Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр





Скачать 1.49 Mb.
Название Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр
страница 9/15
Дата конвертации 13.02.2013
Размер 1.49 Mb.
Тип Методические рекомендации
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15
^

7. Ситуационные задачи.


8.

Задача №1.

Больной П., 20 лет, жалуется на подвижность зубов, кровоточивость десен и иногда кратковременные боли от температурных раздражителей. При осмотре: коронки зубов имеют правильную форму, размер и цвет. Десневые сосочки слегка отечны, гиперемированы. Подвижность всех зубов I-II степени. На R-грамме деструкция межзубных перегородок на ј длины корня.

Вопросы:

1.Поставьте диагноз.

2. Составьте план комплексного лечения.

^

Задача №2.


Больная М., 20 лет. Обратилась с жалобами на кровоточивость десен, при еде, ночные кровотечения.

Объективно: десна гиперемированна, отечна, болезненна при дотрагивании, определяются пародонтальные карманы глубиной 4-5 мм, подвижность зубов II-III степени. На R-грамме деструкция межзубных перегородок на Ѕ длины корня.

Вопросы:

1.Поставьте диагноз.

2.Составьте план комплексного лечения.

^

8. Задание на дом:


1. Написать классификацию лечебных аппаратов, блин, применяемых при лечении генерализованного пародонтита.

2. Проработать литературу по следующей теме (№9)

9. Литература.


Обязательная:

1. Гаврилов Е.И., Оксман И.М. Ортопедическая стоматология. - 1978.

2. Данилевский Н.Д., Магид Е.А.. Мухин Н.А., Миликевич В.Ю. Заболевания пародонта: Атлас. -1993.

3. Иванов В.С. Заболевания пародонта. - 1989.

Дополнительная:

1. Копейкин В.Н. Ортопедическая стоматология. - 1988.

2. Копейкин В.Н. Руководство по ортопедической стоматологии. - 1993.

3. Копейкин В.Н. Ортопедическое лечение заболеваний пародонта. - 1998.

4. Курляндский В.Ю. Современные аспекты ортопедического лечения болезней пародонта. - 1975.


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА № 9

^

1. Тема занятия:


Показания к удаления зубов при заболеваниях пародонта. Временные съемные пластиночные протезы, иммедиат-протезы. Виды имедиат-протезов. Показания к изготовлению. Их назначение: устранение эстетического и фонетического недостатков при удалении зубов с пораженным пародонтом; перераспределение жевательного давления и достижение эффекта шинирования.

Основные этапы изготовления иммедиат-протезов. Подготовка гипсовых моделей при изготовлении иммедиат-протезов. Методика наложения иммедиат-протезов. Последующие этапы лечения больных. Значение раннего протезирования при заболеваниях пародонта.

^

2. Цель занятия:


Ознакомиться с показаниями и методикой изготовления иммедиат-протезов, этапами их изготовления.

Научиться методам изготовления непосредственных протезов.


Студент должен знать:

1. Показания к удалению зубов при заболеваниях пародонта.

2. Виды иммедиат-протезов.

3. Назначение иммедиат- протезов.

4. Этапы изготовления непосредственных протезов.


Студент должен уметь:

1. Определить зубы, подлежащие удалению.

2. Подготовить модель при непосредственном протезировании различных групп зубов.


Студент должен ознакомиться:

1. С видами иммедиат- протезов.

2. С этапами изготовления непосредственных протезов.

^

3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)





Этапы занятия

Оборудование,

учебные пособия

Время


1. Организационный момент

Академический журнал

3 минуты

2. Проверка домашнего задания, опрос

Вопросник, учебные задачи, плакаты.

40 минут

3. Объяснение учебного материала, демонстрация на больном.

Плакаты, слайды, компьютерные демонстрации, истории болезни, пациенты.

40 минут

4. Самостоятельная работа студентов: обследование больного с полным отсутствием зубов, заполнение истории болезни.

Больной, истории болезни.

120 минут

5. Обобщение занятия




5 минут

6. Задание на дом.




2 минуты


4.Вопросы для повторения.


1. Классификация заболеваний пародонта.

2. Особенности атрофии костной ткани после удаления зубов .

3. Методика отливки гипсовых моделей.

4. Виды пластмасс, применяемых в стоматологии.

5. Способы гипсовки моделей.


^ 5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.


1. Назовите показания к множественному удалению зубов.

2. Назовите показания к непосредственному протезированию и шинированию.

3. Назовите клинические и технические этапы изготовления непосредственных шин-протезов.

4. Как подготовить модели при непосредственном протезировании фронтальной группы зубов?

5. Как подготовить модели при непосредственном протезировании в области боковых зубов?

6. Как обрабатывают иммедиат-протез перед наложением в полости рта?

7. В каких случаях показано применение несъемных конструкций иммедиат-протезов?

8. Лечебный эффект при использовании непосредственных протезов.

^

6. Краткое содержание занятия.



В ходе подготовки полости рта к протезированию съемными и несъемными протезами нередко приходится прибегать к удалению зубов с больным пародонтом. При решении этого вопроса необходимо, во-первых, иметь в виду функциональную ценность ряда, а во-вторых, возможность использования его при ортопедическом лечении. Определение функциональной ценности зуба требует прежде всего вычисления степени его патологической подвижности и глубины поражения пародонта, то есть степени атрофии костной ткани альвеолярного отростка. Степень патологической подвижности зуба тесно связана с величиной атрофии костной ткани альвеолярного отростка. Но у некоторых больных, например с дистрофическими формами заболевания пародонта (пародонтоз), такой связи не прослеживается.

При патологической подвижности III степени и резорбции костной ткани альвеолярного отростка более 3\4длины корны зуба, когда компенсаторные возможности пародонта полностью исчерпаны, зубы подлежат удалению. Кроме того, зубы с II - III степенью подвижности, имеющие периапикальные очаги хронического воспаления, также подлежат удалению.

Операция удаления зубов у человека сопровождается значительными анатомическими и функциональными изменениями. Возникающие в послеоперационном периоде чрезмерная нагрузка на оставшиеся зубы, нарушения акта жевания, речи, эстетические дефекты оказывают отрицательное влияние на ткани пародонта и на самого больного. Удаление даже одного или нескольких фронтальных зубов резко нарушает произношение звуков, затрудняет профессиональную деятельность, сопровождается психологической травмой.

Одним из наиболее эффективных способов устранения дефектов, возникающих в результате удаления зубов, является метод непосредственного протезирования. Этот метод заключается в том, что протезы готовятся до оперативного вмешательства, а затем, непосредственно после удаления зубов, припасовываются на челюсти. Такие протезы получили название иммедиат-протезов.

Научными исследованиями было показано, что процессы регенерации костной ткани и заживления лунки под непосредственным пластиночным протезом протекают значительно быстрее.

Применение иммедиат-протезов позволяет сохранить высоту нижнего отдела лица, которая может быть изменена в результате удаления зубов, удерживающих окклюзионную высоту.

Наряду с непосредственным протезированием протезы можно изготовить после оперативного вмешательства, до полного заживления лунки зуба - раннее протезирование (через 5-7 дней после удаления зубов).

Первый способ (непосредственное протезирование) применяется в тех случаях, когда состояние подвижности зубов позволяет получить слепок без опасения удалить зуб в момент снятия слепка. Второй способ (раннее протезирование) применяется при абсцедирующих процессах, необходимости удаления значительного количества подвижных зубов, когда возникают затруднения в получении слепка и не удается установить величину возможных изменений формы альвеолярного отростка после оперативных вмешательств.

^ Этапы изготовления непосредственного протеза:

1) выбор конструкции протеза;

2) получение слепков и моделей;

3) определение центральной окклюзии и фиксация моделей в артикуляторе с помощью лицевой дуги;

4) подготовка моделей;

5) лабораторные этапы изготовления протеза;

6) припасовка и наложение протеза в полости рта после удаления зубов.

При подготовке альвеолярного гребня на модели рекомендуют придавать альвеолярному гребню гладкую, овальную форму в области фронтальных и трапециевидную - в области жевательных зубов.

При пародонтитах слой снимаемого гипса не превышает 1-1,5 мм. На верхней челюсти во фронтальном отделе гипс снимается только с вестибулярной стороны. На нижней челюсти во фронтальном отделе гипс снимается равномерно по гребню альвеолярного отростка.

В области жевательных зубов с модели снимают слой гипса по краям лунок, слегка закругляя края.

После подготовки модели производят лабораторные этапы изготовления иммедиат-протеза. Перед наложением протез выдерживают 15-20 мин в 3% растворе перекиси водорода, участки базиса, прилегающие к раневой поверхности, обрабатывают 5% спиртовым раствором йода.

На следующий день больной должен явиться на прием к врачу для коррекции протеза.

После введения протеза в полость рта больному рекомендуют:

1) полоскать рот после еды и промывать протез на ночь;

2) не снимать протез на ночь первые 10-12 дней после удаления зубов.

3) пытаться пережевывать пищу, вначале принимать мягкую пищу небольшими порциями, а затем более твердую и большими порциями;

4) для быстрого восстановления речи читать вслух.

Лишь спустя месяц после удаления зубов требуется уточнение базиса самотвердеющей пластмассой.

В случаях, когда после удаления зубов показаны мостовидные или цитирующие аппараты, возможно применение несъемных мостовидных конструкций иммедиат-протезов. При этом методика изготовления протезов в принципе идентична общепринятой, как и характер обработки опорных зубов.

В последние годы при пародонтитах изготавливают непосредственные временные шины или постоянные шины-протезы. Применяют также непосредственные съемные шинирующие бюгельные протезы и несъемные мостовидные шинирующие протезы. Перед изготовлением непосредственного постоянного шинирующего протеза проводят тщательное и всестороннее обследование, определяют зубы, подлежащие удалению, и выбирают оптимальную конструкцию шины. Производят соответствующую обработку зубов, являющихся опорными для данного вида шины. Получают слепки, определяют центральную окклюзию и изготавливают опорные элементы шины. Если таковыми являются коронки или полукоронки, слепки должны быть двухслойными, что позволяет установить точную степень погружения края коронки в зубодесневой карман, особенно со стороны удаляемого зуба.

Если в процессе наблюдения за временно фиксированной несъемной шиной устанавливают, что промежуточная часть протеза, изготовленного в группе фронтальных зубов, не касается слизистой оболочки (произошла большая атрофия), то степень прилегания уточняют при помощи быстротвердеющей пластмассы. Обработав и отполировав уточненные участки, шину вновь временно (на 1 неделю) фиксируют для контроля.

Наблюдения за больными, пользующимися как съемными, так и несъемными иммедиат-протезами, свидетельствуют о хорошей адаптации за счет дифференциальных раздражении, ускоренной эпителизации и заживления раны, восстановления жевательной эффективности. Удаление зубов на фоне системных заболеваний пародонта, как правило, приводит к возрастанию тяжести функциональной перегрузки зубов. С целью предупреждения возможных осложнений и сохранения оставшихся зубов следует шире применять непосредственное протезирование, так как это позволяет предотвратить развитие наиболее тяжелых форм травматической окклюзии.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15

плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:

Похожие:

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим
Самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим занятиям по ортопедической стоматологии
Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 5 курс 10 семестр
Клиника, диагностика и лечение заболеваний височно-нижнечелюстных суставов, последствий челюстно-лицевых...
Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации к практическим занятиям для студентв 3 курс 6 семестр
Методические рекомендации составлены с учетом профессиональной подготовки будущих врачей – стоматологов....
Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации для преподавателей и самостоятельной подготовки студентов к практическим
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и самостоятельной подготовки студентов...
Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации для студентов к практическим занятиям на кафедре патологической анатомии

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации для студентов к практическим занятиям на кафедре патологической анатомии

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации к практическим занятиям 2 семестр

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации к практическим занятиям 1 семестр

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 4 курс 8 семестр icon Методические рекомендации для студентов к практическим занятиям на кафедре патологической анатомии

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Медицина