Учебно-методический комплекс по дисциплине общий психологический практикум специальность

Скачать 0.78 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине общий психологический практикум специальность
страница	4/6
Дата	02.06.2013
Размер	0.78 Mb.
Тип	Лабораторная работа

Содержание

Лабораторная работа 41. Процедуры измерения в психологии. одномерное и многомерное шкалирование.
Лабораторная работа 61
4. Учебно-методические материалы практических заданий.
Задание 2: Определение наиболее привлекательной учебной дисциплины методом балльных оценок.

1 2 3 4 5 6

Лабораторная работа 41. Процедуры измерения в психологии. одномерное и многомерное шкалирование.

Лабораторная работа 42. Основные методологические проблемы и методические сложности психологического шкалирования.

Лабораторная работа 43. Основные типы психологических шкал. Классификация измерительных процедур по типу шкалы и по степени ее структурной сложности.

Лабораторная работа 44. Специфика процедуры метода балльных оценок.

Лабораторная работа 45. Специфика метода парных сравнений.

Лабораторная работа 46. Специфика процедуры нормализированного ранжирования.

Лабораторная работа 47. Методы порядкового ранжирования.

Лабораторная работа 48. Знакомство с интерфейсом программы SPSS.

Лабораторная работа 49. Работа с данными (копирование, удаление, ввод, др.).

Лабораторная работа 50. Excell и SPSS: параллельная работа с данными.

Лабораторная работа 51. Первичная обработка данных: таблицы и графики распределения частот.

Лабораторная работа 52. Первичная обработка данных: меры центральной тенденции.

Лабораторная работа 53. Первичная обработка данных: меры изменчивости и меры положения.

Лабораторная работа 54. Таблицы сопряженности.

Лабораторная работа 55. Понятие статистической ошибки, вероятность ошибки. Уровень значимости и статистическое решение.

Лабораторная работа 56. Отвержение или неотвержение Н0 – условия, критерии.

Лабораторная работа 57. Объекты, свойства и признаки в эмпирическом исследовании.

Лабораторная работа 58. Психосемантическое эмпирическое исследование.

Лабораторная работа 59. Разработка плана психосемантического психологического исследования с указанием цели, задач, объекта, предмета, выборки, конструированием измерительной шкалы.

Лабораторная работа 60. Сбор данных и занесение их в программу SPSS

^ Лабораторная работа 61. Анализ номинативных данных.

Лабораторная работа 62. Сравнение эмпирического и теоретического распределений. Проверка эмпирического распределения на соответствие нормальному.

Лабораторная работа 63. Критерий . Ограничения критерия ².

Лабораторная работа 64. Критерий Колмогорова-Смирнова

Лабораторная работа 65. Вычисление описательных статистик в программе SPSS

Лабораторная работа 66. Проверка на нормальность распределения в программе SPSS

Лабораторная работа 67. Назначение корреляционного анализа.

Лабораторная работа 68. Корреляция метрических переменных: r-Пирсона.

Лабораторная работа 69. Корреляция ранговых переменных: r-Спирмена и j-Кендалла.

Лабораторная работа 70. Анализ корреляционных матриц.

Лабораторная работа 71. Анализ корреляционных матриц.

Лабораторная работа 72. Анализ корреляционных матриц.

Лабораторная работа 73. Назначение факторного анализа. Основные этапы факторного анализа.

Лабораторная работа 74. Критерии определения числа факторов.

Лабораторная работа 75. Анализ результатов факторного анализа.

Лабораторная работа 76. Анализ результатов факторного анализа.

Лабораторная работа 77. Анализ результатов факторного анализа.

Лабораторная работа 78. Анализ результатов факторного анализа.

^

4. Учебно-методические материалы практических заданий.

ДЕ 1.

Задание 1: Проанализировать научно-исследовательскую статью из журнала «Вопросы психологии» или «Психологический журнал» по основным этапам психологического исследования:

- проблема исследования;

- определите объект и предмет исследования;

- цели и задачи исследования;

- сформулируйте гипотезы исследования;

- методы исследования;

- интерпритация результатов;

- выводы, обобщения.

Задание 2: Составьте программу самостоятельного исследования. Для этого:

- определите проблему исследования;

- проведите теоретический анализ проблемы с использованием статей из электронных поисковых систем;

- дайте теоретические и эмпирические определения основных задействованных в исследовании психологических феноменов;

- определите объект и предмет исследования;

- сформулируйте цели и задачи исследования;

- опишите выборку исследования;

- сформулируйте гипотезы исследования.

Программа должна быть составлена таким образом, чтобы в ее рамках можно было использовать разные методы исследования. Впоследствии она будет конкретизироваться с учетом каждого из методов, отрабатываемых в ходе практикума.

ДЕ 2.

Задание 1: Подобрать фотографии человека в разные возрастные периоды и выделить признаки возрастных изменений. Составить по ним психологический портрет личности;

Задание 2: Провести операционализацию двух связанных психологических переменных и составить на них карточки наблюдения;

Задание 3: Подобрать рисунки, фотографии людей, отличающихся различным типом телосложения, принадлежащих к разным расам, разного возраста. Выделить общие и характерные признаки;

Задание 4: Подобрать изображения поз, мимики, жестов с тем, чтобы предложить участникам практикума «прочитать» их;

Задание 5: Провести физиогномический анализ известных российских политиков.

ДЕ 3.

Задание 1: Определить доминирующую модальность восприятия партнера.

Задание 2: Составить текст, используя предикаты только одной модальности, разных модальностей.

Задание 3: Подберите индивидуальный комплекс артикуляционных, дыхательных упражнений для совершенствования техники речи.

Задание 4: Разработать анкету для студентов-психологов на тему «Отношение к выбранной профессии».

Задание 5: Проведите опрос кого-либо по сценарному опроснику М.Е. Литвака. Проанализируйте результат.

Задание 6: Отработка навыков проведения интервью.

ДЕ 4.

Задание 1: Самодиагностика посредством применения часто используемых проективных методик;

Задание 2: Провести с одним и тем же человеком несколько проективных (желательно разнотипных) методик и сопоставить результаты.

Задание 3: Описание часто используемых графических методов в психодиагностике. Указать:

- название методики;

- автора (разработчика) методики;

- цель методики;

- краткая характеристика методики;

- инструкция для испытуемых;

- обработка и интерпретация результатов.

- возрастную группу, при работе с которой может быть использована данная методика.

Задание 4: Проанализируйте тематический детский рисунок.

Задание 5: Провести самостоятельный графологический анализ почерка (Д.М. Зуев-Инсаров);

Задание 6: Провести самостоятельный графологический анализ почерка (Д. Сара);

Задание 7: Подобрать серию образцов почерка с различными выраженными графологическими признаками;

Задание 8: С помощью контент-анализа проанализируйте представления студентов. Для этого:

- дайте 10 определений современной женщины (мужчины, студента, ученого, бизнесмена и т.д.);

- составьте схему и проведите контент-анализ всех ответов, данных студентами.

Задание 9: Составьте программу анализа авторского текста известного писателя и проанализируйте его.

ДЕ 5.

Задание 1: Напишите автобиографию.

Задание 2: Проанализируйте чужую автобиографию, используя биографический метод.

ДЕ 6.

Задание 1: Сравнительный анализ основных типов психологических шкал.

Цель работы: систематизировать знания об особенностях психологического шкалирования.

Задачи: 1. Рассмотреть специфику процедур измерения в психологии. 2. Провести сравнительный анализ основных типов шкал; выявить их свойства.

Содержание работы: на основании проведенного сравнительного анализа основных типов шкал, определения их свойств и специфики, студенты составляют сводную таблицу, отражающую основные свойства разных типов психологических шкал.

^ Задание 2: Определение наиболее привлекательной учебной дисциплины методом балльных оценок.

Цель работы: определить наиболее привлекательную учебную дисциплину методом балльных оценок.

Задачи: 1. Отработать процедуру порядкового шкалирования на примерах построения графической, числовой и стандартной шкал. 2. Оценить учебные дисциплины по ряду характеристик с помощью числовой шкалы и определить наиболее привлекательную из них.

Содержание работы: в ходе лабораторной работы студентам необходимо построить ряд графических, числовых, стандартных шкал по теме:

Освещенность аудитории, в которой проходит занятие.
Самочувствие студентов на занятии, проходящих с 8.00 до 9.30.
Ответственность студентов при самостоятельной подготовке к занятиям.
Качество ответов на семинарах по определенной психологической дисциплине.
Внимательность студентов на лекции.
Привлекательность различных моделей телефонов.

На следующем этапе работы студенты, используя метод балльных оценок, определяют наиболее привлекательную учебную дисциплину.

Задание 3: Определение наиболее привлекательной учебной дисциплины методом парных сравнений.

Цель работы: определить наиболее привлекательную учебную дисциплину методом парных сравнений.

Задачи: 1. Отработать процедуру построения интервальных шкал методом парных сравнений. 2. Определить наиболее привлекательную учебную дисциплину с помощью интервальной шкалы. 3. Сравнить данные, полученные с помощью порядковой и интервальной шкалы.

Содержание работы: в ходе лабораторной работы, студентам необходимо, используя метод парных сравнений, построить интервальную шкалу, с помощью которой определить наиболее привлекательную учебную дисциплину. Провести сравнительный анализ данных, полученных в результате порядкового и интервального шкалирования

ДЕ 7.

Работа в программе SPSS. (Знакомство с интерфейсом программы. Работа с данными (копирование, удаление, ввод, др.). Excell и SPSS: параллельная работа с данными. Первичная обработка данных: анализ распределения, основные описательные статистики распределения, усреднение массива данных. Графическое представление данных в Excell и SPSS.

ДЕ 8.

Задание 1: Разработка плана психосемантического психологического исследования с указанием цели, задач, объекта, предмета, выборки, конструированием измерительной шкалы. Сбор данных.

Задание 2: Реализация разработанного плана психологического исследования на практике. Сбор данных и занесение их в программу SPSS. Ввод первичных данных, определение вида переменных, задание основных параметров переменных, определение шкалы измерения психологического свойства или явления Вывод результатов обработки данных: анализ основных таблиц, блоков анализа.

Задание 3: Проверка эмпирического распределения на соответствие нормальному.

ДЕ 9.

Задание 1: Психосемантическое эмпирическое исследование.

Задание 2: Проанализировать результаты корреляционного и факторного анализа.

1 2 3 4 5 6

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по патопсихологии» Автор: к пс н., профессор		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по детской патопсихологии» Автор: к пс н.,
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология» Специальность: 020400		Учебно-методический комплекс по дисциплине специальность 050102 Биология, со специализацией Фитодизайн
	Учебно-методический комплекс по дисциплине судебная медицина специальность 030501. 65 «Юриспруденция»		Рабочая учебная программа дисциплины «общий психологический практикум» Курс
	Учебно-методический комплекс по курсу «Практикум по психосоматике»		Учебно-методический комплекс по дисциплине «гистология с основами эмбриологии» Специальность 050102.
	Научно-образовательный комплекс По специальности 050701 «Биотехнология» учебно-методический комплекс		Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета судебная медицина учебно-методический

Учебно-методический комплекс по дисциплине общий психологический практикум специальность

Лабораторная работа 41. Процедуры измерения в психологии. одномерное и многомерное шкалирование.

Лабораторная работа 42. Основные методологические проблемы и методические сложности психологического шкалирования.

4. Учебно-методические материалы практических заданий.

Похожие: