Учебно-методический комплекс по дисциплине общий психологический практикум специальность

Скачать 0.78 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине общий психологический практикум специальность
страница	3/6
Дата	02.06.2013
Размер	0.78 Mb.
Тип	Лабораторная работа

Содержание

1 2 3 4 5 6

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОС).

Методы исследования в психологии; процедуры получения и описания эмпирических данных; стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов; планирование эмпирических исследований; виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лабораторное, полевое, включенное, невключенное; навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов; навыки создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения; виды беседы в психологии: стандартизированная, частично стандартизированная, свободная; навыки ведения беседы; подготовка и проведение частично стандартизированной беседы; психологические измерения: методы нольмерного (классические и современные процедуры измерения порогов чувствительности), одномерного и многомерного шкалирования; типы шкал; эксперимент и его разновидности в различных психологических школах, представленные как типы исследования в психологии; корреляционные исследования и квазиэкспериментальные планы.

3.2. Содержание разделов учебной дисциплины

ДЕ 1

Тема 1. Качественный и количественный подход в эмпирическом психологическом исследовании.

Аудиторное изучение: Проблема единства внутреннего (психического) и внешнего (видимого) в психологии. Методы исследования в психологии. Уровни психодиагностического исследования человека. Герменевтический метод в психологии. Сравнительная характеристика качественного и количественного подхода в психологическом исследовании. Специфика качественного исследования и проблемы, возникающие при его использовании. Процедуры получения и описания эмпирических данных, стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов; планирование эмпирических исследований; типы шкал.

^ Самостоятельное изучение: Взаимоотношение между различными состояниями психики, внешне наблюдаемым поведением и субъективной реальностью. Естественно-научный подход и герменевтический метод в психологическом эмпирическом исследовании.

^ ДЕ 2

Тема 2. Общая характеристика метода наблюдения.

Аудиторное изучение: Критерии научности наблюдения. Преимущества, недостатки метода наблюдения. Метод наблюдения в системе других методов психологии. Виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лабораторное, полевое, включенное, невключенное. Навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов. Факторы, влияющие на степень объективности наблюдения. Составление программы наблюдения. Навыки создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения

^ Самостоятельное изучение: Роль самонаблюдения в психологическом исследовании. История развития наблюдения как способа познания человека. Специфика наблюдения в различных сферах деятельности. Понятие «наблюдательность».

Тема 3. Метод наблюдения при анализе невербальной коммуникации.

Аудиторное изучение: Понятие «невербальная коммуникация». Анализ невербального поведения: эмоциональная экспрессия, мимика, жестикуляция, поза. Национально-культурные аспекты невербальной коммуникации. Тело человека как объект наблюдения: а) типология телосложения, связь с психологическими особенностями личности; б) физиогномика.

^ Самостоятельное изучение: Мода и стиль как средство самопрезентации личности. Язык криминальной татуировки.

Тема 4. Некоторые аспекты применения метода наблюдения в клинической психологии.

Аудиторное изучение: Опорные психодиагностические моменты использования метода наблюдения в клинической практике. Проблема определение критериев «нормы». Метод наблюдения и проблема постановки диагноза в клинической практике: а) наблюдение признаков, свидетельствующих о возможных эндокринных патологиях (зобная болезнь, акромегалия, болезнь Аддисона, миксидема и др.); б) проблема скрытой депрессии. Дифференциальная диагностика методом наблюдения: состояния алкогольного и наркотического опьянения; эпилептического и истерического припадка.

^ Самостоятельное изучение: Субъектное, объектное отношение психолога к клиенту, как фактор, влияющий на результат наблюдения.

ДЕ 3

Тема 5. Вербально-коммуникативные методы в психологическом исследовании. Беседа.

Аудиторное изучение: Беседа как метод сбора основной и дополнительной информации. Виды беседы в психологии: стандартизированная, частично стандартизированная, свободная. Навыки ведения беседы. Подготовка и проведение частично стандартизированной беседы. Психологический анализ использования в речи глагольных форм, местоимений, существительных, прилагательных, семантических неточностей. Работа с паузой. Типы вопросов. Требования к конструированию вопроса. Голос как средство профессиональной коммуникации психолога: работа с интонацией, дыханием, техникой речи.

^ Самостоятельное изучение: Доминирующие каналы коммуникации (аудиальный, визуальный, кинестетический), их вербальная презентация. Речь и метафора: особенности их развития. Артикуляционная гимнастика.

Тема 6. Вербально-коммуникативные методы в психологическом исследовании. Опрос.

Аудиторное изучение: Виды опросов (прямой – опосредованный, групповой – индивидуальный, устный – письменный). Классификация видов вопросов по форме, содержанию, функциям. Компоновка вопросов. Методы получения информации в опросе: интервью, анкетирование. Требования к составлению анкеты. Экспертный опрос.

^ Самостоятельное изучение: Сравнительный анализ интервью и анкетирования.

ДЕ 4

Тема 7. Теоретико-методологические основания использования проективного метода в психологическом исследовании.

Аудиторное изучение: Знакомство с механизмами и процессами, лежащими в основе возможности проекции «во вне» психических содержаний. Классификация проективных методов (Лоуренс К.Франк). Наиболее часто используемые проективные методы.

^ Самостоятельное изучение: Диагностические возможности использования проективных методов в клинической практике, в разных возрастных, социальных группах.

Тема 8. Графические методы в психодиагностике.

Аудиторное изучение: Психологический анализ рисунка. Рисунок и его изменение. Образы и символы в рисунках. Количественные и качественные характеристики рисунков. Валидность и достоверность детских рисунков. Рисунки детей с физическими или психологическими нарушениями. Обзор наиболее известных методик.

^ Самостоятельное изучение: Диагностические возможности графических методов при психолого-педагогическом обследовании детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Тема 9. Методы «исследования продуктов деятельности человека»

Аудиторное изучение: Характеристика категории «продукт деятельности». Графология как наука. Почерк и его параметры. Факторы, влияющие на изменения почерка. Метод психографического анализа Д.М. Зуева-Инсарова. Анализ почерка по методике Д. Сара. Метод контент-анализа. Системный анализ авторского текста: анализ речевых высказываний, системное описание текста, текст и контекст. Метод контент-анализа: возможности применения метода для анализа текстов. Психологический анализ произведений искусства. Творчество душевнобольных: стандартизированный анализ рисунка Р.Б. Хайкина.

^ Самостоятельное изучение: Деятельность субъекта и ее результат как способ презентации внутреннего мира личности. Использование метода контент-анализа для психологических исследований в области массовых коммуникаций.

^ ДЕ 5

Тема 10. Использование биографического метода в психологическом исследовании.

Аудиторное изучение: Автобиографическая память и ее структура. Понятия хронологического, психологического и личностного возраста. Деятельностный, количественный, имиджевый подход к исследованию «интервалов самоидентичности личности». Факторы риска развития психических заболеваний в онтогенезе: карта биографического исследования.

^ Самостоятельное изучение: Ментальная и чувственная репрезентация судьбы. Особенности психологического переживания прошлого, будущего, настоящего.

Тема 11. Методы исследования «жизненного стиля» личности

Понятие и виды жизненного стиля. Метод анализа ранних детских воспоминаний в работе с жизненным стилем личности. Сценарии жизни в концепции, Э.Берна.

^ ДЕ 6

Тема 12. Основы психологического измерения.

Аудиторное изучение: Психологические измерения. Процедура измерения в психологии, их цели и специфика. Понятие психологической шкалы. Методы построения психологических шкал: методы нольмерного (классические и современные процедуры измерения порогов чувствительности), одномерного и многомерного шкалирования. Основные методологические проблемы и методические сложности психологического шкалирования.

Понятие метрических и неметрических шкал. Типы шкал: номинативные, порядковые, интервальные, шкала отношений. Свойства измерительных шкал. Классификация измерительных процедур по типу шкалы и по степени ее структурной сложности.

Шкалы наименований, их свойства. Порядковая шкала. Виды порядковых шкал: графическая, числовая, стандартная. Правила построения различных видов порядковых шкал. Методы порядкого шкалирования: метод ранжирования, балльных оценок, категориальных суждений. Интервальная шкала. Метод парных сравнений. Особенности процедуры метода парных сравнений. Метод нормализованного ранжирования. Особенности процедуры метода нормализованного ранжирования. Шкалы отношений, их свойства, возможные операции над числами.

Эксперимент и его разновидности в различных психологических школах, представленные как типы исследования в психологии.

^ Самостоятельное изучение: На основании проведенного сравнительного анализа основных типов шкал, определения их свойств и специфики, студенты составляют сводную таблицу, отражающую основные свойства разных типов психологических шкал.

^ ДЕ 7

Тема 13. Измерительные шкалы в SPSS, знакомство с интерфейсом программы.

Аудиторное изучение: Обработка первичных данных, определение измерительной шкалы. Освоение редактора данных. Понятие переменной. Виды переменных: зависимые и независимые переменные, категориальные и числовые. Задание основных параметров переменных в программе SPSS. Типы измерительных шкал в SPSS. Работа с данными (копирование, удаление, ввод, др.). Excell и SPSS: параллельная работа с данными. Первичная обработка данных: анализ распределения, основные описательные статистики распределения, усреднение массива данных. Графическое представление данных в Excell и SPSS. Вывод результатов обработки данных: анализ основных таблиц, блоков анализа.

^ Самостоятельное изучение: Вычисление описательных статистик по формулам.

ДЕ 8

Тема 14. Введение в проблему статистического вывода.

Аудиторное изучение: Понятие научной и статистической, нулевой и альтернативной гипотезы. Научный метод проверки гипотезы. Статистическая проверка гипотезы. Понятие статистической ошибки, вероятность ошибки. Уровень значимости и статистическое решение. Относительность вывода по результатам исследования. Отвержение или неотвержение Н0 – условия, критерии. Объекты, свойства и признаки в эмпирическом исследовании. Психосемантическое эмпирическое исследование.

^ Самостоятельное изучение: Разработать план психосемантического эмпирического исследования с указанием цели, задач, объекта, предмета, выборки, конструированием измерительной шкалы.

Тема 15. Эмпирическое и теоретическое распределение.

Аудиторное изучение: Понятие эмпирического и теоретического распределения. Соотношение теоретического и эмпирического распределения. Проверки теоретического соотношения численности категории номинативной переменной с помощью х-квадрат критерия. Закон нормального распределения. Критерии проверки данных на нормальность распределения (криетрий Колмогорова-Смирнова, Шапиро-Вилька). Психосемантическое эмпирическое исследование.

^ Самостоятельное изучение: Реализация разработанного плана психологического исследования на практике. Сбор данных и занесение их в программу SPSS. Вычисление первичных описательных статистик в программе SPSS. Проверка эмпирического распределения на соответствие нормальному

^ ДЕ 9

Тема 16. Корреляционный анализ.

Аудиторное изучение: Назначение корреляционного анализа. Корреляция метрических переменных: r-Пирсона. Корреляция ранговых переменных: r-Спирмена и j-Кендалла. Анализ корреляционных матриц (обработка на компьютере). Корреляционные исследования и квазиэкспериментальные планы.

^ Самостоятельное изучение: Реализация разработанного плана психологического исследования на практике. Сбор данных и занесение их в программу SPSS. Проанализировать результаты корреляционного анализа.

Тема 17. Факторный анализ.

Аудиторное изучение: Назначение факторного анализа. Основные этапы факторного анализа. Анализ главных компонент и факторный анализ. Критерии определения числа факторов. Обработка на компьютере.

^ Самостоятельное изучение: Реализация разработанного плана психологического исследования на практике. Сбор данных и занесение их в программу SPSS. Проанализировать результаты факторного анализа.

3.3 Содержание лабораторных занятий (семинаров)

Лабораторная работа 1. Качественный и количественный подход в эмпирическом психологическом исследовании.

Лабораторная работа 2. Общая система методов исследования психологии.

Лабораторная работа 3. Анализ научно-исследовательской статьи по основным этапам психологического исследования:

^ Лабораторная работа 4: Метод наблюдения в психологическом исследовании (критерии научности наблюдения, преимущества, недостатки метода наблюдения, формы наблюдения).

^ Лабораторная работа 5-6:Выполнение практических заданий по теме: наблюдения.

Лабораторная работа 7. Анализ невербального поведения: эмоциональная экспрессия, мимика, жестикуляция, поза.

^ Лабораторная работа 8: Тело человека как объект наблюдения

Лабораторная работа 9: Физиогномический анализ людей по их фото.

Лабораторная работа 10. Опорные психодиагностические моменты наблюдения в клинической практике.

Лабораторная работа 11. Наблюдение за клиентом с целью исключений возможных эндокринных патологий (зобная болезнь, акромегалия, болезнь Аддисона, миксидема и др.)

Лабораторная работа 12. Признаки алкогольного и наркотического опьянения, эпилептического и истерического припадка.

Лабораторная работа 13. Беседа как метод сбора основной и дополнительной информации.

Лабораторная работа 14. Голос как средство профессиональной коммуникации психолога.

Лабораторная работа 15. Определение доминирующей модальности восприятия партнера.

Лабораторная работа 16. Реализация индивидуального комплекса артикуляционных, дыхательных упражнений для совершенствования техники речи.

Лабораторная работа 17. Опрос как метод психологического исследования

Лабораторная работа 18. Требования к составлению анкеты.

Лабораторная работа 19. Разработка анкеты на тему «Отношение к выбранной профессии».

Лабораторная работа 20. Проведение опроса по сценарному опроснику М.Е. Литвака. Анализ результатов

Лабораторная работа 21. Использование проективного метода при исследовании психических свойств и состояний личности. Классификация проективных методов.

Лабораторная работа 22-23. Самодиагностика посредством применения часто используемых проективных методик.

Лабораторная работа 24. Проведение с одним и тем же человеком несколько проективных методик и сопоставление результатов.

Лабораторная работа 25. Психологический анализ рисунка.

Лабораторная работа 26. Рисунки детей с физическими и психологическими нарушениями.

Лабораторная работа 27-28. Описание часто используемых графических методов в психодиагностике.

Лабораторная работа 29. Анализ детского рисунка.

Лабораторная работа 30. Графологические признаки почерка.

Лабораторная работа 31. Анализ почерка методом Д.М. Зуев-Инсарова.

Лабораторная работа 32. Анализ почерка методом Д. Сара.

Лабораторная работа 33.Метод контент - анализа.

Лабораторная работа 34. Анализ представлений студентов методом контент-анализа.

Лабораторная работа 35. Биографический метод в психологическом исследовании.

Лабораторная работа 36. Анализ автобиографии.

Лабораторная работа 37. Понятия хронологический, психологический, личностный возраса.

Лабораторная работа 38. Понятие и виды жизненного стиля.

Лабораторная работа 39. Методы работы и исследования индивидуального жизненного стиля и сценария.

Лабораторная работа 40. Метод анализа ранних детских воспоминаний в работе с жизненным стилем личности.

1 2 3 4 5 6

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по патопсихологии» Автор: к пс н., профессор		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по детской патопсихологии» Автор: к пс н.,
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология» Специальность: 020400		Учебно-методический комплекс по дисциплине специальность 050102 Биология, со специализацией Фитодизайн
	Учебно-методический комплекс по дисциплине судебная медицина специальность 030501. 65 «Юриспруденция»		Рабочая учебная программа дисциплины «общий психологический практикум» Курс
	Учебно-методический комплекс по курсу «Практикум по психосоматике»		Учебно-методический комплекс по дисциплине «гистология с основами эмбриологии» Специальность 050102.
	Научно-образовательный комплекс По специальности 050701 «Биотехнология» учебно-методический комплекс		Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета судебная медицина учебно-методический

Учебно-методический комплекс по дисциплине общий психологический практикум специальность

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Похожие: