Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов





Скачать 2.16 Mb.
Название Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов
страница 17/19
Дата конвертации 07.03.2013
Размер 2.16 Mb.
Тип Учебное пособие
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
^

Учебный элемент 6.3: Формы будущего времени и их история



Задания УЭ 6.2

  1. Проанализируйте формы будущего времени из примеров, взятых из древнерусских памятников письменности. При выполнении задания используйте схему:




Пример из текста

Простое будущее время

1-е будущее время

2-е будущее время







вспом.глагол

инфинитив

вспом.глагол

причастие на -л-

лицо

число

лицо

число

лицо

число

род

число


Аште съхоштеши наказанъ боудеши, а аште въдаси доушю свою то разоумьнъ боудеши... ; сильныи бо сильнh~ испыта~ми боудоуть; тhмь же ти (те) соудию имоуть имhти (Изборник Святослава 1076 г.).

Али которыи роусинъ хочеть поити с готьского берега въ немецьскоую землю въ любекъ немцомъ не боронити.

Ни немчину платити пересоуда смоленьскh котора" си т#жа боудеть соужона смоленьскh или оу кн#за или оу тивоуна или оур#дили боудуть добрии моужи.

Што боудеть соулилъ имъ наима через то имъ боле не вз#ти (Смоленские грамоты XIII – XIV в.в.).

Идhте съ данию домови а " возвращю с# похожю и еще; хочю вы почьтити наоутри" прhдъ людьми своими; она же рече емоу: аще ты крьстишис# вси имоуть то же створити; аще ли сего не хощеши створити не можемъ дати сестры своеи за тя (Лаврентьевская летопись).

  1. Определите, от глаголов какого вида образованы формы простого прошедшего времени в задании 1.



^

Учебный элемент 6.4: Формы прошедшего времени и их история





В древнерусском языке существовало 4 формы прошедшего времени: аорист, имперфект, перфект, плюсквамперфект.

Две формы были простыми (синтетическими): аорист и имперфект и две формы были сложными (аналитическими): перфект и плюсквамперфект.

Имперфект обозначал действие в пошлом, но незаконченное, продолжительное, повторяющееся. Форма могла образовываться как от основы инфинитива НСВ, так и СВ, но чаще, в силу значения, от основ НСВ.

Образовывался имперфект при помощи суффиксов -ах- (-ас-, -аш-), в текстах можно встретить написание суффиксов с буквами # и я (-#х-, -ях-):

ед.ч. мн.ч.

1 л. нес-#х-ъ 1 л. нес-#х-омъ

2-3 л. нес-#ш-е 2 л. нес-#с-те

Для 3 л. ед.ч. первичной была форма с -аш-е, для 3 л. мн.ч. – -ах-у, но возможны были и вторичные формы: -аш-е+ть, -ах-у+ть, у которых -ть появилось под влиянием форм настоящего времени.

Как полагают исследователи языка, имперфект в разговорной речи перестает употребляться раньше других форм и к XII в. эти формы перестают быть живыми. Однако по традиции в книжном типе литературного языка формы имперфекта можно найти и в памятниках старорусского периода, т.е. XIV - XV вв. В современном русском языке от аориста ничего не осталось кроме значения.

Аорист обозначал действие, целиком отнесенное в прошлое и представляемое как единичный, нерасчлененный или краткий акт. Это значение ограничивает преимущественное образование аориста от основ инфинитива СВ, хотя были возможны формы аориста и от основ НСВ: идоша, цhловаша.

В отличие от старославянского языка, где были известны формы простого и сигматического аориста, в древнерусском языке выступали только формы сигматического аориста, которые образовывались при помощи суффиксов -с-, -х-, -ш-, причем у глаголов с основой инфинитива на гласный сигматический суффикс присоединялся непосредственно к основе, а у глаголов с основой инфинитива на согласный использовался тематический гласный.


^ Изменение глаголов в аористе


Таблица 36

Лицо

Единственное число

1 л.

нес-о-х-ъ




2–3 л.

нес-е







Двойственное число

1 л.

нес-о-х-овh

коупи-х-овh

2–3 л.

нес-о-с-та

коупи-с-та




Множественное число

1 л.

нес-о-х-омъ

коупи-х-омъ

2 л.

нес-о-с-те

коупи-с-те

3 л.

нес-о-ш-а

коупи-ш-а


Глагол речи составлял исключение, т.к. образовывал формы аориста как при помощи тематического гласного, так и без него: рек-о-х-ъ - рh-х-ъ

Коме того, следует отметить, что формы 3 л ед.ч. от глаголов с односложной основой могли иметь вторичные формы (как и имперфект):

рече - речеть, речетъ

несе - несеть (под влиянием форм настоящего времени).

Данные памятников письменности свидетельствуют о том, что в разговорной речи форма перестала быть продуктивной с XIV в. В книжном типе литературного языка, особенно в переводных памятниках, в летописях формы аориста встречаются и после XIV в.

Однако в памятниках письменности XIII - XIV вв. аорист стал употребляться для обозначения прошедшего времени без значения законченности, а для указания на сам процесс, имевший место в прошлом.

Академик А.А. Шахматов отмечал, что в современном русском языке встречаются слова и формы, которые по происхождению представляют собой формы аориста:

  1. частица чу (от глагола чоути);

  2. частица бы (от глагола быти);

  3. глагольные междометия хлоп, бряк, бац, прыг, хвать, глядь и др.

  4. фразеологические единицы: погибоша аки обри, своя своих не познаша.

Кроме того, как отмечал А.А. Шахматов, по значению близко к старому аористу употребление в современном русском языке формы ед.ч. повелительного наклонения типа: А он возьми да и побеги, она возьми да и скажи.

Перфект в ранних памятниках письменности обозначал состояние, которое наблюдалось в момент речи и которое являлось результатом действия, совершенного в прошлом: есмь пришелъ – «я пришел», следовательно, «я сейчас здесь». Перфект употреблялся в диалогах, в жалобах, договорах, завещаниях, в деловых и бытовых текстах (в повествовании, но не в описании).

Образовывался перфект при помощи вспомогательного глагола быти в форме настоящего времени + элевое причастие (действ. причастие прош. вр., несклоняемое и неспрягаемое):

1 л. ед.ч. есмь пришелъ (-а, -о)

2 л. еси пришелъ (-а, -о)

3 л. есть пришелъ (-а, -о) и т.д.

Форма вспомогательного глагола выражала грамматические значения лица и числа, а форма причастия выражала основное лексическое значение, а также указывала на род и число.

Уже в ранних памятниках письменности можно встретить форму перфекта без вспомогательного глагола, например, в надписи на Тьмутараканском камне: В лhто (1068) Глhбъ кн#зь мhрилъ море по ледоу…

Раннее опущение форм вспомогательного глагола характерно для форм 3 л. ед.ч. и мн.ч. Это объясняется тем, что на лицо указывало подлежащее, выраженное именем существительным.

В 1 и 2 л. ед.ч и мн.ч. вспомогательный глагол употреблялся дольше, что объясняется тем, что личные местоимения 1 и 2 лица в древнейших памятниках письменности употреблялись редко.

Позднее, когда расширилось употребление личных местоимений, вспомогательный глагол стал опускаться и в формах 1 и 2 лица, и форма перфекта из сложной становится простой. Это структурное изменение.

В истории языка произошло изменение и в семантике глагольной формы: уже в поздних древнерусских, но более в старорусских памятниках, формы перфекта все чаще начинают употребляться в том же значении, какое имели аорист и имперфект, т.к. элевое причастие могло одинаково образовываться как от основ инфинитива СВ, так и НСВ, что делало возможным выражение посредством перфекта любого действия в прошлом, т.е. как законченного, так и незаконченного, продолжающегося или повторяющегося.

Кроме того, с развитием и укреплением категории вида расширяется употребление формы перфекта, что, в свою очередь, приводит к исчезновению форм аориста и имперфекта.

Т.о., перфект, видоизменившись структурно и семантически, получил способность передавать самые разнообразные оттенки значения прошедшего времени и в результате в глагольной системе русского языка появляется единственная форма прошедшего времени, по происхождению восходящая к форме перфекта.

Плюсквамперфект обозначал действие или состояние, которое предшествовало другому прошедшему действию или состоянию (давнопрошедшее действие): Володимеръ … поиде противу им. испросилъся бяше оу Стослава (Судз. лет.).

В древнерусском языке существовало 3 способа образования плюсквамперфекта:

  • глагол быти в имперфекте + элевое причастие:

1 л. ед.ч. б#хъ неслъ

2-3 л. б#ше неслъ

  • глагол быти в форме имперфективного аориста + элевое причастие:

1 л. ед.ч. бhхъ неслъ

2-3 л. бhше неслъ

  • глагол быти в форме перфекта + элевое причастие (такого образования не было в старославянском языке):

1 л. ед.ч. есмь былъ неслъ

2 л. еси былъ неслъ

3 л. есть былъ неслъ

Третья, собственно древнерусская форма, начинает употребляться в памятниках письменности с XIII в., что также свидетельствовало об утрате форм аориста и имперфекта. Данная форма плюсквамперфекта употреблялась до XVII в., однако в более поздних памятниках находим такие образования: элевое причастие от быти в ср.р. + элевое причастие основного глагола: было принеслъ, что также свидетельствует об утрате форм аориста и имперфекта.

Г.А. Хабургаев отмечает, что плюсквамперфект до сих пор сохраняется как форма в украинском и белорусском языках, а в русском языке он утратился, но его «остатки» можно найти в некоторых устойчивых выражениях: хотел было сказать, но, пошел было, но. Остатками плюсквамперфекта являются зачины русских народных сказок: жил-был, жили-были


^ Общие причины изменений в формах

прошедшего времени

  1. Развитие категории вида и слияние видового значения основы и временного значения формы;

  2. Способность перфекта одинаково часто образовываться как от основы СВ, так и НСВ, что способствовало вытеснению других форм;

  3. В аористе и имперфекте совпадали формы 2-3 л., ед.ч., а в перфекте они различались.


Задания УЭ 6.4

  1. Найдите формы имперфекта, определите их лицо и число.

Въ ~диномь островh чрьмьнаго мор# жив#ста; любящеи же его представляхоу емоу трапезоу и виномъ до сытости кормляхоуть и; солнце емоу тъмою поуть застоупаше; о горh б#ше; аще кто оумр#ше твор#хоу трызно надъ нимъ; а деревл#не живахоу звhриньскимъ wбразомъ... оубивахоу дроугъ дроуга "д#хоу вс# нечисто; им#ше же сестроу игоумени\ мол#хъ же с# боу съ м’ногами сльзами; она же в скоудости живяше и моляшеся богоу; и живяше Ольгъ миръ имhя къ вьсhмъ странамъ; и живяхоу кождо съ своимъ родомъ; сhд#ше кии на горh; а дворъ кн#жь бяше въ городh$; кадь ржи коупл#хоуть по •I• гривьнъ; боянъ бо вhщии аще комоу хотяше пhснь творити, то растекашеть с# мыслию по дрhвоу; помн#шеть бо речь пьрвыхъ врhменъ оусобицh; тогда поущащеть •I• соколовъ на стадо лебедhи которыи дотечаше, та прhд и пhснь пояше.

  1. Из приведенных ниже предложений выпишите формы аориста, обозначьте суффикс, окончание. Разбор форм производите по образцу:

Образец: рече – речи; глагол тематический, I спряжения, тв. подтип (рек-оу), сов.вид; изъявит. наклонение, прошедшее время, аорист, 3 л., ед.ч.

А братъ его Романъ и Мьстиславъ пожьгоста лоукы; они же рекош# емоу; и выстоупи моужь Володимерь и оузьрh и печенhзинъ и посмh"с#; къ нимъ же отъвhmахомъ вьсе ~лико можете благо сътворити сътворите; богатыи възглагола и вьси оумълкоша и слово ~го възнесоша до облакъ; кн#зь же се слышавъ радъ бы и посла по нь и приведоша и ко кн#зю и кн#зь повhда ~моу вс#; и повhдаша Ользh "ко деревл#не придоша; и приспh осень и пом#ноу Ольгъ конь свои.

  1. Проанализируйте формы имперфекта и аориста, в которых имеют место нарушения в употреблении. Установите, в чем «неправильность» такого употребления и объясните ее причину.

Поиде кн#зь Мьстиславъ и Володимиръ ис Кы~ва; А я самъ отлоучаше с# домоу своего; посадьникъ великого новагорода и вси старыи посадникы дахомъ сию грамотоу жаловалноую; садъ весь изгорhша, овому темя изгорhша, а иному чрево прогорhша, иные в воде потопаше; старець сотворихъ молитвоу; и ти хвал#хъ законъ свои; птица небесьныя позобаше; и дъmи емоу бh и та оумроша; и мы на конехъ hздяхоу; мнози послоушаше ее.

  1. Проанализируйте формы перфекта из памятников древнерусского языка. Обратите внимание, в каком случае перфект употребляется без вспомогательной части. Какова история перфекта?

Коупилъ еси робоу пльскове; а ныне с# дроужина по м# пороучила (дружина за меня поручилась); а ты атче (если) еси не вз#лъ коунъ (денег) техъ; ~же ми отьць да#лъ и роди (родственники) съда#ли а то за нимь; поклонъ отъ петра к марьh покосилъ есмь пожню и озерици оу мене сhно ^#ли (Новгородские берестяные грамоты); и коробочькоу золотоую а то есмь далъ кн#гини сво~и с меншими дhтьми; а грамоту псалъ дь"къ кн#з#/ (Духовная грамота Ивана Калиты).

  1. В приведенных ниже примерах найдите формы давнопрошедшего времени (плюсквамперфекта), определите лицо, число, род и способ образования формы.

Какое значение имели формы плюсквамперфекта? Отметьте те из них, в которых отражены изменения, прокомментируйте их.

И приде Ростовоу и въ то врhм# оумьрлъ б#ше михалко (Новгородская I летопись); и пом#ноу Олегъ конь свои и бh же поставилъ кормити; на п#тое лhто пом#ну конь ^ него б#хоуть рекли вълсви оумьрhти (Радзиловская летопись); Володимеръ же ... поиде противоу имъ испросилъ с# б#ше оу Св#тослава (Лаврентьевская летопись); твор#хоуть повелhное им попа же б#шеть привелъ из роуси къ собh (Ипатьевская летопись); язъ велhлъ былъ ихъ соудити …... а нонича есми ихъ пожаловалъ (Московская грамота); мы пошьли были тhхъ потесовъ класти, доколh грамоты не привезли; везлъ ~смь былъ въ корабь#хъ дары (Грамота 1504 г.).

  1. В приведенных ниже примерах найдите формы, исторически восходящие к формам плюсквамперфекта. Определите оттенки временного значения, которые они выражают. Как изменилась первоначальная форма?

Жили - были старик со старухой. Жил - был поп, толоконный лоб (А.Пушкин). Я годов восьми начала была ходить на покос-от (сев.говор). В этом доме купец был жил (сев.говор). В сентябре снег был высыпал, а октябрь был теплый (сев.говор). Песни была пела, танцевала была, а когда замуж вышла – нет: дети пошли, некогда было (сев.говор). Вдруг важное происшествие чуть было не переменило их взаимных отношений (А.Пушкин). Она оставила было дверь отворенной, но вдруг вернулась к ней и заперла ее (И.Тургенев).

  1. Из отрывков памятников древнерусской письменности выпишите формы глаголов прошедшего времени, дайте их полную характеристику.

И не съвhдаемъ откоудоу соуть пришли и кдh с#дhша оп#ть; голуби же и воробьеве полhтеша въ гнhзда сво"... и тако възгараху с# голубьници ово клhти ово вhжh ово ли одрины и не бh двора идеже не гор#ще и не бh льзh гасити вси бо двори възгорhша с#; нhсмь ~го видhлъ развh нынh; рече имъ ольга да глте что ради придосте сhмо рhша же древл#не посла ны дерьвьска земл#; темно бо бh в •г• день; два солнца помрhкоста, оба багряная стлъпа погасоста, и съ нимъ молодая мhсяца, Олегъ и Святъславъ тъмою ся поволокоста; послали ~см# к вамъ бориса кижанинова про ~го обиду и вы ~сте обыскали с местеремъ; Вhста како ~смь ходилъ съ вама; мати же моя постница и молитвенница бысть, всегда учаше мя страху божiю; а ~гда въ попахъ былъ, тогда имhлъ у себя дhтеи духовныхъ много; да\ вама имhни~ ~же все бhхъ и прhже далъ; и побhждени бывъше отъ поганъ гоними бhхомъ; ты лелhялъ еси на себh Святославли носады; и не при"ша ~го новъгородьци нъ поуть ~моу показаша; в се же лhто рекоша дружина игореви wтроци свhньлъжи изодhли с# суть wружьемъ и порты.

  1. Какие формы прошедшего времени нужно было бы употребить в древнерусском языке X – XI вв. в указанных ниже случаях? Напишите эти глагольные формы.

Все о нем говорили и хвалили его. Я очень устал и не приду к тебе. Мы хотели было поехать в Ленинград, да раздумали. Летом я купил дом. Деревья стояли все в снегу. В прошлом году град побил озимые.

  1. Ниже приведены отрывки из древнерусских памятников, написанных в более ранний и более поздний период. Выпишите все формы прошедшего времени и дайте им полную характеристику, обратив внимание на правильность образования и употребления с точки зрения этимологии. Какой из памятников на этом основании можно считать более древним и почему?

Дъва философа придоста къ старьцю и въпросиста и рещи има на оуспhхъ старьць же млъчаше пакы же философа рекоста ничьсо же ли нама не отвhща~ши оче тогда старьць рече има вы словолюбьца ~ста вhмь а не истиньна философа съвhдhтельств@\ донели же навыкоста глати "ко же бh гла не вhд@щема б@ди же вама философи" дhло ~же присно пооучати с# съмрьти и млъчанию и безмлъви~мь себе стрhзhта.

Бысть во цареграде царь михаил благочестивъ и славенъ зело во всhхъ странахъ и родился у него конь велми чюденъ и грозенъ и нихто на него не смhяша сесть царь на нем не hздиша в желhзнои конюшне стояше повинных к нему меташе и повелhлъ царь михаил во цареграде клич кликать хто бы царевъ конь укротил чтоб могъ hздить царь михаилъ на чюдномъ и на грозном конh.

  1. В отрывке из «Повести о битве на реке Калке» разберите выделенные глагольные формы. Образуйте инфинитив каждого глагола.

^ Придоша тотари на землю Половечькую и на вежи ихъ. Котянъ князь Половецкии бh тесть Мьстиславу, князю Черниковьскому, и посла Котянъ к зятю своему дары многы глаголюще тако: Шли дары по русскимъ княземъ; днесь насъ не будеть, а вас заутра. И съвокупиша ся князи рустии съ силою многою. И тотаря прислаша 10 мужь; мы васъ не заимаемъ но идемъ на свои конюси на половци. И не послуша ихъ рустии князи а тую 10 мужь побиша, а идоша Русь противу 17 днии. И тотари прислаша княземъ рускимъ мы на васъ не посягли ничhмъ, а вы насъ идете, то судить богъ межь нами и вами.

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

отлично
  1
Ваша оценка:

Похожие:

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов Оренбург 2012 год

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Ставрополь 2005 удк 577. 1 (075. 8) Бкк 28. 072 Я 73
Учебное пособие предназначено для студентов педиатрического и стоматологического факультетов медицинских...
Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие составлено в соответствии с программой по биохимии для студентов всех факультетов

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов лечебного, медико-профилактического факультетов и факультета иностранных

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие предназначается для студентов дефектологических и дошкольных факультетов, а также

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие рекомендуется Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие Для студентов вузов Кемерово 2004

Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов филологических факультетов вузов icon Учебное пособие для студентов медицинских вузов Оглавление

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Медицина