает лишь небольшую часть грудной полости. Это заключение проверяют на торсе. Рассматривается строение сердца. Уточняется, что сердце от остальных органов отделено околосердечной сумкой, внутри которой оно находится. Выделяемая стенками околосердечной сумки жидкость выполняет роль смазки, снижающей трение сокращающегося сердца о стенку сумки. Камеры, клапаны, сосуды сердца обозначаются сначала на плакате, затем на модели и (если есть) на влажном препарате. Экспериментальная часть. Задание 1. Определите размеры своего сердца и укажите место, где этот орган проецируется. Задание 2. Найдите на препарате, модели: Левый желудочек Правый желудочек Левое предсердие Правое предсердие Аорту Легочную артерию Верхнюю и нижнюю полые вены Легочные вены Створчатые клапаны Сухожильные нити Сосочковые мышцы Зарисуйте схему строения сердца, подпишите его строение. Задание 3. Заполните таблицу «Сердечный цикл». Стадии сердечного цикла и их продолжительность Движение крови Состояние створчатых клапанов Состояние полулунных клапанов (Сокращения предсердий – 0,1 с) (Кровь из предсердий поступает в желудочки) (Открыты) (Закрыты) (Сокращение желудочков – 0,3 с) (В аорту и легочную артерию) (Закрыты) (Открыты) (Пауза – 0, 4 с) (Из вен кровь попадает в предсердия и частично стекает в желудочки) (Открыты) (Закрыты) Возможны, дополнительно, сообщения учащихся о влиянии на работу сердца табака, алкоголя, наркотиков, здорового образа жизни и физических упражнений. ^ ИНСТРУКЦИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ «СТРОЕНИЕ И РАБОТА СЕРДЦА». Задание 1. Определите размеры своего сердца и укажите место, где этот орган проецируется. Задание 2. Найдите на препарате, модели: Левый желудочек Правый желудочек Левое предсердие Правое предсердие Аорту Легочную артерию Верхнюю и нижнюю полые вены Легочные вены Створчатые клапаны Сухожильные нити Сосочковые мышцы Зарисуйте схему строения сердца, подпишите его строение. Задание 3. Заполните таблицу «Сердечный цикл». Стадии сердечного цикла и их продолжительность Движение крови Состояние створчатых клапанов Состояние полулунных клапанов ^ Тема занятия «Движение крови по сосудам». Цели и задачи: дать понятие о пульсе, раскрыть причины движения крови по сосудам, выяснить, от чего зависит скорость крови и давление в артериях, венах и капиллярах. Оборудование: линейка, жгут или резиновая трубка. ^ Ход урока: Организационный момент. Вводная часть. Движение крови по сосудам происходит благодаря работе сердца. О ней часто судят по пульсу. Пульс можно прощупать, если прижать артерию к кости. Можно показать на лучевой кости. Пульс надо прощупывать четырьмя пальцами второй руки. Причины движения крови объясняются после того как учащиеся выполнят 2 задание. Движение крови обеспечивается разницей давления крови на стенки сосудов в начале и конце пути. Кровь течет из области высокого давления туда, где оно ниже. Желудочки непрерывно нагнетают кровь в артерии и поддерживают в них высокое давление. В венах давление значительно ниже, а в полых венах оно становится даже ниже атмосферного, когда во время вдоха расширяется грудная клетка. Расширение сердца в моменты паузы также способствует переходу крови из вен в предсердия. Чем больше разница между артериальным и венозным давлением крови, тем быстрее она движется. Различают верхнее давление, которое возникает при поступлении из желудочков очередной порции крови в аорту, и нижнее давление. Которое бывает перед поступлением крови в аорту. Экспериментальная часть. Задание 1. Выясните, зависит ли пульс от движения крови. Если предположить, что пульс зависит от движения крови, то он не должен прощупываться, если кровь в артерии не будет двигаться. Обратитесь к рисунку. Кровь в артерии движется из точки а в точку б. если зажать сосуд в точке б и остановить кровь, то согласно предположению, пульс в точке а ощущаться не будет. Нащупайте лучевую артерию четырьмя пальцами зажмите ее в точке б, которая ближе всего к большому пальцу. Кровь остановлена на участке аб. Прощупывается ли пульс в очке а? (Да.) Прощупывается ли пульс в точке б? (Да.) Таким образом, зависят ли пульсовые толчки от движения крови? (Нет.) Задание 2. Выясните, зависит ли пульс от колебания стенок артерии. В момент выбрасывания крови из сердца в артерии возникает гидравлический удар, вызывающий колебания стенок аорты, которое распространяется по стенкам артерий в виде пульсовой волны. Проверим это на опыте. Обратитесь к рисунку. Если зажать артерию в точке а, ближайшей к сердцу, то прекратится распространение пульсовой волны на участке аб, поскольку в точке а стенки будут прижаты друг к другу и пульсовая волна через это место не пройдет. Поэтому в точках, расположенных дальше точки а, в том числе и в точке б, пульс ощущаться не должен. Найдите лучевую артерию и расположите пальцы так, чтобы они все ощущали пульсовые толчки. После этого зажмите артерию в точке а, самой далекой от большого пальца. Она находится ближе всего к сердцу. Заполните таблицу «Выяснение причин пульса». Условия опыта Результаты опыта Артерия прижата к кости в точке б. ток крови на участке аб остановлен. Движение пульсовой волны на этом участке возможно. (На участке аб пульс ощущается после остановки движения крови.) Артерия прижата к кости в точке а. движение пульсовой волны на участке аб невозможно (движение крови тоже отсутствует). (После остановки пульсовой волны в точке а на участке аб пульс не прощупывается.) Ответьте на вопросы: Является ли движение крови причиной пульса? (Нет.) Какова же причина пульса? (Волнообразно распространяющиеся колебания стенок артерий.) Можно ли по наличию пульса установить, остановлена кровь или нет? (Нет.) Но если пульса нет, можно ли сказать, что на участках артерии, расположенной дальше от сердца, чем место, где прощупывался пульс, движение крови остановлено? (Но если пульса нет, можно сказать, что на участках артерии, расположенных дальше от сердца, чем место, где прощупывался пульс, движение крови остановлено.) Задание 3. Докажите, что скорость движения крови зависит от работы мышц (проводится демонстрационно или в парах). Наложите жгут симметрично на предплечье левой и правой руки. Давление жгута на обеих руках должно быть одинаковым. Одна рука работает, другая – нет. Отмечается на какой руке быстрее обозначится рельеф вен. Работающая рука сжимается в и разжимается в спокойном темпе, вторая рука согнута в локте под тем же углом, что и работающая, пальцы полусогнутые. Опыт продолжается не более 2 мин. Результаты опыта отразите в таблице. Таблица «Влияние динамической работы на скорость движения крови в венах предплечья». Условия опыта Результаты опыта На предплечье наложен жгут. Рука сжимается в кулак и разжимается. Работающие мышцы сужают и расширяют просвет вен. Клапаны работают. (Вены быстро наполняются кровью. Скорость крови высокая.) На предплечье наложен жгут. Кисть руки неподвижна. Мышцы предплечья не сокращаются. Клапаны работают активно, так как просвет вен не меняется. (Вены медленно наполняются кровью. Скорость крови низкая.) Ответьте на вопросы: На какой руке вены быстрее наполняются кровью? Что увеличивает скорость движения крови? (Динамическая мышечная работа увеличивает скорость крови в венах. При сужении вены кровь проталкивается вперед, при расширении поступает из задних сегментов в передние.) ^ ИНСТРУКЦИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ «ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ». Задание 1. Выясните, зависит ли пульс от движения крови. Если предположить, что пульс зависит от движения крови, то он не должен прощупываться, если кровь в артерии не будет двигаться. Обратитесь к рисунку. Кровь в артерии движется из точки а в точку б. Если зажать сосуд в точке б и остановить кровь, то согласно предположению, пульс в точке а ощущаться не будет. Нащупайте лучевую артерию четырьмя пальцами зажмите ее в точке б, которая ближе всего к большому пальцу. Кровь остановлена на участке аб. Прощупывается ли пульс в очке а? Прощупывается ли пульс в точке б? Таким образом, зависят ли пульсовые толчки от движения крови? Задание 2. Выясните, зависит ли пульс от колебания стенок артерии. В момент выбрасывания крови из сердца в артерии возникает гидравлический удар, вызывающий колебания стенок аорты, которое распространяется по стенкам артерий в виде пульсовой волны. Проверим это на опыте. Обратитесь к рисунку. Если зажать артерию в точке а, ближайшей к сердцу, то прекратится распространение пульсовой волны на участке аб, поскольку в точке а стенки будут прижаты друг к другу и пульсовая волна через это место не пройдет. Поэтому в точках, расположенных дальше точки а, в том числе и в точке б, пульс ощущаться не должен. Найдите лучевую артерию и расположите пальцы так, чтобы они все ощущали пульсовые толчки. После этого зажмите артерию в точке а, самой далекой от большого пальца. Она находится ближе всего к сердцу. Заполните таблицу «Выяснение причин пульса». Условия опыта Результаты опыта Артерия прижата к кости в точке б. ток крови на участке аб остановлен. Движение пульсовой волны на этом участке возможно. Артерия прижата к кости в точке а. движение пульсовой волны на участке аб невозможно (движение крови тоже отсутствует). Ответьте на вопросы: Является ли движение крови причиной пульса? Какова же причина пульса? Можно ли по наличию пульса установить, остановлена кровь или нет? Но если пульса нет, можно ли сказать, что на участках артерии, расположенной дальше от сердца, чем место, где прощупывался пульс, движение крови остановлено? Задание 3. Докажите, что скорость движения крови зависит от работы мышц. Наложите жгут симметрично на предплечье левой и правой руки. Давление жгута на обеих руках должно быть одинаковым. Одна рука работает, другая – нет. Отметьте, на какой руке быстрее обозначится рельеф вен. Работающая рука сжимается и разжимается в спокойном темпе, вторая рука согнута в локте под тем же углом, что и работающая, пальцы полусогнутые. Опыт продолжается не более 2 мин. Результаты опыта отразите в таблице. Таблица «Влияние динамической работы на скорость движения крови в венах предплечья». Условия опыта Результаты опыта На предплечье наложен жгут. Рука сжимается в кулак и разжимается. Работающие мышцы сужают и расширяют просвет вен. Клапаны работают. На предплечье наложен жгут. Кисть руки неподвижна. Мышцы предплечья не сокращаются. Клапаны работают активно, так как просвет вен не меняется. Ответьте на вопросы: На какой руке вены быстрее наполняются кровью? Что увеличивает скорость движения крови? ^ Тема занятия «Первая помощь при кровотечениях». Цели и задачи: вспомнить типы кровотечений и меры первой помощи при них, уделить особое внимание анатомо-физиологическим обоснованиям мер первой помощи. Оборудование: плакаты, показывающие различные виды кровотечений и мер первой помощи. ^ Ход урока: Организационный момент. Вводная часть. Вспомнить виды кровотечений и как оказать первую помощь при том или ином виде кровотечения. Экспериментальная часть. Задание 1.Объясните, почему при небольшом венозном кровотечении рекомендуется поднять руку выше туловища. (При ранении происходит свертывание крови: разрушаются кровяные пластинки, возникают сложные ферментные реакции, вызывающие переход жидкого фибриногена в нити фибрина. Они образуют сетку, в которой задерживаются эритроциты. Возникает тромб. Если давление крови на стенки сосуда большое, тромб не сможет образоваться быстро, так как ток крови будет смывать фибриновые нити. Значит, чем меньше давление крови на стенки сосуда, тем слабее кровотечение и тем быстрее и лучше будет образовываться тромб.) Задание 2.Как доказать, что давление крови на стенки вен понижается, если рука поднята выше туловища. Опустите руку вниз и подержите ее некоторое время в таком положении. Что происходит с рукой? (Рука краснеет.) Почему рука покраснела? (Вены наполняются кровью. Сердцу приходится преодолевать силу тяжести, кровь застаивается в венах, и давление на стенки сосуда увеличивается.) Поднимите руку вверх. Что происходит с рукой? (Бледнеет.) Почему рука бледнеет? (Действие силы тяжести совпадает с направлением движения крови. Она не застаивается, быстро стекает и не давит так сильно на стенки вен и капилляров – рельеф вен пропадает.) Одну руку поднимите, а другую опустите, через 1 мин положите их на парту и сравните. Какого цвета поднятая рука? (Белая.) Какого цвета опущенная рука? (Красная.) Сделайте вывод, что происходит с давлением крови на стенки сосуда при подъеме руки выше уровня сердца. (При подъеме руки выше уровня сердца давление крови на стенки сосуда уменьшается.) Задание 3. Объясните, почему при повреждении артерии кисти жгут надо накладывать на плечо, а не на предплечье. (Артерии предплечья проходят между локтевой и лучевой костью, сдавить их жгутом невозможно.) Задание 4. Объясните, почему если жгут наложен слишком слабо, рука делается синюшной и сильно распухает. (Кровь в момент сокращения сердца пробивается через перетяжку, а возвратиться назад к сердцу по венам не может, так как давление в этих сосудах недостаточное, чтобы преодолеть преграду. Рука делается синюшной из-за скопления в венах большого количества венозной крови. Рука распухает, так как усиливается образование тканевой жидкости.) ^ ИНСТРУКЦИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ». Задание 1.Объясните, почему при небольшом венозном кровотечении рекомендуется поднять руку выше туловища. Задание 2.Как доказать, что давление крови на стенки вен понижается, если рука поднята выше туловища. Опустите руку вниз и подержите ее некоторое время в таком положении. Что происходит с рукой? Почему рука покраснела? Поднимите руку вверх. Что происходит с рукой? Почему рука бледнеет? Одну руку поднимите, а другую опустите, через 1 мин положите их на парту и сравните. Какого цвета поднятая рука? Какого цвета опущенная рука? Сделайте вывод, что происходит с давлением крови на стенки сосуда при подъеме руки выше уровня сердца. Задание 3. Объясните, почему при повреждении артерии кисти жгут надо накладывать на плечо, а не на предплечье. Задание 4. Объясните, почему если жгут наложен слишком слабо, рука делается синюшной и сильно распухает.

---

Ваша оценка:

Похожие:

	Знакомство человека с наркотиками состоялось тысячелетия назад. Люди каменного века знали гашиш,		Задачи: Образовательные: Раскрыть причины движения крови по сосудам в организме; отработать навык Цель: Продолжить знакомство с особенностями кровообращения человека; сформиро­вать у учащихся понятия...
	Общее описание документов и сразу же вопросы странный подбор врачей Это будет интерестно для молодого человека, девушки, студента (В. С. Черномырдин)		Информация по профилактике вич-инфекции, спида при проведении родительского всеобуча (для родителей) Это заболевание, которое вызывается вич – Вирусом Иммунодефицита Человека. Иммунодефицит – это потеря...
	1. Методы клинического обследования больного. Расспрос больного. Сбор жалоб, анамнеза заболевания		Медико-биологические аспекты взаимодействия электромагнитных волн с организмом
	Первое знакомство стоматолога с методом фдт		Совокупность правил употребления пищи человеком или другим живым организмом
	Общее недоразвитие речи Общее недоразвитие речи (онр) – это сложные речевые расстройства, при которых		Для обеспечения жизнедеятельности между организмом и окружающей средой должен непрерывно происходить

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---