Методические рекомендации для педагогов по работе со старшими подростками «Профилактический тренинг по проблемам вич/спида «Мой выбор»»
|
|
Скачать 0.67 Mb.
|
|
Занятие №1 Занятие №2 Цель: обучение навыкам сопротивления давлению со стороны кого- либо. Задачи |
|
^
Тема: «Знакомство» Цель: развитие навыков правильного знакомства; установление норм по- ведения участников в группе. Задачи: 1. Представить себя участникам. 2. Познакомить участников друг с другом. 3. Обозначить нормы поведения и взаимодействия друг с другом. Содержание: 1. Приветствие.(представление тренера) 2. Знакомство. Игра «Снежный ком» Каждый участник называет своё имя и придумывает прилагательное, начинающееся на ту же букву, что и его имя. Очень важно сказать тот эпитет, который подчёркивает индивидуальность участника. Необходимо следить за тем, чтобы определения не повторялись и чтобы участники не подсказывали друг другу эпитеты. Участник сначала называет имя и прилагательное того участника, который представился перед ним, затем своё. Задача следующего повторить уже 2 имени и 2 прилагательных. Последнему участнику приходиться повторять имена и прилагательные всех участников в кругу. 3.Игра «Щит» Каждому участнику раздаются фломастеры и лист бумаги. Инструкция: разделите лист на четыре части, пронумеруйте лист от верхнего левого угла (1,2,3,4). 1 — в левом верхнем углу напишите свою фамилию и имя, затем нарисуй, как ты себя представляешь или с чем ассоциируешь. 2 — в правом верхнем углу нарисуй, чем или кем ты гордишься. 3 — в левом нижнем углу нарисуй какой — либо секрет о себе. 4 — в правом нижнем углу нарисуй своё хобби. Ведущий закалывает свой щит вместе со всеми. Когда все заканчивают, выходят на середину зала, держат свои «щиты» перед собой и, гуляя, знакомятся с другими участниками. Затем все щиты вывешиваются на одном уровне на стене. 4. Принятие правил группы. 1) Конфиденциальность. 2)Говорить по одному. 3)Каждый имеет право высказать своё собственное мнение. 3)Не критиковать, не оскорблять и не оценивать другого. 4)Начинать и заканчивать во время. 4)(Возможно принятие любых других правил) 5. Рассказ тренера о целях встреч 6. Упражнение на сплочение «Рассказ наоборот» Начинает рассказ тренер. Он сообщает какое-то событие. Следующий участник говорит, что было до этого, третий — что было до второго момента и т.д.. Затем руководитель выстраивает рассказ от последнего к первому. 7. Упражнение «Построиться по …» Участники строятся в шеренгу по любому признаку (рост, вес, цвет волос, даты рождения и т.п.) 8. Игра «Да-нет». Ведущий произносит утверждение. Все вытягивают руку и, если согласны, поднимают большой палец вверх, если не согласны — вниз. Утверждения по желанию может произносить любой участник. 9. Голосование У каждого человека три карточки. Зелёная — понравилось. Красная — не понравилось. Желтая — были интересны только некоторые вопросы. 10. Ритуал прощания. Игра «Желания по кругу» Дети становятся в круг и желают друг другу что-то хорошее. ^ Тема: «Виды и формы общения» Цель: формирование навыков правильного повседневного общения. Задачи: 1. Дать понятие общения. 2. Объяснить разницу между различными видами общения. 3. Объяснить, что такое недопонимание и как его избежать. 4. Объяснить, как выразить своё мнение при общении. Содержание: 1. Приветствие. Упражнение-разминка «Чёрные шнурки». Все сидят на стульях в кругу, ведущий в центре круга предлагает поменяться местами тех, у кого, например, черные шнурки. Задача — всем найти себе место, в том числе и ведущему. Тот, кто места не нашёл, становится ведущим. Признаки, по которым меняются местами, бывают разными. 2. Ознакомление с новой информацией а) тренер даёт понятие общения, средства общения (см. словарь); б) ролевая игра "Трудная ситуация" (тренер подбирает ситуации, с которыми подросток может столкнуться в реальной жизни; дети должны найти выход) Например: 1)Друг продолжает занимать Вас разговором, Вы хотите уйти. 2) Люди в кинотеатре, сидящие сзади Вас громко переговариваются. Ваш ответ. 3. Упражнение-разминка «Броуновское движение» Все участники собираются тесной кучкой вокруг ведущего, закрывают глаза и начинают хаотично двигаться в разные стороны, жужжа. Через некоторое время ведущий подаёт один сигнал, что означает — «тишина и замри», два сигнала — «выстроиться в круг с закрытыми глазами», и три сигнала — «открыть глаза и посмотреть на получившуюся фигурку». 4. Игры на сплочение «Моя пара». Все участники группы должны молча, глазами найти себе пару. Ведущий даёт для этого примерно полминуты, а затем произносит: «Рука!». Все участники должны мгновенно показать рукой на человека, который составляет с ним пару. Если оказывается, что несколько человек показываю на одного и того же, а у других участников нет пары, или кто-то не может найти себе партнёра, опыт повторяется. Высший показатель сплочённости группы — её мгновенная реакция на выбывание, исключение из своих рядов некоторых членов и её чувствительность к возникающему у участников тренинга ощущению отчуждённости от группы. 5. «Общение по телефону». Двум добровольцам даётся задание встать в разных, наиболее отдалённых местах помещения, представить себе, что находятся очень далеко друг от друга и затем поговорить друг с другом с условием, что слышимость недостаточная. То же задание потом даётся учащимся, разбитым на пары и также вставшим подальше друг от друга. Обязательно обсуждаются результаты: как удавалось услышать товарища, почему получился диалог. 6.Игра «Сломанный телефон». Участники выстраиваются в линию. Ведущий на ухо первому говорит высказывание. Первый участник должен прошептать то, что услышал второму и т.д. Последний говорит услышанное вслух. Игра позволяет проследить механизм формирования слухов и изменение информации, которая переходит от человека к человеку. 7.Голосование. 8.Ритуал — прощания «Конверт для добрых пожеланий» Участники сидят в кругу. Каждый записывает на листке пожелания. Потом листки собираются в шляпу, и каждый вытаскивает себе листок с добрым пожеланием. Занятие №3 Тема: «Сопротивление давлению со стороны» ^ 1. Выяснить, что есть ситуации, когда трудно отстоять своё мнение. 2. Показать, что влияние может иметь положительные и отрицательные последствия. 3. Обсудить способы сопротивления давлению Содержание: 1. Приветствие — Как было прожито время от расставания до встречи. 2. Упражнение «Электрическая цепь» Группа делится на две подгруппы. Две группы становятся в шеренгу напротив друг друга. Берутся за руки в шеренги и смотрят в глаза человеку напротив. Ведущий становится в начале шеренги и говорит: «У нас есть две электрические цепи, первые люди — это рубильники, они смотрят на меня. Я кидаю монетку и когда будет «орёл» — ток должен пойти. Он передаётся нажатием руки соседу. Все смотрят в глаза человеку напротив и одновременно передают ток дальше. Кто первый передаст ток от рубильника к последнему тот зарабатывает очко. Затем последний становится вперёд». 3. Ознакомление с новой информацией. (мозговой штурм) Участники делятся на две группы с помощью техники деления на два. Представители от групп вытягивают вопрос:
4. а) Ролевая игра «Заколдованный человек» Один участник — «заколдован» и не может говорить, другой делает опасное предложение, уговаривает. «Заколдованный» отказывается с помощью мимики, жестов. б) Ролевая игра «Заколдованный круг» Участники становятся в круг. Один, по желанию или по жребию становится внутрь этого круга. Его задача — выйти из круга. Он может использовать слова, уговоры, жесты, мимику, обращаясь либо к одному человеку, либо ко всем. Способы воздействия могут быть различные, исключением является насилие. В конце игры необходимо обсуждение чувств, ощущений группы, участника, который был в кругу и подростка, которого уговаривали. 5. Игра «Постройка моста» Материалы: листы А4, карандаш, линейка и ножницы. Разделите группу на две команды. Одна команда вместе с ведущим выходит за дверь, вторая — остается с другим ведущим в комнате. Первой группе дается следующее задание: участники должны изображать миссионеров, а оставшаяся группа — туземцев племени, не знающего ни письменности, ни математики, ни инженерии. У них в племени недавно началась эпидемия, и люди умирают десятками. Довести же их до больницы невозможно, т.к. до нее по дороге — 105 км; напрямую — 5 км, но путь лежит через непроходимые болота. Необходимо научить их строить мост, т.к. если построить им самим, они все равно не научатся его ремонтировать. Мост должен состоять из 5 метров склеенных между собой листов бумаги, ширина моста — половина ширины листа бумаги с 5-миллиметровым отступом в большую сторону. Кроме того, миссионеры должны убедить туземцев в необходимости постройки моста. Время на постройку — 20 мин. Команде туземцев сообщаются следующие правила: общаться с миссионерами может только глава племени. Женщины не имеют права держать в руках ножницы, мужчины — линейку. Каждые 3 минуты (по команде ведущего) они должны усиленно молиться, бросив все дела. При склеивании бумаги на каждый стык они должны наклеивать один треугольник и цветок. В течение 7 мин. участники обсуждают правила, распределяют роли и вырабатывают план действия. После завершения игры участников просят поделиться своими впечатлениями. В зависимости от результатов можно сделать вывод о работе в нецелевых группах, т.е. группах, у которых нет намерений следовать целям других людей, даже желающих им добра. Кроме того, делается вывод о необходимости учитывать интересы и желания других людей, без чего не может возникнуть понимание и совместная продуктивная деятельность. 6. Упражнение разминка «Стул сгорел» Стулья (на один меньше, чем участников) ставятся в круг сиденьями наружу. Все бегают по кругу, не касаясь стульев, и по команде ведущего садятся. Тот, кому не хватило стульев, выбывает, один стул убирается. 7. Игра «Рисунок с поводырём» Группа разбивается на пары, одному из пары завязываются глаза. «Поводырь» подводит партнёра к рисунку на стене и, используя только вербальные инструкции, помогает ему дорисовать элементы рисунка. 8. Голосование 9. Ритуал прощания «Волшебный сундук» Дети становятся в круг. Предлагается детям закрыть глаза и представить, что на небе есть волшебный сундук, в котором есть все подарки. Ведущий говорит: «Давайте поднимем руки и снимем волшебный сундук с неба. Теперь открываем крышку. Вы можете взять из этого сундука всё, что хотите. А теперь давайте закроем сундук и поднимем его назад в небо». |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям