Конспект нод по образовательной области "Музыка", Бондарева И. В., заместитель заведующего по вмр, мдоу детский сад №3 "Сказка", г о. Власиха 13
|
Скачать 1.47 Mb.
|
|
Конспект НОД по образовательной области "Музыка" Бондарева И.В. Интегрированное занятие "Музыка и природа" Богданова Л.Б., музыкальный руководитель |
^
заместитель заведующего по ВМР, МДОУ детский сад №3 "Сказка", г.о. ВласихаПрограммные задачи: • познакомить с куклой - героем кукольного театра Петрушкой; вызвать у детей веселое, радостное настроение в связи с восприятием музыкального образа Петрушки; • продолжать развивать способность ритмично двигаться под танцевальную музыку; различать двухчастную форму произведения; • способствовать привитию навыка пения без напряжения в одном темпе, слушая других; добиваться ровного звучания, избегая крикливости; • способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов; • развивать у детей способность передавать голосом звуки окружающего мира в пределах ре -си (высокий –низкий) Атрибуты: корзинка, шапочка – маска котика, Петрушка, Мишка, карточки. Ход: Дети под музыку легким бегом забегают в зал, встают в круг. Музыкальная перекличка «Здравствуйте». Ребята, отгадайте загадку: Кто к нам весело бежит и подковами стучит. Грива развевается, всем ребятам нравится. Кто спешит сюда к ребяткам? Это резвая…..лошадка. (загадка с сайта «Ну, мама» http://www.numama.ru/) Правильно. Это лошадка. Мы с вами учим танец «Лошадка». Мальчики приглашайте девочек. Давайте вспомним, как правильно танцевать лодочку. Мальчик раскрывает ручки ладошками вверх, девочка сверху кладет ручки (кружатся лодочкой в парах). Молодцы, ребята. Вы правильно танцевали лодочку. А сейчас, запрягайте своих лошадок. Лошадки у нас игрушечные, маленькие, поэтому мы скачем легко, быстро. Слушаем музыку и выполняем движения. Танец «Лошадка» муз. и сл. Т. Боковой. Ребята, пока мы танцевали, нам кто – то принес в зал корзинку. Интересно, что же там лежит? Хотите посмотреть? Я тоже очень хочу. Проходите к пианино и присаживайтесь на стульчики. Все расселись? (заглядываю в корзинку и достаю Петрушку) Ребята, это кто? (ответы детей) Я Петрушка! Развеселая игрушка! Я веселый озорник, я проказник и шутник! Петрушка – это кукла русского народного кукольного театра. Он смелый, веселый забияка, любит подраться, корчить рожицы и смешно подпрыгивать, хлопать в ладоши. Петрушка одет в красную рубаху и колпак. Выпрямите спинки, поставьте ножки, чтобы вам было удобно слушать, как музыка рассказывает о Петрушке. Слушание «Петрушка» муз. Ф. Гершовой Ребята, какая по характеру звучала музыка? (веселая, быстрая, слышно как Петрушка прыгает, хлопает в ладоши и кривляется.) Давайте еще раз послушаем пьесу «Петрушка». Пусть Петрушка посидит с нами, а мы снова заглянем в корзинку. Ребята, здесь сидит наш знакомый мишка. Вот он. Только наш мишка сегодня не веселый, что же случилось? Бедный мишка заболел, Мишка много меду съел. Мишка плачет и кричит. «У меня живот болит! Спойте, что мне нравится!» И мишенька поправится. (переделанное стихотворение Ф.Бобылева) Какая песенка понравится мишке? Конечно, песенка «Медвежонок Мишка». Ребята, чтобы спеть песенку мишке, нам нужно настроить свой голосок. Мы знаем, как поет дудочка, как играет барабан, слушайте внимательно песенку и подпевайте мне. Попевка «Сыграем и споем» муз. и сл. С. Насауленко Песня «Медвежонок Мишка» муз. М. Грачевой, сл. А. Балакаевой (работа над интонационной выразительностью пения) Посмотрите, мишке понравилась песенка, он улыбается. Пусть мишка посидит с Петрушкой, посмотрит на вас. А я снова загляну в корзинку. Ребята, здесь лежат картинки, а я знаю одну историю про мальчика Сашу, у которого было много разных игрушек, однажды игрушки заспорили, у кого голос лучше и стали петь. Музыкально – дидактическая игра « Большие и маленькие». Паравоз гудит: ТУ, а паровозик отвечает: ту – у –у. Большой колокол звонит: ДИНЬ!а маленькие отвечают динь- динь. Часы стучат: ТИК –ТИК, а часики стучат тики-тики. Кошка мурлычет: МЯУ, а котенок поет: мяу. Как вы думаете, чей голос понравился Саше больше? (прийти к тому, что каждый голос хорош по – своему). Ребята, что же осталось в нашей корзинке? (заглядываю в корзинку). Шапочка котика. Значит, сейчас будет игра « Музыкальный котик» Котиком будет ….. Превращайтесь в мышек, легко на носочках бегите в свои норки. Слушайте песенку котика и будьте внимательными. Не забывайте, что котик догоняет мышек, только после того, как они допоют песенку. Музыкально – подвижная игра « Музыкальный котик» муз. и сл. Г. Вихаревой. Ребята, с кем мы сегодня встречались? Мне понравилось, как вы пели, играли, танцевали, и мишке очень понравилось с вами. Ему захотелось побывать в вашей группе и посмотреть как вы там живете. Возьмете мишку в группу? До свидания. ^ МДОУ детский сад № 3 "Сказка" г.о. ВласихаИнтеграция областей: "Музыка", "Коммуникация", "ЧХЛ". Звучит музыка П.И.Чайковского «Подснежник» - из фортепианного цикла: «Времена года» дети входят и садятся на стулья. Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети. Вновь нас встречает музыка в нашей музыкальной гостиной. Музыка! Так что же это такое? Это огромный волшебный мир. Мир звуков, на первый взгляд, может и непонятный, но вслушайтесь внимательно – и вы услышите, то лёгкое дуновенье ветерка, то журчание весеннего ручейка, то хрустальный звон капели. А может это, сияние разноцветной радуги или ласковый луч солнышка. Да, музыка – это целый мир, где соседствует природа, ожившие герои сказок и мы с вами. Музыка, которая встретила нас сегодня, уже знакома и понятна вам. Как называется эта пьеса Чайковского? («Подснежник») Музыка П.И.Чайковского близка и понятна любому человеку, даже ребёнку. Чайковский языком музыки рассказывал о нашей русской природе. Послушайте ещё одно музыкальное произведение Чайковского. «Песня жаворонка» из «Детского альбома». Какое по характеру это произведение? (весёлое, радостное, светлое, звонкое, игривое, нежное, беззаботное, но во второй его части, мы слышим отголоски жалости и грусти. Как вы думаете, почему в песне жаворонка появились вдруг жалобные, грустные интонации? (ответы детей) Но тема русской природы волновала не только П.И.Чайковского. К этой теме обращались и другие композиторы. Вот каким рисует жаворонка другой русский композитор М.И.Глинка. Послушайте, как задушевно и трепетно, звучит эта песня. Дети слушают песню «Жаворонок» М.Глинки. Какие прекрасные произведения мы сейчас прослушали. Эти трели жаворонка, которые мы слышим в них, заставляет наше сердце биться ещё радостнее. Всё зазеленело Солнышко блестит Жаворонка песня Льётся и звенит Бродят дождевые В небе облака И о берег тихо Плещется река Весело с лошадкой Пахарь молодой Выезжает в поле Ходит бороздой А над ним всё выше Солнышко встаёт Жаворонок песню Весело поёт. (Дрожжин С.Д.) Пробуждение природы никого не оставляет равнодушным. Наверное, нет ни одного композитора, живописца или поэта, который не воспел бы весну. Поэт Лизунов в своём стихотворении называет Весну, синеокой гостьей: «Здравствуй ясная, ранняя, милая, синеокая гостья Весна!» А послушайте, как написал о Весне поэт Н.Заболоцкий: Грузный снег всё ниже, ниже Оседает и плывёт А Весна всё ближе, ближе В лёгких туфельках идёт Шелковистая коса, А глаза, как бирюза. В зал входит Весна. Весна: Вы обо мне? А вот и я! Привет весенний вам, друзья! Издалека я к вам пришла Я торопилась, как могла. Весна: Дети, я не просто Весна. Я – великая волшебница. Я могу вам раскрыть волшебную тайну звуков. Слушайте, и музыка унесёт вас далеко-далеко. Мы полетим с вами над весенним лесом и вы услышите чудесное пение птиц, разговор молодых клейких листочков с озорным весенним ветерком, услышите звонкую, хрустальную песенку капели: Звучит пьеса Н. Вересокиной «Капель» в сопровождении оркестра (дети играют на колокольчиках и треугольниках металлофоны) Весна: Закончилась одна песенка и началась другая: «Плаксы-сосульки» М. Парцхаладзе (исполняют дети) Весна: Дети, а какая музыка по характеру, у нашей капели? (звонкая, прозрачная, хрустальная) Правильно. Вот поэтому для оркестра мы и использовали такие музыкальные инструменты, как колокольчик, металлофон и треугольник. Но вот снег растаял, и на проталинах появились первые весенние цветы – подснежники. Подснежник. В тени берёз, у речки звонкой, Под бодрый птичий голосок. Он распустился потихоньку, Чудесный маленький цветок. Он вырос тоненький и нежный, Своей красой, чаруя всех Его зовут лесной подснежник Познал он счастье и успех Ему берёзы шепчут сказки. Играет ветер озорной. А он стоит, согретый лаской, Рождённый, солнцем и весной. Дети поют «Подснежник» Д. Кабалевского На коврах лесных зелёных, С бархатинкой мягких мхов Бал звенит, веселья полон, Бал цветов среди лесов. За подснежником – подснежник Взглянешь, глаз не оторвать Так торжественно, так нежно Вышли танец танцевать. И танцуют в перелеске Возле бронзовой сосны Так свободно, так чудесно Танец сказки и весны. Звучит пьеса П.И.Чайковского «Подснежник» дети исполняют танец-импровизацию с цветами. Весна: Какая чудесная музыка. О чём она вам рассказала? (ответы детей). Как она называется? Кто её написал? Девочки, танцующие под неё помогли вам правильно понять её, почувствовать её настроение и характер. До чего же красива наша родная природа, как прекрасен мир, который нас окружает. А говоря о природе, нельзя не сказать о символе нашей Родины, о белоствольной берёзе. Её воспевали поэты в любое время года: «Белая берёза под моим окном, принакрылась снегом, точно серебром…», «Я навек за туманы и росы полюбил у берёзки стан. И её золотистые косы, и холщовый её сарафан» писал поэт Сергей Есенин. А вот послушайте стихотворение Заболоцкого. Оно так и называется «Русские берёзоньки» На лесной поляночке Светятся беляночки Стройные ядрёные Деревца зелёные Распустили косыньки Русские берёзоньки. А вот ещё одно стихотворение: Берёзка наша, русская красавица Не зря роднится с женскою душой Сестрой, невестой милой называется То символ нашей Родины большой. «Танец с платками» Музыкальный руководитель: Сколько радости принесла нам сегодня беседа о весне. Мы почувствовали эту радость и в музыке, и в песне, и в стихах, и в движении. И, если бы вам сейчас дали краски и попросили нарисовать весну, то я уверена, что в ваших рисунках были бы, только светлые, тёплые, нежные тона. Я думаю, что эта беседа сегодня не оставила вас равнодушными, и, если и кто пришёл сегодня в плохом настроении, оно исчезло, потому что вы сегодня услышали столько музыки весёлой, жизнерадостной, трепетной и взволнованной, грустной и романтической. Ведь весной пробуждается не только природа, весной пробуждается наша душа: мы мечтаем о счастье, о любви. |
отлично
1
Похожие:
 |
Детский сад детский сад это сад, где стоят деревья в ряд и на каждой ветке вырастают детки. Румяные, |
|
Работы мдоу «Детский сад №4 «Ромашка» на 2011-2012 учебный год |
|
Виговская Ирина Петровна, музыкальный руководитель мдоу «Детский сад №60 компенсирующего вида», высшая |
|
Доклад мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №6» Полное наименование – муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад... |
|
Предметная область – окружающий мир Зубная сказка А у тебя видишь чёрная крапинка на зубах. Это кариес. Надо зубы чистить утром и вечером, сказала... |
|
Образовательная программа «Детский сад 2100» для детей раннего возраста (2-3 года) Предлагаемая программа рассматривает психолого-педагогические и методические аспекты развития и воспитания... |
|
Детский сад плюс начальная школа |
|
История создания мбдоу детский сад №4 |
|
Центр развития ребёнка детский сад №61 «семицветик» |
|
«детский сад общеразвивающего вида №147 «рябинушка» |
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям