I. трудная жизненная ситуация как научная проблема

Скачать 5.05 Mb. Название I. трудная жизненная ситуация как научная проблема страница 1/18 Дата 31.03.2013 Размер 5.05 Mb. Тип Документы

Содержание Трудная жизненная ситуация как научная проблема Парадигмы трудной жизненной ситуации Стратегии и технологии совладания с трудными жизненными ситуациями Феноменология трудных жизненных ситуаций Трудная жизненная ситуация как научная проблема Раздел ii. Раздел iii. Человек в трудной жизненной ситуации Как научная проблема Социально-психологический анализ и оценка трудных жизненных ситуаций Н.г. осухова Образ внешнего мира Образ Я обретает негативную значимость Образ другого Стратегии совладания в подростковом возрасте Трудная жизненная ситуация как источник развития социальной работы с потенциальным клиентом. Подготовка специалистов к работе с населением в условиях катастроф и трудной жизненной ситуации Личность и ситуация: синергетический анализ Трудная жизненная ситуация Феномен онтологизации настоящего ... Полное содержание

Министерство Образования и Науки Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЧЕЛОВЕК В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ Часть 1 и 2 Москва 2004 Министерство Образования и Науки Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЧЕЛОВЕК В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ Часть 1 и 2 Москва 2004 Человек в трудной жизненной ситуации: Материалы I и II научно-практических конференций 24 декабря 2003 г. и 8 декабря 2004 г. /Под ред. Е.А. Петровой – М.: Издательство РГСУ, 2004. – с. В сборнике собраны статьи, которые отражают основное содержание докладов, подготовленных к I и II научно-практическим конференциям «Человек в трудной жизненной ситуации» и раскрывают современное состояние теории и практики в этой области. Сборник рекомендуется для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов, а так же всех специалистов, интересующихся проблемой трудных жизненных ситуаций. Ответственный редактор Е.А. Петрова Москва 2004 ОГЛАВЛЕНИЕ часть I Раздел I.^ ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА Е.А. Петрова, г. Москва Трудные жизненные ситуации в предметном поле социальной психологии 13 С.А. Липатов, г. Москва Социально-психологический анализ и оценка трудных жизненных ситуаций 15 Н.Г. Осухова, г. Москва Человек в трудной жизненной ситуации: феноменология и психологическая помощь 17 О.А. Карабанова, г. Москва Стратегии совладания в подростковом возрасте 20 С.С.Гиль, г. Москва Трудная жизненная ситуация как источник развития социальной работы с потенциальным клиентом. Педагогико-правовой аспект 24 В.А. Фокин, г. Москва Подготовка специалистов к работе с населением в условиях катастроф и трудной жизненной ситуации 34 Е.Г. Силяева, г. Москва Личность и ситуация: синергетический анализ 35 К.Н. Василевская, г. Ростов-на-Дону Трудная жизненная ситуация: проблема определения и диагностики 42 А.Н. Орехов, г. Москва Моделирование эмоций и чувств человека в трудных жизненных ситуациях 46 Раздел II.^ ПАРАДИГМЫ ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ А.К. Болотова, г. Москва Время и его переживание в ситуации социальной нестабильности 49 Рейнальдо Перес Ловелле, г. Москва Невроз как массовая проблема и некоторые пути в поисках ее решения 51 П.С. Лернер, г. Москва Экстремальные ситуации школьного возраста как поле личностно-ориентированной педагогики 59 И.Д. Макарова, г. Дубна Профилактика домашнего насилия. Опыт и перспективы 61 О.А. Щанкина Некоторые аспекты проблемы посттравматического стресса 67 Раздел III.^ СТРАТЕГИИ И ТЕХНОЛОГИИ СОВЛАДАНИЯ С ТРУДНЫМИ ЖИЗНЕННЫМИ СИТУАЦИЯМИ А.М. Богомолов, г. Кемерово Структурно-динамическиие особенности системы психологической защиты личности в трудных жизненных условиях 69 Т.И. Дымнова, г. Москва К постановке проблемы психологического сопровождения становления и функционирования семьи в кризисной ситуации 72 А.В. Соловьев, г. Москва Группы самопомощи: их специфика и возможности 76 С.А. Чвякина, Е.В. Барышева, г. Москва Организационно-психологические возможности профилактики нервно-эмоционального перенапряжения в вузе 79 Ю.А. Быстрова Психологическая реабилитация и социальная адаптация детей-сирот 79 Т.Ф. Суслова, г. Москва Применение технологий позитивной психотерапии Н. Пезешкиана в практике социальной работы с клиентами в трудной жизненной ситуации 81 Л.Е. Дрывгаль, г. Москва Сохранение психологического самочувствия студентов 83 Л.Е. Дрыгваль, г. Москва Нервно-мышечная релаксация как способ ослабления напряжения в ситуациях социального кризиса 84 В.В. Макаренко, г. Москва Особенности социально-психологического сопровождения младших подростков в 1 год обучения в кадетском корпусе 85 В.А. Момот, г. Геленджик Социально-психологические аспекты реабилитации инвалидов, имеющих нарушения зрения 86 А.В. Полетаева К вопросу о критериях успешности переживания травматических событий 87 С.А. Семьянов, г. Кемерово Взаимосвязь между личностными особенностями человека и предпочитаемыми им стратегиями совладания с трудными жизненными ситуациями 90 М.Р. Минигалиева, г. Москва Консультирование детей-инвалидов и их семей в профилактике и преодолении девиантности 95 Е.М. Фильковская, г. Москва Психологическая адаптация человека при посттравматическом стрессовом расстройстве 99 Е.М. Фильковская, С.А. Чвякина, г. Москва Особенности психотерапевтической помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях 101 О.Э. Чернов, Л.Е. Малышева Анализ причин социально-стрессовых нарушений у юношей и психология работы с ними 103 О.Ю. Юрков, г. Москва Психологическая помощь детям, лишившихся родителей 105 Л.Н. Азарова, г. Москва Технология трансцендентального синтеза в трудной жизненной ситуации 112 А.А. Нестерова, г. Москва Влияние внутрисемейных факторов на преодоление трудной жизненной ситуации 114 Е.В. Емельянова, г. Москва Развитие навыков самопрезентации у безработных с помощью социально-психологического тренинга 117 Р.И. Исакова, г. Москва Смирение как стратегия совладания с трудной жизненной ситуацией 120 Ю.П. Тобалов, г. Москва Разрешение трудных жизненных ситуаций у верующего 122 Л.Н. Грошева, г. Москва Влияние веры в бога на преодоление трудной жизненной ситуации 124 РАЗДЕЛ IV.^ ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ Е.В. Барышева, г. Москва Современные социальные детерминанты ситуационного напряжения 125 Е.В. Барышева, С.А. Чвякина, г. Москва Социально – психологические особенности здоровья студентов старших возрастов 126 Ли Канг Хи, Южная Корея Социально – стрессовые расстройства личности 128 Н.П. Дедов, г. Москва Переживание болезни как социокультурный феномен 129 И.А. Горбушина, г. Москва Человек во время и после стихийных бедствий и природных катастроф 132 Т.А. Пейсахов, г. Москва Клинико-описательный подход к индивидуально-психологическому фактору обращения к терроризму 136 А.А. Родионова, г. Москва Подростковая и юношеская наркомания: возможности визуальной диагностики 138 А.В. Семенов, г. Москва Переживание подростками ситуации наличия конфликта 141 А.А.Серегина, г. Москва Дети в трудной жизненной ситуации 144 С.И. Янаев, г. Москва Психологические особенности людей, пережившие условия социальной изоляции 145 Н.Д. Творогова, г. Москва «Я» в контексте психологии успеха 148 А.Н. Елизаров, г.Москва Рефлексивно-смысловой подход к проблеме формирования идентичности в семье 154 О.Ю. Юрков, г. Москва Психологические особенности детей, лишившиеся родителей 160 Н.В. Середина, И.В. Черныш, г. Ростов-на-Дону К проблеме исследования психологической устойчивости в ситуациях давления 162 А.С. Соколова, г. Москва Переходные периоды в развитии карьеры 163 С.В. Вязникова, А.В. Тимохина, г. Луганск Исследование психофизиологических состояний сотрудников МЧС Украины в условиях профессионального труда 165 В.А. Киселева, г. Москва Трудная жизненная ситуация как фактор, способствующий возникновению одиночества 168 А.В. Морозов, г. Москва Понимание духовности человека в творческом диалоге при консультировании в трудной жизненной ситуации 170 О.Ю. Семина, г. Москва Особенности воспитания детей с ММД в семье часть II 172 РАЗДЕЛ I.^ ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА С.А. Липатов, г. Москва Факторы определения жизненной ситуации как трудной А.Н. Орехов, г. Москва Экспериментальное моделирование критической социальной ситуации 178 179 А.В. Семенов, г. Москва Роль вербального воздействия в предупреждении правонарушений подростков 182 М.Б. Большакова, В.А. Авдеев, г. Москва Готовность к экзистенциальным кризисам 184 Ли Канг Хи, Ю.Корея Стрессоустойчивость и проблема ее формирования у взрослых С.В. Небыкова, г. Абакан Нормативные стрессоры молодого и зрелого супружества 187 189 С.М. Рахманова, г. Москва Трансформация жизненных смыслов в трудной жизненной ситуации М.А. Гудзинская, г. Москва Исследование восприятия развода как трудной жизненной ситуации 192 194 К.Н. Василевская, г. Москва Трансформация автобиографической памяти в трудной жизненной ситуации ^ РАЗДЕЛ II. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ 196 С.А. Чвякина, М.В. Левина, г. Москва Организационно-психологические возможности профилактики психосоматических расстройств здоровья у профессорско-преподавательского состава ВУЗа О.Ю. Горбачев, г. Москва Эргопатические расстройства личности у педагогов и социальных работников в современных условиях труда 197 198 Т.Н. Максимова, г. Москва Социально-психологический кризис в современной профессиональной деятельности учителя В.В. Кожевникова, г. Москва Адаптация подростков в кадетском корпусе как трудная жизненная ситуация 199 201 Е.Л. Котляров, г. Москва Трудная жизненная ситуация некоторых категорий подростков А.А. Серегина, г. Москва Безработица как трудная жизненная ситуация у молодежи 202 203 С.А. Потуткова, г. Москва Психологические проблемы безработного в трудной жизненной ситуации 205 Е.В. Соколинская, г. Москва Особенности адаптации к трудным жизненным ситуациям в пожилом и старческом возрасте 211 А.А. Аристов, г. Москва Феномен ревности как фактор формирования трудной жизненной ситуации в межличностных взаимоотношениях 213 И.А. Баженова, г.Москва Влияние структуры родительской семьи на социально-психологическую адаптацию призывников к условиям военной службы 219 Р.В. Козьяков, Е.Н. Калинин, г. Тула Социально-психологическая адаптация к трудным жизненным ситуациям военнослужащих в первые полгода службы 221 И.А. Горбушина, г.Москва Социально-психологические последствия и оказание социально-психологической помощи людям, пережившим наводнение 222 И.Ю. Косач, г.Москва Суицид: культурно-исторические аспект 224 С.А. Кочетов, г.Москва Манипулирование сознанием человека 225 ^ РАЗДЕЛ III. СТРАТЕГИЯ И ПРАКТИКА РАЗРЕШЕНИЯ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ М.В.Левина, С.А.Чвякина, г.Москва Психогигиеническое нормирование применительно к андрогогической модели открытого образования 226 Д.В. Лифинцев, г.Калининград Подход, центрированный на решение задачи в практике психосоциальной помощи в сша 228 Н.Т. Колесник, Москва Социально-психологическое и акмеологическое сопровождение инвалидов психологом бюро медико-социальной экспертизы 230 Р.И.Исакова, г.Москва Совладание с трудными жизненными ситуациями у верующих в контексте проблемы типологии религиозной личности 232 М. В.Сагалов, г. Москва Создание коррекционных центров и проблемы, стоящие перед ними 233 С. А. Баринов, г.Москва Минимизация трудных жизненных ситуаций у населения как показатель эффективности социального проектирования 235 Н.В. Волкова, г.Москва Стратегии преодоления критических ситуаций как детерминанта личностного развития 237 И.С. Чеботарева, г.Новомосковск Психокоррекция ролевых ожиданий супругов 241 Р.В. Козьяков, г.Тула Оптимизация межличностных отношений как фактор преодоления жизненных трудностей умственно-отсталых школьников 243 Е.М.Фильковская г.Сергиев Посад Организационно-методическая работа при социально-стрессовых расстройствах личности 244 О.Ю.Юрков, г.Москва Побег подростка из дома как личностный кризис 245 О.Ю.Юрков, г.Москва Индивидуально-психологические особенности подростков - бродяг 246 Часть I ^ ЧЕЛОВЕК В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ (Сборник материалов I научно-практической конференции) 24 декабря 2003 года Раздел I. ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ ^ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА Трудные жизненные ситуации в Предметном поле социальной психологии Е.А. ПЕТРОВА, г. Москва На наших глазах в структуре социально-психологического знания наряду с традиционной проблематикой изучения общения и взаимодействия людей, раскрытия психологических вопросов функционирования больших и малых групп, анализа социально-психологических аспектов развития личности возникают новые научные направления, отражающие практические запросы жизни общества. Одним из таких направлений становится психология социальных ситуаций. Интерес к этой области на современном витке развития России понятен, поскольку психология социальных ситуаций, ориентированная на изучение типов социальных ситуаций, специфики поведения человека в них, механизмов восприятия и понимания ситуации, воздействия ситуации на человека и поиск путей конструктивного разрешения ситуаций, позволяет максимально приблизить социально-психологическое знание к онтологической реальности. По-моему мнению, любая трудная жизненная ситуация характеризуется рядом феноменологических показателей: 1) возникает новая система требований к субъекту, выходящая за рамки текущей социализации; необходимость его адаптации к ситуации и по-сути ситуативной ресоциализации; 2) неадекватными оказываются алгоритмы привычного социального поведения; 3) нарушается текущая деятельность (трудовая, учебная и др.), 4) размыкается круг привычного общения, 5) оказывается стрессовое воздействие на организм и психику в целом. Все это оказывает серьезнейшее влияние на личности человека, оказавшегося в трудной жизненной ситуации. Начинаются серьезные испытания для системы взглядов человека на жизнь, ревизии подвергается по сути все мировоззрение, система ценностных ориентаций, включая понимание смысла жизни, отношение к Богу, государству, семье, друзьям, самому себе. Субъект нуждается в изменении отношения общества к нему, которое нельзя свести лишь к конкретной помощи и поддержке, он нуждается в развитии у него такой социально-психологической компетентности, которая выведет его на конструктивное преодоление трудной жизненной ситуации. Готова ли психология к решению данной проблемы? Хотя ситуационный подход, направленный на анализ социального бытия как череды дискретных и взаимосвязанных социальных ситуаций признается большинством отечественных психологов со времен Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьева и Б.Ф. Ломова, с современном обращении к психологии трудной жизненной ситуации (Л.И. Анцицыферова, Л. Ф. Бурлачук, Н. В. Гришина, Ю. Н. Емельянов, Е. В. Коржова, С.В. Ковалев, А.В. Филиппов и т.д.) мы видим ряд научных проблем, затрудняющих продвижение в этой области. Во–первых, современное состояние разработанности психологии социальной ситуации характеризуется, недостаточной проработкой методологических основ социально-психологического изучения ситуаций. Неразработанность самого «концепта ситуации» (Н.В.Гришина) остается препятствием при проведении социально-психологических исследований конкретных социальных ситуаций. В полной мере это касается и категории «трудная жизненная ситуация». Чаще всего в самом подходе к понятию преобладает феноменологический пласт. Во-вторых, сложность современного состояния проблемы заключается также в многообразии теоретических подходов к изучению ситуаций. В настоящий момент выделяются измерительный, компонентный, поведенческий, средовой, экологический и этогенический подходы к изучению социальных ситуаций (М. Аргайл, А. Фернхем, Дж. Грахам ), которые усиливают разногласия в поиске решения социально-ситуативных проблем. В-третьих, богатый эмпирический материал, наработанный в данной области, был накоплен в рамках зарубежной, в первую очередь, американской социальной психологии. Начиная с работ К. Левина, труды в данной области, были посвящены исследованиям социальных ситуаций стабильно-сложившегося американского общества (М. Аргайл, А.Фернхем, Дж. Грахам, Л. Росс, Р. Нисбетт, Л. Шеберг, Д. Магнуссон, М. Шериф и др.). Очевидно, что возможность использования этих данных, так же как некритичного заимствования зарубежного опыта социально-психологического сопровождения конкретных лиц, попавших в определенные жизненные ситуации, в условиях современной России вызывает сомнение. В-четвертых, сложность научного обращения к трудной жизненной ситуации осложняется междисциплинарностью самого объекта исследования. Психологи, социальные работники и медики в рамках своих научных традиций пытаются не только изучить, но и найти способы воздействия и взаимодействия с лицами в трудной жизненной ситуации. При этом сама жизнь требует здесь интеграции усилий, которая в определенном организационном плане в России представлена лишь в тематике чрезвычайных ситуаций. «Трудная жизненная ситуация» требует своей интеграции сил представителей разных наук и специальностей, и наша конференция является шагом на пути к этой интеграции. Предметом собственно психологического подхода к трудной жизненной ситуации является ее изучение как социально-психологического феномена, раскрытие закономерностей формирования, динамики и завершения разных видов ситуаций, выявление специфики их переживания, проживания и совладания представителями различных этносов и культур, отдельных групп и лиц с разными индивидуально-психологическими особенностями. Психологи должны раскрыть индивидуальные и социально-психологические условия, детерминанты и механизмы воздействия ситуации на человека, выявить психологические взаимосвязи различных видов ситуаций между собой, в конкретных культурно-исторических условиях их существования. Центральными научными проблемами психологии становятся вопросы социально-психологической природы, социальной и индивидуальной детерминации и управления трудной жизненной ситуацией. Центральным в практическом плане является вопрос о стратегиях и технологиях совладания с трудными жизненными ситуациями. Изучение механизмов, этапов «проживания трудной жизненной ситуации», их специфика в разные периоды социализации, в рамках конкретно-исторических условий жизни, психологические проблемы принятия и саморегуляции, формирование активной и ответственной позиции субъекта или формирования ее антипода – социального иждивенчества - относятся к области важнейших вопросов психологии. Отдельным направлением социально-психологического анализа должна стать сфера профессиональной деятельности психологов, социальных работников, медиков и других специалистов, имеющих непосредственное отношение к данной проблематике. И, наконец, выявление психологических закономерностей связи личности и ситуации позволит по-новому, подойти к пониманию зоны психологического консультирования и социальной работы. Разработка технологий психологического сопровождения и практической помощи человеку должны взаимно дополнять друг друга. Все вышесказанное, выдвигает область психологии социальных ситуаций в зону наибольшей актуальности. Разработка интегрального концептуального подхода к психологическому анализу ситуации, раскрывающего социально-психологическую природу, условия, предпосылки, движущих сил и механизмы развития той или иной социальной ситуации, ее структуру, понимание ее константных и переменных детерминант и взаимосвязей между ними, раскрытие возможностей личностной и социальной регуляции поведения человека в конкретной ситуации, разработка технологий оперативного и длительного социально-психологического сопровождения лиц, включенных в ту или иную жизненную ситуацию, представляется перспективной областью исследования кафедры и лаборатории социальной психологии МГСУ, разрабатывающих технологии социально-психологического сопровождения лиц, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.

---

Ваша оценка:

Похожие:

	«Сбор прополиса есть такая же жизненная потребность пчел, как строительство сот.»		Научная философия и психофизиологическая проблема
	Г. Альтшуллер, И. Верткин как стать гением жизненная стратегия творческой личности минск «Беларусь»		На заседании рассмотрены вопросы: Глобальная ситуация по полиомиелиту, вызванному диким штаммом полиовируса,
	Комплекс таких показателей, как рост, вес, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, динамометрия.		Анкета ( Обязательно к заполнению ) Заполните таблицу как можно подробнее, обязательно пишите, сколько лет у Вас проблема, как Вы с ней...
	Практическое задание (ситуация). Вас захватили в заложники. Как вы должны себя вести, чтобы снизить		Алкоголизм как социальная проблема
	Курение как социальная проблема в Казахстане		Модуль девиации как социально-педагогическая проблема

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---