Методические разработки к практическим занятиям для студентов 3-4 курса педиатрического факультета по учебной дисциплине «Пропедевтика детских болезней» специальности «Педиатрия» Содержание
|
|
Скачать 2.16 Mb.
|
|
^
для студентов по учебной дисциплине «Пропедевтика детских болезней» студентов 3 курса, специальность «педиатрия» ^ Анатомо-физиологические особенности детей, методы исследования органов и систем и семиотика основных поражений Тема 5. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражений кожи, подкожной жировой клетчатки, лимфатической системы у детей. Занятие 6. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражений кожи, подкожной жировой клетчатки, лимфатической системы у детей. Обсуждена на заседании кафедры «___» ____________20____г. Протокол №_____ Методическая разработка составлена ассистентом, к.м.н. О.К.Кулешовой 1.Тема 5. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражений кожи, подкожной жировой клетчатки, лимфатической системы у детей. Занятие 6. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражений кожи, подкожной жировой клетчатки, лимфатической системы у детей. ^ Многочисленные функции кожи, её теснейшая физиологическая связь с различными органами и системами делают ее своеобразным экраном, отражающим многие патологические процессы в организме. Поэтому знание анатомо-физиологических особенностей, правильная оценка состояния кожи имеет большое практическое значение в постановке диагноза. Жировая ткань в организме ребенка выполняет различные функции: механическую, теплоизоляции, термогенеза, гомеостазирования температуры тела. Жировая ткань является энергетическим и частично нутриентным «сейфом» для организма, обеспечивая незамедлительное покрытие любых остро необходимых энергозатрат и функций, включая рост и развитие в критических ситуациях пищевого обеспечения и при заболеваниях. Знание методики оценки подкожно-жирового соя позволяет своевременно диагностировать патологические состояния, связанные с недостаточностью или питания. Клиническое исследование поверхностно расположенных лимфатических узлов способствует выявлению заболеваний лимфоидной системы и болезней системы крови. ^ 3.1.Общая цель: уточнить, углубить и закрепить знания студентов по анатомо-физиологическим особенностям данных систем у детей. 3.2.Частные цели занятия: Студент должен знать: -анатомические особенности строения кожи у детей; -особенности функций кожи у детей, ухода за кожей; -особенности подкожно-жировой клетчатки у детей; -понятие о нормо, - гипо-, паратрофии у детей; -клинический и весовой анамнез гипотрофии у детей; -наиболее частые причины гипотрофий у детей; -семиотика изменений окраски кожных покровов у детей; -особенности строения лимфоузлов и их функций у детей; -области тела, с которых собирается лимфа в периферические лимфоузлы; -группы периферических лимфоузлов, подлежащие пальпации. ^ -провести осмотр кожных покровов; -описать морфологические элементы кожи; -провести пальпацию кожи с целью определения температуры, влажности, толщины и эластичность кожных покровов; -оценить состояние кровеносных сосудов (синдром жгута, синдром щипке, молоточковый синдром, исследование дермографизма); -провести осмотр подкожно-жирового слоя; -провести пальпацию ПЖС; -выявить периферические отеки; -оценить тургор тканей; -провести пальпацию периферических лимфатических узлов, дать их характеристику. ^ Гистология – «Особенности строения кожи, подкожной жировой клетчатки, лимфоузлов у детей». Нормальная физиология – «Особенности функций кожи, ПЖК, лимфоузлов у детей» ПВБ – «Методика исследования кожи, ПЖК, лимфоузлов у больных». Патологическая анатомия – «Особенности развития патологических процессов в детском организме в возрастном аспекте. Взаимосвязь морфологических изменений и клинической симптоматики заболеваний органов и систем детского организма». ^
^
Дополнительная
^ -анатомические особенности строения кожи у детей; -особенности функций кожи у детей, ухода за кожей; -особенности подкожно-жировой клетчатки у детей; -понятие о нормо, - гипо-, паратрофии у детей; -клинический и весовой анамнез гипотрофии у детей; -наиболее частые причины гипотрофий у детей; -семиотика изменений окраски кожных покровов у детей; -особенности строения лимфоузлов и их функций у детей; -области тела, с которых собирается лимфа в периферические лимфоузлы; -группы периферических лимфоузлов, подлежащие пальпации. -провести осмотр кожных покровов; -описать морфологические элементы кожи; -провести пальпацию кожи с целью определения температуры, влажности, толщины и эластичность кожных покровов; -оценить состояние кровеносных сосудов (синдром жгута, синдром щипке, молоточковый синдром, исследование дермографизма); -провести осмотр подкожно-жирового слоя; -провести пальпацию ПЖС; -выявить периферические отеки; -оценить тургор тканей; -провести пальпацию периферических лимфатических узлов, дать их характеристику. 8. Аннотация прилагается 9.Контроль результатов усвоения темы - тесты исходного (претест) и итогового (посттест) уровня знаний из сборника «Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 0400200 «Педиатрия». – ГОУ ВУНМЦ, М., 2006». ^ 10.1.Ознакомьтесь с целями практического занятия и самоподготовки. 10.2.Восстановите приобретенные на предыдущих курсах знания по темам «Строение кожи, ПЖС, лимфоузлов» (гистология). «Функции кожи, ПЖК, лимфоузлов» (физиология), «Методика исследования кожи, ПЖК, лимфоузлов у больных « (ПВБ). 10.3.Усвойте основные понятия и положения, касающиеся темы занятия: -анатомо-физиологическая незрелость кожи, ПЖК, лимфоузлов у детей, факторы компенсации этой незрелости; - особенности функции кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфоузлов у детей; -определение и проявление гипо-, паратрофий у детей; -семиотика сыпей у детей; -методика непосредственного исследования указанных систем. 10.4.Уясните, как следует пользоваться средствами решения поставленных задач. 10.5.Проанализируйте проделанную работу, выполните контрольные задания. ^ «Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» ^ « Утверждаю » заведующая кафедрой профессор А.С. Калмыкова ___________________ |
плохо
1
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям