Образовательная программа начального общего образования моу гимназия №1

• 
  Фундаментальное ядро содержания общего образования.
  
• 
  Планируемые результаты НОО.
  
• 
  Базисный учебный ( образовательный) план.
  
• 
  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе.
  
• 
  Примерные программы по предметам.
  
• 
  Система оценки достижения планируемых результатов НОО.
  
• 
  Примерная программа воспитания и социализации обучающихся.
  
• 
  Требования к условиям реализации основной образовательной программы НОО.
  
• 
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
  
• 
  Программа организации внеурочной деятельности учащихся.
  
• 
  Примерная программа формирования культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в начальной школе.
  

• 
  8 кабинетов для обучения малышей, 4 кабинета имеют компьютеры с мультимедийными проекторами;
  

• 
  Гимнастический зал;
  

• 
  Кабинеты хореографии, музыки;
  
• 
  Кабинет психолога;
  
• 
  Столовая;
  
• 
  Медицинский кабинет;
  
• 
  Методический кабинет.
  

• 
  формирование гражданской идентичности школьников;
  
• 
  приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
  
• 
  готовность к продолжению образования в основной школе;
  
• 
  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
  
• 
  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
  

• 
  формирование основ учебной деятельности ребенка:
  

• 
  развитие познавательной мотивации и интересов учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками;
  
• 
  формирование основ нравственного поведения, определяющего отношения
  

II Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

• 
  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российскую нацию и историю, осознание своей этнической принадлежности;
  
• 
  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  
• 
  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий;
  
• 
  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  
• 
  овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  
• 
  принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
  
• 
  формирование основ моральных и нравственных ценностей российского общества;
  
• 
  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  
• 
  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе знакомства с лучшими образцами мировой и отечественной детской литературы и искусства;
  
• 
  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  
• 
  развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения избегать конфликтов;
  
• 
  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.
  

• 
  овладение способностью принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
  
• 
  умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
  
• 
  умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
  
• 
  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  
• 
  умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации;
  
• 
  умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
  
• 
  умение провести сравнение, анализ, обобщение, простейшую классификацию по родовидовым признакам, установление аналогий, отнесение к известным понятиям;
  
• 
  освоение межпредметных понятий.