Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология





Скачать 2.78 Mb.
Название Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология
страница 9/10
Дата 30.03.2013
Размер 2.78 Mb.
Тип Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема 3. Нарушения памяти.


Цель - подробное изучение феноменологии нарушений памяти и методов, направленных на оценку непосредственной и опосредованной памяти.


Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Психологическая феноменология нарушений памяти.

  2. Нарушения непосредственной памяти.

  3. Нарушение опосредованной памяти.

  4. Нарушение памяти как проявление измененной мотивационной сферы.

  5. Методы исследования нарушений непосредственной и опосредованной памяти.

  6. Пробы на запоминание.

  7. Тест зрительной ретенции Бентона,

  8. Шкала оценки памяти Векслера

  9. Проба на ассоциативную память

  10. Исследование опосредованного запоминания, метод Леонтьева, метод пиктограмм.


Литература

  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Бизюк А.П. Патопсихология: краткий курс в контексте общей и клинической психологии. Учебное пособие. Изд. Речь, 2010

  3. Бодалёв А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб., «Речь», 2003. – 440 с.

  4. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учебник для бакалавров - 3 изд. ИД Юрайт, 2012

  5. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб., 2007.

  6. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Изд. МЕД пресс-информ, 2008- 432с.

  7. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике (под ред. М.М.Кабанова, А.Е.Личко), Л.: Медицина, 2006, - 308с.

  8. Клиническая психология: Пер. с нем. /Ред. Перре М., Бауманна У. - 2-е междунар. изд.-СПб: Питер, 2002. - 1312с

  9. Собчик Л.Н. Практикум по психодиагностике. СПб., 2003.

  10. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. В 2 книгах. Книга 1. Практическое руководство. Книга 2. Приложение (стимульный материал) Изд. Института Психотерапии, Апрель, , 2010.

  11. Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике. СПб., 2003.


Семинарское занятие 2

Тема 4. Патология восприятия и ощущений.


Цель - изучение феноменологии нарушений восприятия и ощущений, подробное рассмотрение сложных вопросов темы.


Вопросы, выносимые на обсуждение:

  1. Патология ощущений - гиперестезия, гипестезия, парастезии. Сенестопатии.

  2. Количественные и качественные нарушения ощущений

  3. Агнозии и псевдоагнозии при деменции

  4. Иллюзии – определение, виды.

  5. Патологические иллюзии как проявление измененной перцептивной деятельности.

  6. Галлюцинации – определение, классификации, характеристика проявлений.

  7. Виды галлюцинаторных феноменов. Псевдогаллюцинации.

  8. Патология восприятия как индикатор аномалии психической деятельности в целом.

  9. Методы патопсихологического исследования восприятия.


Литература


  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учебник для бакалавров - 3 изд. ИД Юрайт, 2012

  3. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб., 2007.

  4. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Изд. МЕД пресс-информ, 2008- 432с.

  5. Клиническая психология: Пер. с нем. /Ред. Перре М., Бауманна У. - 2-е междунар. изд.-СПб: Питер, 2002. - 1312с

  6. Середина Н.В., Шкуренко Д.А. Основы медицинской психологии: Общая, клиническая патопсихология. Ростов-на-Дону, 2003.

  7. Патопсихология: учебник /Орлова Е.А., Козьяков Р.В., Козьякова Н.С. — М.: Издательство Юрайт, 2011. - 235 с.

  8. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. В 2 книгах. Книга 1. Практическое руководство. Книга 2. Приложение (стимульный материал) Изд. Института Психотерапии, Апрель, , 2010.

  9. Рыбальский М.И. Иллюзии и галлюцинации. Систематика, семиотика, нозологическая принадлежность Издательство „Маариф" Баку—1983. – 304 стр.


Семинарское занятие 3

Тема 5. Нарушения мышления.


Цель - подробное изучение феноменологии и методов исследования нарушений мышления


Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Виды нарушения мышления.

  2. Нарушение операциональной стороны мышления.

  3. Нарушение динамики мышления.

  4. Нарушение личностного компонента мышления

  5. Нарушения темпа мышления.

  6. Нарушения подвижности мышления.

  7. Нарушения целенаправленности мышления

  8. Навязчивые и сверхценные идеи.

  9. Бред, определение, классификации.

  10. Методы исследования нарушения мыслительной деятельности:

    • Методы, выявляющие способность к пониманию и логическим операциям.

    • Соотношение метафор, пословиц и фраз – передача переносного смысла пословиц.

    • Объяснение сюжетных картинок – установление последовательности событий.

    • Метод классификации – (варианты: классификация предметов и их изображений, фигур, понятий).

    • Методы исключения предметов – Характеристика текстового материала. Типы возможных ошибок решения, их психологическая квалификация и диагностическое значение.

    • Метод пиктограмм.

    • Исследование ассоциаций (свободных ассоциаций, ответных ассоциаций, ассоциаций по противоположности).


Литература


  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика. Теория, практика, обучение. М.-СПб., 2003.

  3. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учебник для бакалавров - 3 изд. ИД Юрайт, 2012.

  4. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.

  5. Клиническая психология: Пер. с нем. /Ред. Перре М., Бауманна У. - 2-е междунар. изд.-СПб: Питер, 2002. - 1312с

  6. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Изд. МЕД пресс-информ, 2008- 432с.

  7. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание - М.: изд МГУ , 1991 - 256 с.

  8. Патопсихология: учебник /Орлова Е.А., Козьяков Р.В., Козьякова Н.С. — М.: Издательство Юрайт, 2011. - 235 с.

  9. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. В 2 книгах. Книга 1. Практическое руководство. Книга 2. Приложение (стимульный материал) Изд. Института Психотерапии, Апрель, , 2010.

  10. Собчик Л.Н. Методика исключения предметов: Учебно-методическое пособие. СПб., 2007.

  11. Собчик Л.Н. Практикум по психодиагностике. СПб., 2003.

  12. Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике. СПб., 2003.


Семинарское занятие 4

Тема 6. Патология эмоций.


Цель - подробное изучение феноменологии нарушений эмоциональной сферы. Формирование навыков оценки эмоциональной сферы, и личности пациента в ходе психодиагностического исследования.


Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Классификация нарушений эмоциональных состояний.

  2. Продуктивные эмоциональные расстройства.

  3. Патология чувственного тона.

  4. Патология эмоциональных состояний,

  5. Гипотимии, гипертимии, паратимии.

  6. Нарушения динамики эмоций.

  7. Негативные эмоциональные расстройства.

  8. Патологический и физиологический аффект.

  9. Нарушения эмоций в структуре различных патопсихологических синдромов.

  • Нарушения эмоциональных состояний у больных невротическими состояниями.

  • Эмоциональные нарушения у больных психозами.

  • эмоциональные нарушения у больных маниакально-депрессивным психозом.

  • Эмоциональные нарушения у больных эпилепсией.

  • Эмоциональные нарушения при расстройствах личности.


Литература


  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб., 2007.

  3. Клиническая психология: Пер. с нем. /Ред. Перре М., Бауманна У. - 2-е междунар. изд.-СПб: Питер, 2002. - 1312с

  4. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Изд. МЕД пресс-информ, 2008- 432с.

  5. Собчик Л.Н. СМИЛ: Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. СПб., 2007.

  6. Холмс Д. Анормальная психология. СПб., 2003.

  7. Собчик Л.Н. Вербальный фрустрационный тест. СПб., 2002.

  8. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных нервно-психических и соматических заболеваниях. М., 1995.



Семинарское занятие 5

Тема 7. Нарушение сознания.


Цель - подробное изучение особенностей нарушения сознания, освоение критериев диагностики нарушенного сознания.


Вопросы, выносимые на обсуждени

  1. Признаки самосознания по К. Ясперсу.

  2. Состояния расстроенного (помраченного) сознания.

  3. Онейроидное расстройство сознания.

  4. Делириозное расстройство сознания.

  5. Сумеречное расстройство сознания.

  6. Аментивное расстройство сознания.

  7. Состояния «выключенного сознания»- обнубиляция, сопор, кома.

  8. Нарушение самосознания.

  9. Нарушения самовосприятия, феномен деперсонализации.

Литература


  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб., 2007.

  3. Клиническая психология: Пер. с нем. /Ред. Перре М., Бауманна У. - 2-е междунар. изд.-СПб: Питер, 2002. - 1312с

  4. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Изд. МЕД пресс-информ, 2008- 432с.

  5. Патопсихология: учебник /Орлова Е.А., Козьяков Р.В., Козьякова Н.С. — М.: Издательство Юрайт, 2011. - 235 с.

  6. Середина Н.В., Шкуренко Д.А. Основы медицинской психологии: Общая, клиническая патопсихология. Ростов-на-Дону, 2003.

  7. Холмс Д. Анормальная психология. СПб., 2003.



Семинарское занятие 6

Тема 8. Патология воли и внимания


Цель - подробное изучение нарушений воли и внимания. Формирование навыков оценки внимания и работоспособности.

Вопросы, выносимые на обсуждение


  1. Патология собственно волевого поведения.

  2. Патология внимания: рассеянность, сужение объема внимания, отвлекаемость.

  3. Нарушения внимания при разных психических и соматических заболеваниях.

  4. Исследования сенсомоторной сферы и внимания.

  5. Методы, направленные на оценку устойчивости, концентрации, объема, переключаемости внимания.

  • Оценка зрительно-моторной координации.

  • Кодировка, корректурные пробы.

  • Таблицы Шульте, Шульте-Горбова,

  • Отсчитывание, счет по Крипелину,

  • Пробы на переключение внимания Лебединского

  • Чередование синонимов-антонимов.


Литература


  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб., 2007.

  3. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учебник для бакалавров - 3 изд. ИД Юрайт, 2012

  4. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб., 2007.

  5. Клиническая психология: Пер. с нем. /Ред. Перре М., Бауманна У. - 2-е междунар. изд.-СПб: Питер, 2002. - 1312с

  6. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание - М.: изд МГУ , 1991 - 256 с.

  7. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Изд. МЕД пресс-информ, 2008- 432с.

  8. Патопсихология: учебник /Орлова Е.А., Козьяков Р.В., Козьякова Н.С. — М.: Издательство Юрайт, 2011. - 235 с.

  9. Романчук О.И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей. Генезис:, 2010, 366 с.

  10. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. В 2 книгах. Книга 1. Практическое руководство. Книга 2. Приложение (стимульный материал) Изд. Института Психотерапии, Апрель, , 2010.

  11. Собчик Л.Н. Практикум по психодиагностике. СПб., 2003.



Семинарское занятие 7

Тема 9. Характеристика типичных патопсихологических синдромов.


Цель - подробное изучение основных патопсихологических синдромов и формирование навыков их распознавания.


Вопросы, выносимые на обсуждение:

  1. Шизофренический патопсихологический синдром.

  2. Аффективно-эндогенный патопсихологический синдром.

  3. Экзогенно-органический патопсихологический синдром.

  4. Эндогенно-органический патопсихологический синдром.

  5. Олигофренический патопсихологический синдром.

  6. Личностно-аномальный патопсихологический синдром.

  7. Психогенно-психотический патопсихологический синдром.

  8. Психогенно-невротический патопсихологический синдром.

  9. Диагностические методики, чувствительные к специфическим проявлениям патопсихологических синдромов.



Литература

  1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института МОДЭК, 2009 - 516с.

  2. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб., 2007.

  3. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание - М.: изд МГУ , 1991 - 256 с.

  4. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М., 2005.

  5. Мягков И.Ф., Боков С.Н. Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. - М., 1999. - 232 с.

  6. МКБ-10 ВОЗ. Международная классификация болезней. 10-й пересмотр. Классификация психических и поведенческих расстройств.

  7. Патопсихология: учебник /Орлова Е.А., Козьяков Р.В., Козьякова Н.С. — М.: Издательство Юрайт, 2011. - 235 с.

  8. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. В 2 книгах. Книга 1. Практическое руководство. Книга 2. Приложение (стимульный материал) Изд. Института Психотерапии, Апрель, , 2010.

  9. Середина Н.В., Шкуренко Д.А. Основы медицинской психологии: Общая, клиническая патопсихология. Ростов-на-Дону, 2003.

  10. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных нервно-психических и соматических заболеваниях. М., 1995.



Приложение 3

ГЛОССАРИЙ


Агнозия (а+греч. gnosis - познание). Нарушение узнавания предметов и явлений в состоянии ясного сознания и сохранности функций самих органов восприятия.


Абулия (а + греч. bule - воля). Нарушение воли, частичное или полное отсутствие желаний и побуждений к деятельности. А. может быть врожденной (при глубоких степенях олигофрении) или вследствие волевого снижения при некоторых психических заболеваниях (при депрессиях, ступорозных состояниях, органических поражениях головного мозга, при шизофрении, некоторых формах наркомании).


Аггравация (лат. aggravare — ухудшать, отягощать). Преувеличение больным реально существующей болезни. А. может быть активной, умышленной, сознательной и пассивной, когда усиливаются лишь отдельные проявления болезни, но больной не препятствует проведению лечения. Об А. подсознательной говорят в тех случаях, когда больной стремится вызвать сочувствие окружающих, привлечь их внимание. А. патологическая наблюдается у психически больных (чаще всего при истероидной психопатии), стремящихся воспроизвести картину серьезного соматического заболевания.


Амбивалентность (лат. ambi - вокруг, с обеих сторон, valens -сильный). Понятие, введенное для обозначения одного из существенных признаков шизофрении - склонности отвечать на внешние раздражители двоякой, противоположной, антагонистической реакцией. Различают три вида А.:

  • в аффективной сфере - одно и то же представление сопровождается и приятными и неприятными чувствами;

  • области воли - амбитендентность, двойственность поступков, действий, движений;

  • в области интеллектуальной деятельности - одновременное возникновение и сосуществование мыслей противоположного характера.


Аменция (а + лат. mens - ум, мышление, рассудок). Синдром расстроенного сознания, состояние острой спутанности. Основные признаки - полная дезориентировка в месте, времени, собственной личности, бессвязность мышления, повышенная отвлекаемость. Наличие аморфных, нестойких иллюзий и галлюцинаций, отрывочные бредовые переживания, растерянность, пугливость, неадекватная эмоциональность. Иногда длительное беспокойство (обычно в пределах постели). По выходе из А. - амнезия. Развивается чаще всего вследствие тяжелых и длительных, истощающих организм соматических заболеваний.


Амнезия (а Греч. mnesis - воспоминание). Отсутствие памяти, утрата способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания.


^ А. антероградная (лат. anterius - прежде, до, gradior - ходить, идти) - распространяется на период, наступающий непосредственно после нарушения сознания или болезненного психического состояния.

^ А. антероретроградная (лат. retro - позади, после) - сочетание А. антероградной и ретроградной.

А. аутогипнотическая (греч. autos - сам, hypnos - сон) - функциональная А., характеризующаяся забыванием вследствие вытеснения.

^ А. конградная (лат. con - совместно, gradior - идти) - А. на период времени, соответствующий нарушению сознания или болезненному психическому состоянию.

А. фиксационная - характеризуется невозможностью запомнить происходящее.


Алекситимия (а + греч. lexis — речь, thymos — душа, настроение, чувство) [Sifneos P., 1972; Busow G., 1985]. Затруднения в передаче, психологическом описании своего состояния. Наблюдается при психосоматических заболеваниях, особенно при соматизированных латентных депрессиях.


Апрозексия (а + греч. prosexis — внимание) [Guye, 1887]. Нарушение сосредоточения активного внимания. В первоначальных описаниях речь шла о расстройствах внимания у детей, страдающих хроническими заболеваниями слизистой оболочки носа. В настоящее время термин понимается более широко и применяется для обозначения расстройств активного внимания безотносительно к вызвавшей их причине.


^ Бентона тест зрительной ретенции Экспериментальная методика исследования памяти по репродукции предъявляемых больному геометрических фигур. Производится количественная и качественная оценка результатов. Различают ошибки, типичные для здоровых людей, и так называемые "органические", наблюдающиеся у больных с органической церебральной патологией.


Бред (лат. delirium, нем. Wahn). Расстройство мышления. Совокупность болезненных представлений, рассуждений и выводов, овладевающих сознанием больного, искаженно отражающих действительность и не поддающихся коррекции извне. По А.В. Снежневскому, - некорригируемое установление связей и отношений между явлениями, событиями, людьми без реальных оснований.


Вагобондаж - непреодолимое стремление к бесцельному блужданию, перемене мест, бродяжничеству (при психопатиях, неврозе, навязчивых состояниях). Син.: дромомания


Вербигерация (лат. verbum — слово, gerere — создавать) [Kahlbaum К., 1874]. Форма речевой стереотипии. Беспрестанное, бессмысленное повторение одних и тех же слов, словосочетаний, фраз, оборотов, иногда созвучных. Чаще всего наблюдается при кататонической шизофрении, в рамках шизофазии.


Воля. Способность к целенаправленной и сознательной деятельности, нередко вопреки непосредственным побуждениям (желаниям, стремлениям), не детерминированным целью. Эти непосредственные побуждения играют роль внутреннего препятствия, и волевая деятельность должна их преодолевать. Примерами нарушений волевой деятельности могут быть импульсивные поступки, аффективно обусловленные действия, совершаемые без участия волевых задержек. О недостаточности волевой деятельности свидетельствуют амбивалентность, абулия, парабулия. Затруднения В. характерны для навязчивостей с присущей им борьбой мотивов.


Галлюцинации (лат. hallutinatio - бред, видения). Расстройства восприятия, при которых кажущиеся образы возникают без реальных объектов, что, однако, не исключает возможности непроизвольного, опосредованного отражения в Г. прежнего жизненного опыта больного.


Гиперестезия (гипер + греч. aisthesis — ощущение, чувство). Повышенная чувствительность к воздействующим на органы чувств раздражителям.


Гипермнезия (гипер + греч. mnesis — воспоминание, память). Болезненное усиление памяти, ее обострение с наплывом образных воспоминаний, ярких чувственно-конкретных представлений. Чаще всего наблюдается при маниакальных и маниоформных состояниях, иногда в активном периоде развития бреда (в этих случаях носит избирательный характер).


Гиперпрозексия (гипер + греч. prosexis — внимание). Болезненное усиление внимания к каким-то особенно значимым для больного объектам — мыслям, ощущениям, явлениям. Часто наблюдается при навязчивостях, сверхценных и бредовых переживаниях.


Гипертимия (гипер + греч. thymos - настроение, чувство). Повышенное, радостное настроение. В сочетании с усилением двигательной и психической активности наблюдается при маниакальных состояниях (маниакальная триада). Характерна для гипертимических психопатов и акцентуированных личностей.


Гипобулия (гипо + греч. bule — воля). Снижение волевой активности, желаний и побуждений к деятельности.


Гипомания (гипо + греч. mania — безумие, страсть, влечение). Нерезко выраженное маниакальное состояние, характеризующееся нерезким повышением настроения, умеренным ускорением течения ассоциативных процессов, стремлением к деятельности. Больные повышенно активны, нередко недостаточно контролируют свои влечения. Может быть проявлением циклотимической фазы или стадией развития мании.

Син.: гипоманиакальное состояние.


Гипомнезия (гипо + греч. mnesis — воспоминание). Прогрессирующее снижение памяти. При постепенно развивающихся органических процессах характеризуется известной последовательностью: ослабление произвольной репродукции, затем удержания в памяти и после этого запоминания. При острой вредности (например, после черепно-мозговой травмы) такая последовательность необязательна.


Дебильность (лат. debilis — слабый, неспособный). Легкая степень олигофрении, характеризующаяся примитивностью, конкретностью суждений, невысоким уровнем отвлечения и обобщения, недостаточной дифференцированностью, примитивностью эмоций, затруднениями обучения и сниженной социальной адаптацией. Для решения экспертных вопросов различают три степени Д.: легкую, умеренно выраженную и глубокую (на грани с имбецильностью). Наибольшие трудности возникают при диагностике легкой Д., при отграничении ее от педагогической и социальной запущенности и нижним уровнем так называемой интеллектуальной нормы (конституционально-глупые, по П.Б. Ганнушкину, физиологическая глупость).


Делирий (лат. delirium - безумие, помешательство). Синдром помрачения сознания, характеризующийся выраженными зрительными истинными галлюцинациями, иллюзиями и парейдолиями, сопровождающимися образным бредом и психомоторным возбуждением, нарушениями ориентировки в месте и времени. Галлюцинации преимущественно носят характер сценоподобных, подвижных, множественных, часто зоологических. Больные возбуждены, пытаются спрятаться,смахивают с себя что-то, ловят мнимых зверьков. Часты бредовые переживания (идеи преследования, физического уничтожения).


Деменция (лат. de — прекращение, отрицание чего-либо, mens, mentis — ум, разум). Формы приобретенного слабоумия. Стойкое, малообратимое снижение уровня психической, в первую очередь интеллектуальной, деятельности. Снижение интеллектуальной деятельности является непременным компонентом Д., однако изменения психики им не ограничиваются, они захватывают всю психическую деятельность; в структуру Д. входят и необратимые изменения личности.


Деперсонализация (де + лат. persona - особа, личность). Нарушение самосознания личности, сопровождающееся отчуждением ее психических свойств. Выраженность Д. колеблется от приглушенности, блеклости самосознания до полного отчуждения мыслей, чувств, представлений, воспоминаний и др., переживаемых больным как сделанные извне.


Дереализация (от лат. de – отсутствие чего-либо, realis – действительный) – нарушение восприятия, при котором окружающее представляется нереальным, внешний мир воспринимается отдаленным, бесцветным.

Депрессия. Синдром, характеризующийся пониженным настроением (гипотимией), торможением интеллектуальной и моторной деятельности, снижением витальных побуждений, пессимистическими оценками себя и своего положения в окружающей действительности, соматоневрологическими расстройствами


Дереализация (де + лат. realis — вещественный). Психопатологическое состояние, характеризующееся тягостным переживанием утраты реальности с окружающим миром. Часто сочетается с деперсонализацией (деперсонализационно-дереализационный синдром).


Дисфория (греч. dysphoria - раздражение, досада). Расстройство настроения. Преобладает мрачное, угрюмое, злобно-раздражительное настроение. Часты аффективные вспышки, легкость проявления агрессии. Д. наблюдается при многих психических заболеваниях, функциональных и органических, особенно типичны для эпилепсии, при которой они могут предшествовать припадку, завершать его или выступают в роли эквивалента.


^ Зейгарник феномен <�Зейгарник Б.В., 1927>. Лучшее воспроизведение в памяти незавершенных действий по сравнению с завершенными. Свидетельствует о роли личностно-мотивационного компонента в структуре мнестической деятельности.


Зоопсии (зоо + греч. opsis — зрение). Зрительные галлюцинации, содержанием которых являются животные, чаще всего наблюдаются при делириозных состояниях.


^ Идеи навязчивые. Один из видов навязчивых состояний. Характеризуются непроизвольным, и даже вопреки воле, возникновением, отсутствием видимой связи с содержанием мышления. Они воспринимаются больным как чуждые, но не могут быть устранены волевым усилием. Оставаясь чуждыми мышлению в целом, И.н. приводят к нарушениям логического хода мышления. Болезненный характер И.н. осознается больным, к ним существует критическое отношение.


^ Идеи сверхценные Суждения или группы суждений, отличающиеся аффективной насыщенностью и носящие стойкий, фиксированный характер. Могут наблюдаться и у психически здоровых (преданность человека какой-либо научной идее, ради торжества которой он готов пренебречь всем остальным) — доминирующие идеи. Принадлежность последних к И.с. оспаривается. И.с. являются патологическими, служат выражением дисгармонической психики и связаны с паралогическим мышлением. Однако доминирующая идея может претерпеть развитие и превратиться в истинную И.с. Последняя не осознается больным в качестве ложной, по мере развития она все менее поддается коррекции. И.с. занимают как бы промежуточное положение между навязчивымиидеями и бредовыми.


Иллюзии (греч. illusio - ошибка, заблуждение). Искаженное восприятие реально существующих предметов и явлений. У здоровых людей бывают И. физиологические и физические, патогенетически не связанные с нарушениями мышления или сознания.


Кома (греч. koma - глубокий сон). Состояние глубокого нарушения сознания, характеризующееся угнетением функций ЦНС, нарушением регуляции жизненно важных центров в головном мозгу, отсутствием реакции на внешние раздражители, рефлексов, чувствительности, активных движений.


Конфабуляции (лат. confabulari - болтать, рассказывать). Разновидность ложных воспоминаний, "галлюцинации воспоминания". Больные сообщают о вымышленных событиях, в действительности не имевших места в период, о котором идет речь.


^ Кооса методика [Kohs S.C., 1923]. Психологическая методика, направленная на исследование конструктивного праксиса, пространственной ориентировки, внимания, комбинаторики. Используется в нейропсихологии для выявления места очага поражения. Применяется также для исследования личностных особенностей по характеру эмоциональных реакций в эксперименте с прерванным действием [Рубинштейн С.Я., 1970]. Заключается в воспроизведении орнаментов нарастающей степени сложности из специально раскрашенных кубиков. Учитывается возможный для обследуемого уровень достижений. Производится качественная квалификация допускаемых ошибок. В упрощенном виде входит во многие психометрические тесты, например Векслера тест. При этом регламентируется и время выполнения заданий.


^ Крепелина пробы. Экспериментально-психологические методики: Счет по Крепелину - складывание в уме столбцов однозначных чисел. Отсчитывание в уме от 100 или 200 одного и того же числа - 7, или 13, или 17. Используются для исследования активного внимания, работоспособности, для выявления повышенной истощаемости.


Криптомнезия (крипто + греч. mnesis — воспоминание). Симптом расстройства памяти, при котором как бы стирается грань между имевшим место в действительности, реальными событиями и событиями, о которых больной слышал от окружающих, читал или увиденными во сне. При этом возможны ассоциированные воспоминания (увиденное во сне, услышанное от других, прочитанное воспринимается как пережитое самим больным) либо отчужденные воспоминания (события реальной действительности воспринимаются как услышанное, прочитанное, увиденное во сне). Нередко К. является причиной поступков больных, трактуемых как плагиат. К. близка к иллюзиям памяти, двойным ощущениям.


Лабильность (лат. labilis - подвижный, нестойкий). Нестабильность функционирования, непостоянство, значительные колебания в амплитуде тех или иных проявлений.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

хорошо
  1
Ваша оценка:

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс дисциплины «общая психиатрия» Направление подготовки 030300 Психология

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в клиническую психологию» Направление подготовки

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» по направлению 030300. 62 «психология»

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс дисциплины «основы логопедии» Специальность 050716 Специальная психология

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Рабочая программа дисциплины нейрофизиология направление подготовки 030300 психология

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Рабочая программа дисциплины нейропсихологическая реабилитация направление подготовки 030300 психология

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Рабочая программа дисциплины анатомия центральной нервной системы направление подготовки 030300 психология

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дифференциальная психология 031000 Педагогика и психология,
Учебно-методичекий комплекс учебной дисциплины «Дифференциальная психология», 031000 «Педагогика...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс дисциплины «специальная психология» Для специальности 030301 Психология

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы патопсихологии» Направление подготовки 030300 Психология icon Учебно-методический комплекс по дисциплине Анатомия Направление подготовки

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы