Образовательная программа начального общего образования моу гимназия №1

Скачать 1.28 Mb. Название Образовательная программа начального общего образования моу гимназия №1 страница 6/8 Вяткина Н.И Дата 30.01.2013 Размер 1.28 Mb. Тип Программа

Содержание Пояснительная записка Аналитическая справка. II. Здровьесберегающая инфраструктура ОУ. Средний % заболеваний Заболевания глаз Период времени III. Организация учебной и внеучебной деятельности ОУ. Ожидаемые конечные результаты Основные мероприятия программы VIII Организация работы с одарёнными детьмиМОУ гимназия №1, П-Забайкальский, 2010 Приложение 1. План работы по реализации проекта опытной педагогическойплощадки на период 2010-2011 учебный год 1. Состояние проблемы. 2. Исходные условия реализации проекта. Особое внимание уделяется подготовке педагогических кадров для работы с одаренными детьми. Интеллектуальная одарённость развивается и закрепляется в процессе дополнительных индивидуальных занятий с ребёнком Высокий уровень общего интеллектуального и творческого развития одарённых гимназистов раскрывается и через организацию их внеуро Оказание помощи родителям одарённых детей 3. Описание проекта. 2. Дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность (к музыке, рисованию, технике и т.д.).

VII Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни ^ Пояснительная записка Цель: формировать внутреннюю позицию обучающихся, ориентированную на сохранение здоровья и организацию здорового образа жизни через совместную работу школы, учреждений дополнительного образования и родителей. Задачи: Формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни в рамках образовательного процесса. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени. Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в его жизни – здоровье, за которое бороться всеми силами становится не только актуально, но и экономически, практически, жизненно необходимо. Еще в 2005 году педагогический коллектив гимназии поставил задачу поддержки здоровья учащихся как приоритетную. Анализ индивидуальных и медицинских карт показал, что среди функциональных отклонений, наблюдаемых у школьников, превалирующими являются нарушение осанки (20 чел), функциональная кардиопатия (13 чел), ожирение 1 и 2 ст. (13 чел), кариес (38 чел), миопия (9 чел). По-нашему мнению, только программно-проектный подход может обеспечить успешное решение этой проблемы. Значительную роль в реализации программы играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой. ^ Аналитическая справка. I. Месторасположение, территория ОУ. МОУ гимназия № 1 г Петровска – Забайкальского расположена вдали от основных транспортных магистралей и промышленных предприятий, в экологически чистом районе(рядом сосновый лес). Начальная школа расположена в отдельном здании. ^ II. Здровьесберегающая инфраструктура ОУ. Исходя из анализа состояния помещений гимназии санитарным и гигиеническим нормам проектная численность детей может составлять 200 человек, фактически – 156 человек. На данную численность учащихся приходится: количество кабинетов – 8 Каждый кабинет оборудован системой пожарной сигнализации, 4 из них оснащены компьютерной техникой. столовая - 1 Оснащена необходимым оборудованием для хранения и приготовления пищи. Организация приема горячего питания учащихся осуществляется в режиме: IIперемена – 1 и 2 классы, IIIперемена – 3 и 4 классы. спортивный зал - 1; спортивная площадка - 1 Укомплектованы необходимым игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. зал хореографии - 1 медицинский кабинет - 1. Работу по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни осуществляют учитель физкультуры, психолог, фельдшер, преподаватель ритмики и хореографии, учителя начальной школы. МОУ гимназия №1 работает в режиме шестидневного обучения. Обучение осуществляется в одну смену. Во второй половине дня организована работа группы продленного дня, кружков, секций. Продолжительность каникул соответствует нормам САНПИН. Продолжительность уроков составляет: Iклассы – 30 - 35 минут, II – IVклассы – 45 минут; перемены – 10 – 15 минут. Помещения ОУ соответствуют санитарно – гигиеническим нормам и нормам пожарной безопасности. В гимназии проводятся медицинские осмотры учащихся врачами узкой специализации, а также профилактические прививки и беседы по предупреждению инфекционных заболеваний. Анализ состояния здоровья показал следующую динамику заболеваний учащихся гимназии: 2003-2004 13% - 3% 9% 5% 1% 4% 41% 2004-2005 14% 3% 4% 9,4% 5% 7% 9,6% 4% 1% 4% 34% 2005-2006 10% 5% 9% 10% 4% 7% 2% 5% 34% 2007-2008 7% 7,5% 5% 15% 2% 5% 9% 13% 3% 8% 20% 2008-2009 10% 3% 8% 6% 1% 5% 4% 10% 2% 9% 41,5% 2009-2010 6% 4% 7% 8% 1% 1% 6% 10% 4% 3% 36% ^ Средний % заболеваний 10% 4% 6% 9% 3% 4% 7% 9% 2% 5% 34% ^ Заболевания глаз Заболевания ЖКТ Сердечно-сосуд. забол. Нарушение осанки Кожные заболевания Заболевания МПС Лор заболевания Нарушение обмена вещ Остеохондроз Кариес Здоровые дети По данным мониторинга на 2009-2010 учебный год отмечается понижение процента заболеваемости учащихся по некоторым видам заболеваний. Анализ состояния уровня здоровья учительского состава гимназии: ^ Период времени Показатели уровня здоровья 2005 – 2006 2% 2006 – 2007 2% 2007 – 2008 3% 2008 – 2009 3% 2009 – 2010 3,5% Данные мониторинга здоровья учителей гимназии за последние 5 лет показали повышение уровня заболеваемости. ^ III. Организация учебной и внеучебной деятельности ОУ. В учебной деятельности используются здоровьесберегающие технологии: - проведение интегрированных уроков; - планирование учебного материала по предметам с учетом валеологического аспекта; - игровые технологии; - применение УУД Использование в учебном процессе компьютерной техники осуществляется в соответствии с требованиями САНПИН: 3 – 4 урока в неделю продолжительностью 15 – 20 минут. Учебная нагрузка составляет: Iклассы – 20 часов (33 недели); II – IV- 25 часов (34 недели). Уроки физкультуры рационально чередуются в учебном расписании с предметами повышенной трудности. Между 3 и 4 уроками проводятся динамические паузы, а перед началом учебных занятий – утренняя зарядка, способствующие двигательной активности и эмоциональной разгрузке. Во внеурочной деятельности ведется работа по программе «Школа без наркотиков», при участии волонтерской группы старшеклассников и учителей группы здоровья. В кружке «Жезл» учащиеся знакомятся с правилами дорожного движения. Организована работа спортивных секций: баскетбольная – 2 раза в неделю, лыжная – 3 раза в неделю. В течение учебного года регулярно проводятся спортивно – оздоровительные мероприятия: дни здоровья, походы, соревнования, зачётные спартакиады. ^ Ожидаемые конечные результаты: 1. Сориентировать детей, их родителей и членов педагогического коллектива на здоровый образ жизни. 2. Сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни. 3. Обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки. 4. Сформировать навыки отказа от вредных привычек. ^ Основные мероприятия программы Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно – методического обеспечения  в целях  сохранения и развития здоровья учащихся. № Мероприятия Сроки Исполнители 1 Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе. Каждое полугодие Завуч, медработник 2 Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся ежегодно администрация 3 Создание в школьной библиотеке подборки научно-методической литературы по тематике ЗОЖ 2011 – 2012 уч. год библиотекарь 4 Отслеживание результатов выполнения Программы через работу МО учителей физкультуры, Педсовета ежегодно администрация 5 Отслеживание результатов стартовой диагностики уровня физического развития учащихся. На начало и конец обучения Учитель физкультуры 6 Отслеживание динамики заболеваний учащихся и пропусков учебных занятий. Весь период Медработник, кл.руководители, завуч Внедрение системы медико-педагогического обеспечения по оказанию помощи детям. № Мероприятия Сроки Исполнители 1 Организация оздоровительных режимных моментов (зарядка, физминутки) ежедневно Учителя нач. классов, учителя-предметники 2 Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся Начало четверти Завуч 3 Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра Один раз в год Медработник 4 Организация медицинских осмотров Один раз в год Администрация, медработник 5 Проведение общешкольных и классных родительских собраний по актуализации ценности здоровья Директор, классные руководители 6 Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса Один раз в четверть Психолог 7 Использование здоровье сберегающих технологий в учебном процессе в системе Учителя 8 Проведение смотров учебных кабинетов на предмет соответствия требованиям санитарно-гигиенических условий Два раза в год Рабочая комиссия 9 Обеспечение условий для предупреждения травматизма через: -организацию досуга школьников во время перемен; -соблюдение техники безопасности при организации учебно-воспитательного процесса (на уроках и занятиях в системе доп.образования) - уроки здоровья Постоянно Учителя Пропаганда здорового образа жизни в системе учебной деятельности. № Мероприятия Сроки Исполнители 1 Организация воспитательной работы по формированию навыков ЗОЖ: - проведение классных часов, Дней здоровья; - организация работы спортивных кружков и секций; - организация тематических выставок, плакатов; - участие в конкурсе рисунков «Безопасное движение» и «Защитники правопорядка»; - участие во Всероссийском кроссе наций. Весь период Кл.руководители, педагог-организатор, учитель физкультуры, сотрудники ЛОВД и ГОВД. 2 Внедрение в систему работы 2 – 4 классов УМК М.М.Безруких «Все цвета, кроме черного» Постоянно Кл. руководители 3 Просветительская работа с родителями: беседы, консультации, проведение совместных занятий по профилактике вредных привычек, спортивных соревнований, дней здоровья. Весь период Кл.руководители, старший инспектор УИИ, врачи ЦРБ, учитель физкультуры 4 Организовать занятия групп лечебной физкультурой для педагогического коллектива. Весь период Медработник, учителя физкультуры и ритмики Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта. № Мероприятия Сроки Исполнители 1 Использование на уроках физической культуры новых методов проведения уроков с более высоким уровнем двигательной активности. Постоянно Учитель физкультуры 2 Комплектование спортивного зала необходимым спортивным инвентарем и оборудованием Ежегодно Администрация, учитель физкультуры 3 Совершенствование спортивно-массовой работы через систему дополнительного образования: - организация спортивных секций; - занятия ритмикой и хореографией в школе искусств; - обучение спортивным играм. Постоянно Учитель физкультуры, тренеры ДЮСШ, руководители кружков и секций ДКиС Организация питания школьников № Мероприятия Сроки Исполнители 1 Организация питания детей с учетом всех форм финансирования(родительской платы, бесплатного питания) Постоянно Родители , администрация 2 Проведение совещаний по вопросам организации и развития школьного питания 1 раз в четверть Директор 3 Осуществление контроля за работой школьной столовой, проведение тематических проверок В течение года Администрация, комиссия 4 Улучшение материально-технической базы столовой(приобретение и ремонт инвентаря, оборудования) Ежегодно Администрация 5 Проведение работы по воспитанию культуры питания, пропаганда ЗОЖ среди учащихся и родителей через: -систему классных часов и родительских собраний; - игры, конкурсы, беседы с медработником школы и врачами ЦРБ Постоянно Кл.руководители, медработник школы, детские врачи Организация летнего отдыха детей № Мероприятия Сроки Исполнители 1 Организация летнего школьного лагеря Май-июнь Директор, нач.лагеря, медработник 2 Организация полноценного питания Июнь 3 Организация работы кабинета-психолога в пришкольном лагере Июнь Психолог 4 Организация и проведение профилактических, развлекательно-оздоровительных мероприятий Июнь Учителя-воспитатели ^ VIII Организация работы с одарёнными детьми МОУ гимназия №1, П-Забайкальский, 2010 № п/п Содержание Страницы 1. Состояние проблемы 3 2. Исходные условия реализации проекта 3 3. Описание проекта 5 3.1 Цели и задачи проекта 6 3.2 Ожидаемые результаты 6 3.3 Критерии оценки результатов 6 4. Система обеспечения реализации проекта 9 4.1 Нормативно-правовая база опытной работы 9 4.2 Система управления проектом 9 4.3 Кадровое обеспечение проекта 9 4.4 План работы по реализации проекта на ближайший год План-график реализации проекта 10 Приложения 1-2 ^ Приложение 1. План работы по реализации проекта опытной педагогической площадки на период 2010-2011 учебный год 11 Приложение 2. Список рекомендуемой литературы по теме «Обучение и развитие одарённых детей» 15 ^ 1. Состояние проблемы. В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. Годы кризиса в России негативно отразились на образовательном и интеллектуальном уровне образования. Установка на массовое образование снизила возможность развития интеллектуального ресурса, и только современная реформа образования в России позволила вновь обратиться к поддержке одаренных детей, ведь талантливая молодежь - это будущая национальная, профессиональная элита. В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных детей, несомненно, становятся одной из приоритетных задач системы образования. Процесс выявления, обучения и воспитания одаренных, талантливых детей составляет новую задачу совершенствования системы образования, так как обучение одаренных детей сегодня - это модель обучения всех детей завтра. Однако существующая на сегодняшний день проблема развития одаренности детей с повышенным творческим и интеллектуалы ним потенциалом в полной мере пока не находит своего решения. Сложность заключается в специфике работы с одаренными детьми. Вот некоторые проблемные моменты, требующие пристального внимания: 1. Научно-методическая поддержка педагогов, работающих с данной категорией учащихся, недостаточна. Психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных детей остается проблемным. Родители способных и одарённых детей нуждаются в оказании методической и практической помощи. Сотрудничество педагогов и родителей в создании условий для развития природных задатков школьников требует совершенствования. Указанные проблемы приводят к тому, что творческий и интеллектуальный потенциал одаренных детей не раскрывается в полной мере. Понимая, что обучение одаренных детей - глобальная педагогическая проблема, авторский коллектив МОУ «Гимназия №1» разработал проект «Организация paботы с одаренными детьми», направленный на поэтапное решение проблем образования и воспитания одаренных детей. Проект будет реализовываться в период с 2009 до 2011 года. ^ 2. Исходные условия реализации проекта. МОУ «Гимназия №1» является общеобразовательным учреждением, ориентированным на обучение детей, способных к активному интеллектуальному, творческому труду. За последние годы работы в МОУ «Гимназия №1» накоплен определённый опыт работы по выявлению, развитию и поддержку одаренности. Для этого педагогами гимназии используются разнообразные формы работы с одарёнными детьми. Вот некоторые из них: 1. ^ Особое внимание уделяется подготовке педагогических кадров для работы с одаренными детьми. В период с ноября 2009 по январь 2010 все члены педагогического коллектива прошли краткосрочные курсы по проблеме: «Инновационные подходы в работе с одарёнными детьми» (72 часа). Таким образом, в гимназии имеются кадровые возможности. 2. Учащиеся четвёртых классов в течение двух последних лет принимают участие в Занковском марафоне. Результаты: два первых и одно второе места по результатам первого тура (2008-2009 у.г.); Одно второе место по результатам второго тура, г.Красноярск (2009-2010 у.г.). Учащиеся 2-4 классов принимают участие в международных конкурсах «Русский медвежонок». «Кенгуру». Становятся дипломантами на региональном уровне. 3. ^ Интеллектуальная одарённость развивается и закрепляется в процессе дополнительных индивидуальных занятий с ребёнком. Результат. - Гимназисты успешно выступают на городских и краевых олимпиадах, занимают призовые места, становятся участниками Всероссийских олимпиадах ^ Высокий уровень общего интеллектуального и творческого развития одарённых гимназистов раскрывается и через организацию их внеурочной деятельности- работу кружков «Эрудит» , «Конфетти», «Родничок». В систему обучения внедряются новые образовательные технологии по развитию одарённых детей (проектно - исследовательская деятельность учащихся). 6. ^ Оказание помощи родителям одарённых детей (консультационной, методической). Несмотря на имеющийся опыт работы с одарёнными детьми, педагоги гимназии, так же как педагоги других общеобразовательных школ, нередко проявляют неуверенность в определении вида одаренности, в выборе форм и методов работы с одарёнными детьми, не в полном объеме могут оказывать квалифицированную помощь родителям одаренных детей. Таким образом, проект «Организация работы с одарёнными детьми в условиях общеобразовательного учреждения» предусматривает комплексное решение обозначенных проблем через создание системы работы с одарёнными детьми возрастного диапазона от 7 до 17 лет. ^ 3. Описание проекта. 3.1 Цели и задачи проекта. Для определения и уточнения целей и задач проекта необходимо дать определение одарённости Одаренность - /. Одаренность, которая проявляется в высоком уровне общего умственного развития, творческих проявлений и восприимчивости к учению во многих областях знаний. 2. Качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности. Совместное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития других способностей. Одаренные дети - 1. Дети с более высоким (в сравнении со сверстниками) уровнем общего умственного развития, включающего интеллектуальные и творческие способности, чьи особые потребности в учении связаны с их повышенной любознательностью, исследовательской активностью и стремлением к самостоятельному учению; ^ 2. Дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность (к музыке, рисованию, технике и т.д.). Одаренность интеллектуальная – такое состояние индивидуальных психологических ресурсов (в первую очередь умственных ресурсов), которое обеспечивает возможность творческой интеллектуальной деятельности, т.е. деятельности, связанной с созданием субъективно и объективно новых идей, использованием нестандартных подходов к разработке проблем, чувствительностью к ключевым, наиболее перспективным линиям поиска решений в той или иной предметной области, открытостью любым инновациям и т.д. Одарённость творческая - такое состояние индивидуальных психологических ресурсов, которое обеспечивает возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах творческой деятельности по сравнению с другими людьми. Ограничиваемся этими определениями, так как для гимназического образования именно эти виды одарённости являются приоритетными.

---

Ваша оценка:

Похожие:

	Основная образовательная программа начального общего образования моу «яшкинская средняя общеобразовательная Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Приказ № от Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Приказ №1от 29. 08. 2011г. Директор школы: /А. А. Дадуллаев/ Основная образовательная программа начального Ируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года)		Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования муниципального Крымский район разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
	Приказ от 12 января 2012г. №16 Основная образовательная программа начального общего образования муниципального		Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской...

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---