Приложение №5
^
в осуществлении физкультурно-оздоровительной работы
-
^
|
Содержание деятельности
|
Заведующий
|
Создает необходимые условия для укрепления здоровья детей, для обеспечения их питанием.
Обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических правил, противопожарных мероприятий и других условий по охране жизни и здоровья детей.
Обеспечивает медико-педагогический контроль за проведением физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Проводит обучение и инструктаж по технике безопасности.
|
^
|
Осматривает детей во время утреннего приема.
Организует и контролирует проведение всех физкультурно-оздоровительных мероприятий в группах.
Осуществляет контроль за режимом дня.
Делает профилактические прививки.
Оказывает доврачебную помощь.
Наблюдает за динамикой физического развития детей.
Проверяет организацию питания в группах.
Следит за санитарным состоянием пищеблока и групповых комнат и других помещений учреждения.
Проводит санитарно-просветительскую работу среди сотрудников детского сада и родителей.
|
^
|
Контролирует качество поставляемых продуктов, соблюдение правил их хранения и реализации.
Следит за качеством приготовления пищи.
Ведет бракераж сырых и вареных продуктов.
Следит за выполнением графика получения пищи пол группам.
Проверяет организацию питания в группах.
|
^
|
Составляет расписание занятий с учетом возраста занятий с учетом возраста детей, план оздоровительной работы, двигательный режим в разных возрастных группах.
Контролирует проведение физкультурно-оздоровительной работы, двигательный режим в разных возрастных группах.
Проводит диагностику двигательных навыков совместно с воспитателем по физической культуре.
Наблюдает за динамикой физического развития детей.
Осуществляет контроль за режимом дня.
Осуществляет подбор пособий и игрушек в соответствии с гигиеническими требованиями к ним с учетом возрастных особенностей детей.
Проводит консультативную работу среди родителей и педагогов по вопросам физического развития и оздоровления детей.
|
Педагог-психолог
|
Наблюдает за динамикой нервно-психического развития детей.
Проводит диагностику психического здоровья детей и их эмоционального благополучия.
Составляет коррекционные программы по улучшению эмоционального благополучия и нервно-психического развития детей.
Проводит соответствующую коррекционную работу.
|
^
|
Координирует всю физкультурно - оздоровительную работу.
Проводит физкультурные занятия, физкультурные досуги и праздники, индивидуальную работу по развитию и коррекции двигательных навыков детей.
Наблюдает за динамикой физического развития детей.
Проводит диагностику двигательных навыков
Консультирует воспитателей по вопросам проведения утренней гимнастики, подвижных игр, индивидуальной работы по развитию движений детей.
Проводит просветительскую работу с родителями по вопросам здорового образа жизни и использования элементов физической культуры в домашних условиях.
|
^
|
Способствует развитию эмоциональной сферы ребенка.
Проводит музыкальные игры, хороводы с детьми.
Занимается развитием движений детей на музыкальных занятиях и в свободное от занятий время.
Участвует в проведении утренней гимнастики, физкультурных досугов и праздников.
|
Воспитатели
|
Проводят утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз, гимнастику после сна, физкультминутки, подвижные игры, спортивные упражнения, индивидуальную работу по развитию движений, закаливающие мероприятия.
Соблюдают режим дня.
Следят за здоровьем детей и их эмоциональным состоянием, информируют об этом медицинскую сестру, заведующего, педагога-психолога.
Следят за температурным режимом, искусственным освещением, одеждой детей.
На педагогических советах отчитываются о состоянии физического развития детей и проведении закаливающих мероприятий.
Проводят просветительскую работу среди родителей и детей.
|
Завхоз
|
Обеспечивает правильную работу вентиляционных установок.
Своевременно производит замену постельного белья.
Регулирует тепловой и воздушный режим детского сада.
Следит за состоянием оборудования, здания, помещений, территории во избежание травмоопасных ситуаций.
|
Повар
|
Своевременно готовит пищу в соответствии с режимом детского сада.
Проводит доброкачественную кулинарную обработку продуктов.
Обеспечивает строгое соблюдение срока реализации и условий хранения продуктов.
|
Дворник
|
Содержит в чистоте участок детского сада и подходы к нему.
Своевременно убирает снег и сосульки с крыши.
Следит за состоянием ограждения территории детского сада.
|
Сторож
|
Следит за дежурным освещением.
Отвечает за противопожарную безопасность охраняемого здания.
|
Приложение №6
1.1. 3. Модель организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ «Теремок»
Физическая культура:
Здоровье, Социализация, Труд, Коммуникация, Познание, Музыка
|
^
Коммуникация, Познание,
Социализация
|
Художественное творчество:
Труд, Коммуникация, Музыка, Безопасность, Художественное творчество
|
^
Социализация, Коммуникация, Познание, Художественное творчество
|
Здоровье:
Физическая культура,
Социализация, Безопасность
|
^
|
Познание:
Здоровье, Физическая культура,
Коммуникация,
Социализация, Труд, Музыка, Безопасность, Художественное творчество
|
Социализация:
Физическая культура,
Коммуникация, Познание, Безопасность,
|
Труд:
Физическая культура,
Коммуникация, Познание,
Социализация, Безопасность
|
Безопасность:
Здоровье, Физическая культура,
Коммуникация, Познание,
Социализация, Труд
|
^
Формы работы
           
К модели организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ «Теремок» прилагаются:
- формы работы по разным видам детской деятельности (приложение №1)
- модель организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ «Теремок» на день – младший и старший дошкольный возраст (приложение №2)
- тематика праздников (приложение №3)
- циклограмма образовательной деятельности в режимных моментах для младших групп (приложение №4)
- примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы на день (приложение №5)
- примерное календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на неделю (приложение №6)
Приложение №1
^
Образовательная область
|
Детская деятельность
|
^
|
Физическая культура
Здоровье
|
Двигательная
|
-Подвижные дидактические игры
-Подвижные игры с правилами
-Игровые упражнения
-Соревнования
|
Социализация
|
Игровая
|
-Сюжетные игры
-Игры с правилами
|
^
|
Продуктивная
|
-Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
-Реализация проектов
|
Коммуникация
|
Коммуникативная
|
-Беседы
-Ситуативный разговор
-Речевая ситуация
-Составление и отгадывание загадок
-Сюжетные игры
-Игры с правилами
|
Труд
|
Трудовая
|
-Совместные действия
-Дежурство
-Поручение
-Задание
-Реализация проектов
|
Познание
|
Познавательно-исследовательская
|
-Наблюдение
-Экскурсия
-Решение проблемных ситуаций
-Экспериментирование
-Коллекционирование
-Моделирование
-Реализация проектов
-Игры с правилами
|
Музыка
|
Музыкально-художественная
|
-Слушание
-Исполнение
-Импровизация
-Экспериментирование
-Подвижные игры (с музыкальным сопровождением)
-Музыкально-дидактические игры
|
^
|
Чтение художественной литературы
|
-Чтение
-Обсуждение
-Разучивание
|
Безопасность
|
Игровая деятельность
Двигательная деятельность
Продуктивная деятельность
Чтение художественной литературы
|
-Игры
-Беседы
-Ситуативный разговор
-Чтение
|
Приложение №2
Модель организации воспитательно-образовательного процесса в
^
Младший дошкольный возраст
Направления
развития ребенка
|
^
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
Физическое развитие и здоровье
|
Здоровье
Физическая культура
|
• Прием детей на воздухе в теплое время года
• Утренняя гимнастика
• Гигиенические процедуры
• Закаливание в повседневной
жизни согласно времени года
• Физкультминутки на НОД
• Занятия физической культурой
• Прогулка
• Совместная двигательная активность
|
• Гимнастика после сна
• Закаливание в повседневной
жизни согласно времени года
•Специальные виды
закаливания (солевая дорожка, игровой массаж)
• Физкультурные досуги, игры
и развлечения
• Самостоятельная двигательная
деятельность
• Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
• Совместная двигательная активность
|
Социально-личностное развитие
|
Социализация
Безопасность
Труд
|
• Утренний прием детей,
индивидуальные и подгрупповые
беседы
• Непосредственная образовательная деятельность
- социальный мир
• Оценка эмоционального
настроения группы с последующей
корректировкой плана работы
• Формирование навыков культуры еды
• Этика быта, трудовые поручения
• Формирование навыков культуры общения
• Театрализованные игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Совместная деятельность
|
• Индивидуальная работа
• Эстетика быта
• Трудовые поручения
• Работа в книжном уголке
• Общение младших и старших детей
• Сюжетно-ролевые игры
• Совместная деятельность
|
Познавательно-речевое развитие
|
Познание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
|
• Непосредственная образовательная деятельность
- природный мир
- развитие речи
- математическое развитие
• Дидактические игры
• Наблюдения
• Беседы
• Экскурсии по участку
• Опыты и экспериментирование
• Совместная речевая деятельность
|
• Занятия, игры
• Досуги
• Индивидуальная работа
• Совместная познавательно-речевая деятельность
• чтение художественной литературы
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Художественное творчество
Музыка
|
• Непосредственно образовательная деятельность:
- по музыкальному
воспитанию
- изобразительной
деятельности
• Эстетика быта
• Экскурсии в природу (на участке)
• Совместная художественная деятел.
|
• Совместная художественная деятельность
• Музыкально-художественные досуги
|
^
Направления
развития и задачи
|
^
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
Физическое развитие и здоровье
|
Здоровье
Физическая культура
|
• Прием детей на воздухе в теплое время года
• Утренняя гимнастика
• Гигиенические процедуры
• Закаливание в повседневной
жизни согласно времени года
• Физкультминутки на занятиях
• Занятия физической культурой
• Прогулка
• Совместная двигательная активность
• Самостоятельная двигательная активность
|
• Гимнастика после сна
• Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)
• Специальные виды закаливания (солевая дорожка, игровой массаж)
• Физкультурные досуги, игры и развлечения
• Самостоятельная двигательная деятельность
• Занятия кружка по коррекции осанки «Буратино»
• Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
• Совместная двигательная активность
|
Социально-личностное развитие
|
Социализация
Безопасность
Труд
|
• Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы
• Непосредственно образовательная деятельность
- социальный мир
• Оценка эмоционального настроения группы с последующей корректировкой плана работы
• Формирование навыков культуры еды
• Этика быта, трудовые поручения
• Дежурства в столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям
• Формирование навыков культуры общения
• Сюжетно-ролевые игры
• Совместная деятельность
|
• Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе
• Эстетика быта
• Тематические досуги
в игровой форме
• Работа в книжном уголке
• Театрализованные игры
• Общение младших и старших детей(совместные игры, театрализованные постановки)
• Сюжетно-ролевые игры
• Совместная деятельность
• Занятия краеведческого кружка «Родничок»
• Занятия кружка «Веселый английский»
|
Познавательно-речевое развитие
|
Познание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
|
• Непосредственно образовательная деятельность
- природный мир
- развитие речи
- обучение грамоте
- математическое развитие
• Дидактические игры
• Наблюдения
• Беседы
• Экскурсии по участку
• Исследовательская работа,
опыты и экспериментирование
• Совместная речевая деятельность
• Самостоятельная речевая деятельность
|
• Занятия
• Развивающие игры
• Интеллектуальные досуги
• Индивидуальная работа
• Совместная речевая деятельность
• Самостоятельная познавательно-речевая деятельность
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Художественное творчество
Музыка
|
• Непосредственно образовательная деятельность:
- по музыкальному
воспитанию
- изобразительной
деятельности
• Эстетика быта
• Экскурсии в природу
• Посещение музеев
• Совместная деятельность
• Самостоятельная художественная деят.
|
• Музыкально-художественные досуги
• Индивидуальная работа
• Совместная художественная деятельность
• Занятия театрального кружка «Петрушка»
|
В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы положен календарь праздников, который обеспечивает:
«проживание» ребенком содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности;
социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской деятельности в ходе подготовки и проведения праздников;
поддержание эмоционально-положительного настроя ребенка в течение всего периода освоения Программы, так как праздник – это всегда событие (день памяти; счастливый, радостный день, напоминающий о произошедшем или устраиваемый по какому-либо поводу);
технологичность работы педагогов по реализации Программы (годовой ритм: подготовка к празднику – проведение праздника, подготовка к следующему празднику – проведение следующего праздника и т.д.);
разнообразие форм подготовки и проведения праздников;
возможность реализации принципа построения программы «по спирали», или от простого к сложному (основная часть праздников повторяется в следующем возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым ребенком при подготовке и проведении праздников);
выполнение функции сплочения общественного и семейного дошкольного образования (органичное включение в праздники и подготовку к ним родителей воспитанников).
Тематика праздников отбиралась с учетом реализации рекомендаций программ «Успех», приоритетного направления деятельности ДОУ - «социально-личностное» и регионального компонента.
Приложение №3
Месяц
|
Неделя
|
Название праздника
|
сентябрь
|
1
|
День знаний
|
2
|
Опасность вокруг нас
|
3
|
Праздник урожая
|
4
|
День воспитателя и всех дошкольных работников
|
октябрь
|
1
|
Праздник осени
|
2
|
Всемирный день животных
|
3
|
Международный день врача
|
4
|
Неделя безопасности
|
ноябрь
|
1
|
День народного единства
|
2
|
Всемирный день ребенка
|
3
|
Всемирный день приветствий
|
4
|
День матери
|
декабрь
|
1-2
|
Международный день инвалидов
|
3-4
|
Новый год
|
январь
|
2
|
Русский народный праздник «Рождество»
|
3-4
|
День российской печати
|
февраль
|
1
|
День доброты
|
2
|
Международный день родного языка
|
3
|
День защитника отечества
|
4
|
День родного края
|
март
|
1
|
Международный женский день
|
2
|
Всемирный день земли и водных ресурсов
|
3
|
Международный день театра
|
4
|
Хантыйский народный праздник «День оленевода»
|
апрель
|
1
|
Всемирный день птиц
|
2
|
День космонавтики
|
3
|
Всемирный день здоровья
|
4
|
Праздник весны и труда
|
май
|
1
|
День Победы
|
2-3
|
Международный день семьи
|
4
|
Международный день защиты детей
|
|
