^
^
|
Закаливающее воздействие
|
Длительность (мин. в день)
|
3-4 года
|
4-5 лет
|
5-6 лет
|
6-7 лет
|
Утренняя гимнастика
(в теплую погоду – на улице)
|
Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями
|
5-7
|
5-10
|
7-10
|
7-10
|
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении
|
Воздушная ванна
|
Индивидуально
|
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)
|
Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т.п.
|
до 15
|
до 20
|
до 25
|
до 30
|
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)
|
Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями
|
до 15
|
до 20
|
до 25
|
до 30
|
Прогулка в первой и второй половине дня
|
Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями
|
2 раза в день по 2 часа
|
2 раза в день по 1ч 50 мин – 2 часа
|
2 раза в день по 1ч 40 мин – 2 часа
|
с учетом погодных условий
|
Полоскание горла (рта) после обеда1
|
Закаливание водой в повседневной жизни
|
3-7
|
3-7
|
3-5
|
3-5
|
Подготовка и сама процедура
|
Дневной сон
без маек
|
Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка
|
В соответствии с действующими СанПиН
|
Физические упражнения после дневного сна
|
Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями(контрастная воздушная ванна)
|
5-7
|
5-10
|
7-10
|
7-10
|
Закаливание после дневного сна
|
Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)
|
5-15
|
^
(образовательная область «Здоровье»)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека
|
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая беседа
Интегративная детская деятельность
Проблемная ситуация
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
3-4 года
10 мин.
4-5 лет
10-15 мин.
а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных, спортивных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице)
|
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
|
Накопление опыта здорового образа жизни
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
^
|
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Подгрупповые
Индивидуальные
|
|
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
|
Накопление опыта здорового образа жизни
|
^
(образовательная область «Здоровье»)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека
|
Интегративная детская деятельность
Игра
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая задача
Проектная деятельность
Тематический досуг
Проблемная ситуация
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
5-6 лет
25 мин.
6-7 лет
30 мин.,
а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных, спортивных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице)
|
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
|
Формирование опыта здорового образа жизни
|
^
|
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
(в сюжетно-ролевых, дидактических играх, проектной деятельности и т.д.)
|
|
|
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
|
Накопление опыта ЗОЖ
|
^
(образовательная область «Физическая культура»)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем(в неделю)
|
^
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Игровая беседа с элементами движений
Чтение
Рассматривание
Игра
Интегративная детская деятельность
Моменты радости
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
10-15 мин.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Утренняя гимнастика
Совместная деятельность взрослых и детей преимущественно игрового и интегративного характера
Контрольно-диагностическая деятельность
|
40 мин.
|
Развитие физических качеств
|
40 мин.
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
Совместная деятельность взрослых и детей тематического характера
Моменты радости
|
10-15 мин.
|
^
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
25-35 мин.,
а также в ходе реализации других модулей и организации двигательной активности в течение дня
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
^
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Подгрупповые
Индивидуальные
|
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Двигательная активность в течение дня
Подвижные игры
|
Развитие физических качеств
|
Игра (подвижная, сюжетно-ролевая и др..)
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
^
4-5 лет
(образовательная область «Физическая культура»)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Игровая беседа с элементами движений
Чтение
Рассматривание
Игры
Интегративная детская деятельность
Моменты радости
Контрольно-диагностическая деятельность
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
20-25 мин.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
50 мин.
|
Развитие физических качеств
|
Утренняя гимнастика
Совместная деятельность взрослых и детей преимущественно игрового и интегративного характера
|
50 мин.
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
Совместная деятельность взрослых и детей тематического характера
Экспериментирование
Моменты радости
|
20-25 мин
|
^
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
.
|
25 мин.,
а также в ходе реализации других модулей и организации двигательной активности в течение дня
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
^
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Подгрупповые
Индивидуальные
|
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Двигательная активность:
- в утренний прием
- в период подготовки к образовательной деятельности
- на прогулке
- в ходе закаливающих процедур
- во второй половине дня
- подвижные игры
|
Развитие физических качеств
|
Игры (подвижные, сюжетно-ролевые и др.)
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
^
5-6 и 6-7 лет
(образовательная область «Физическая культура»)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Беседа
Рассказ
Чтение
Рассматривание
Интегративная детская деятельность
Дидактические, сюжетно-ролевые игры и др.
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
5-6 лет
25-30 мин.
6-7 лет
30-35 мин.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Утренняя гимнастика
Совместная деятельность взрослых и детей преимущественно тематического, тренировочно-игрового и интегративного характера
Контрольно-диагностическая деятельность
Спортивные и физкультурные досуги
Соревновательные состязания
|
5-6 лет
60 мин.
6-7 лет
70-80 мин.
|
Развитие физических качеств
|
5-6 лет
60 мин.
6-7 лет
70 мин.
|
Развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и упражнениям
|
Совместная деятельность взрослых и детей тематического характера
Проектная деятельность
Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры (с элементами спортивных игр)
Спортивный и физкультурный досуги
|
5-6 лет
25-30 мин.
6-7 лет
30 мин.
|
^
|
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
5-6 лет
50 мин.
6-7 лет
75 мин.,
а также в ходе реализации других модулей и организации двигательной активности в течение дня
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
^
|
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей (в т.ч. в условиях исследовательских и игровых проектов, сюжетно-ролевые, дидактические, творческие игры)
|
Подгрупповые
Индивидуальные
|
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Двигательная активность:
- в утренний прием
- в период подготовки к образовательной деятельности
- на прогулке
- в ходе закаливающих процедур
- во второй половине дня
- подвижные игры
|
Развитие физических качеств
|
Подвижные игры.
Двигательная активность (в т.ч. в сюжетно-ролевые игры, играх-драматизациях, музыкально двигательных импровизациях и др.)
|
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
^
(образовательная область «Социализация)
Формы работы с детьми 3-4 лет
(образовательная область «Социализация)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие игровой деятельности
|
Игровые упражнения
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
50-60 мин.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
|
Групповая
Подгрупповая
|
10-15 мин.
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Праздник
|
Групповая
Подгрупповая
|
до 25 мин. (по календарю
праздников)
|
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
|
^
|
Развитие игровой деятельности
|
Игровые упражнения, индивидуальные, совместные с воспитателем и совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
20-25 мин.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы
Игры
|
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
|
25 мин.
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
^
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
^
(образовательная область «Социализация)
^
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
60-70 мин.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Экскурсии
Ситуации морального выбора
|
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
|
15 мин.
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Праздник
|
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
|
до 30 мин (по календарю праздников)
|
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
|
^
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
25-40 мин.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
|
30-35 мин.
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
^
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Подгрупповая
Индивидуальная
|
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
|
